1、一封信 彭州市七一小學 陳胡英教學目標1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。2、理解課文內容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？ 學會語言的運用技巧。3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 4、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。 教學重點引導學生多種方法識字，規范書寫生字，有感情地朗讀課文。 教學難點 、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。 、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。教學方法談話，講授，討論等教學手段 多媒體課件 教學過程：一、談話激趣導入。 1、師：孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情

2、？ 2、揭示課題：一封信。 二、初讀課文，識寫生字。 1、根據自讀提示，學生自讀課文。 師： 這個故事就藏在課本的第 35 頁， 讀之前看看老師給大家的小提示。 （1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子， 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。 （2）再讀，想一想課文講了一件什么事？ 三、再讀課文，理解感悟。 1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事？ （課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自 然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？3、自由讀讀露

3、西兩封信的內容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。 四、理解過程，品味語言 1、學習第一封信。 請同學們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關句子畫下來！ 2、匯報交流。 （1） 重點句 1“你不在，我們很不開心。 ”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。 （2）重點句 2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。 ”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。 特別是“總是”一詞。 （3）學習用“總是”說一句話。 3、指導朗讀。 （1）師引讀。（2）生領悟讀。 4、學習第

4、二封信。 請自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪 些事？這封信和第一封信的內容一樣嗎？他表達的是露西怎樣的心情？找 出相關句子畫出來。 5、匯報交流。 （1）找出露西第二封信的內容，讀一讀。 （2）重點句子 1“太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點句子2“還有，下個星期天我們去看電影。”從這句話，感受到了我們的生活怎么樣？6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？7、“還有，下個星期天我們去看電影。”媽媽說。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號，應該怎樣打標點？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現出來，再讀一讀。五、對比分析，明白道理。1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？3、明白其中的道理。4、朗讀全文。六、課堂延伸，拓展練習你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意