1、讀寫達(dá)標(biāo)六聯(lián)系生活實(shí)際了解詞句A、閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到一些不容易理解的句子或詞語(yǔ)。遇到這種情況時(shí)，“聯(lián)系生活實(shí)際理解句子”就是一種好辦法。什么是聯(lián)系生活實(shí)際理解句子呢？聯(lián)系生活實(shí)際理解句子就是用一些圖片、音像資料等，將不理解的內(nèi)容變成具體形象可感知的內(nèi)容；或者結(jié)合我們的生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。如愛玩的太陽(yáng)娃娃中，我們可以根據(jù)作者的描寫，聯(lián)系生活實(shí)際，想象出太陽(yáng)鼓著嘴吹云的神態(tài)，結(jié)合實(shí)際想象出吹出的云的模樣，這樣就有一種身臨其境的感覺，對(duì)文章的句子與內(nèi)容就不難理解了。你看運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際理解句子”的方法多好呀！請(qǐng)你也來(lái)試試吧！高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)演練采蘑菇

2、雨住了，天晴了，太陽(yáng)從云里出來(lái)了。知道嗎？在這大草原上，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)一曬，蘑菇就長(zhǎng)出來(lái)了。走吧，咱們?nèi)ゲ赡⒐剑】嬷窕@子，拿著木簽簽，走呀，咱去那綠色的大草原。你看這草多么密、多么嫩啊！你看這花兒多么鮮、多么香啊！就在這花草叢中找。找到了！多么大的一個(gè)蘑菇圈！它們像天上的“鍋底星”一樣，白白亮亮的，一個(gè)挨一個(gè)，在草叢里圍成一個(gè)圓圈兒。奇怪嗎？嘿，草原上的蘑菇都是這么長(zhǎng)的，這叫蘑菇圈！一圈一圈的，草叢里多的是！草地上的鮮蘑菇，香著哩！聽說(shuō)，咱草原上的蘑菇往南方運(yùn)，用車載，鳥兒們都跟著車子飛：用船裝，魚兒們都跟著船兒游；用馬馱，百獸都跟著馬兒跑信不信由你。采吧，輕輕地。一會(huì)兒，咱們都能采滿一籃子

3、。回去用麻線穿上，晾在屋檐下，連蜜蜂、蝴蝶都會(huì)飛來(lái)。（1）照樣子，在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（采）蘑菇 （ ）竹籃 （ ）木簽 （ ）船鳥兒（飛） 魚兒（ ） 馬兒（ ） 百獸（ ）（2）從最后一個(gè)自然段中，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，畫上“”。（3）把蘑菇用麻線穿上，晾在屋檐下，蜜蜂、蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢？（短文中的一句話回答了這個(gè)問(wèn)題，找找看！）綜合能力提升風(fēng)的故事我走在田野上，風(fēng)兒從后面追了上來(lái)，它調(diào)皮地打著旋兒，把我的頭發(fā)弄亂。我問(wèn)：“風(fēng)兒，你上哪兒去？”風(fēng)兒只是“呼呼”地叫著，不肯回答。一個(gè)男孩垂頭喪氣地過(guò)來(lái)了，眼里還掛著晶瑩的淚，他想放風(fēng)箏，可風(fēng)箏偏偏不肯飛。風(fēng)兒輕輕地跑過(guò)去，把風(fēng)箏駝到

4、背上。風(fēng)箏高興地?cái)[動(dòng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛起來(lái)了。孩子格格地笑了：“呀！真是好風(fēng)。”曬場(chǎng)上，黃燦燦的稻谷堆得像 ，人們卻煩悶地仰著頭。一片片烏黑的云彩，得意揚(yáng)揚(yáng)地盤踞在空中，它們把太陽(yáng)遮住了。風(fēng)兒生氣地從我身邊擦過(guò)，“呼呼”地喘著粗氣。我問(wèn)：“風(fēng)兒，你上哪去？”風(fēng)兒顧不上回答，它（ ）著胸脯，向?yàn)踉茮_去。密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來(lái)撞去。風(fēng)兒是這樣的頑強(qiáng)，它（ ）著腮幫，不停地吹，吹，吹。終于，烏云頂不住了，它們慌忙地向四下逃去。燦爛的陽(yáng)光像 瀉了下來(lái)，立刻充滿了整個(gè)大地。場(chǎng)上的稻谷像 一樣閃光。人們捋起袖子，把稻谷均勻地?cái)傇谄狡降膱?chǎng)地上，大聲地贊嘆道：“好風(fēng)呀，真是好風(fēng)！”我轉(zhuǎn)著圈，四下尋找

5、，風(fēng)上哪去了？路旁剛冒芽的小草，（ ）著嘴樂(lè)了，說(shuō)：“你朝前看。”我看到了，風(fēng)兒在跑，它歡快地打著滾，跑得多快呀！我要追上去，這次一定問(wèn)清楚：“你到底要上哪去啊？風(fēng)兒！”（1）風(fēng)都到過(guò) 。（2）聯(lián)系生活實(shí)際填空。（ ）著胸脯 （ ）著腮幫 （ ）著嘴（3）結(jié)合生活實(shí)際想想文中畫“”的地方該填什么語(yǔ)句合適。黃燦燦的稻谷堆得像 。燦爛的陽(yáng)光像 瀉了下來(lái)。場(chǎng)上的稻谷像 一樣閃光。a金子 b小山 c瀑布一樣（4）結(jié)合生活中自己看到的，想象風(fēng)到過(guò)哪些地方？風(fēng)又為人們做了哪些好事呢？你能照樣子續(xù)寫風(fēng)的故事嗎？ 3、拓展演練鉛筆我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一只

6、大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著的一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”（1）這篇短文有（ ）個(gè)自然段。（2）第二自然段有（ ）句話。（3）用“”畫出描寫鉛筆上大白鵝的句子。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)這樣寫的好處。（4）這篇短文主要寫了： eq oac(,1)這支鉛筆是爸爸媽媽給“我”買的。 （ ） eq oac(,2)要小朋友好好學(xué)習(xí)。 （ ） eq oac(,3)這支鉛筆很美麗。 （ ）打電話（ ）爸爸告訴小華：“120是急救電話號(hào)碼，像這樣的服務(wù)電話還有很多，如110是匪（fi）警（jn）電話，119是

7、火警電話，114是查號(hào)電話，121是天氣預(yù)報(bào)電話，122是道路交通事故報(bào)警電話。”（ ）小華家最近安裝了一部電話。（ ）小華問(wèn)爸爸：“真奇怪，怎么一打電話救護(hù)車就來(lái)了？”（ ）一天，爺爺病了，爸爸連忙撥（b）打120,救護(hù)車很快就到了。（ ）聽了爸爸的話，小華覺得電話的作用可真大。（1）按順序重新排列上面的句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（2）在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞寫下來(lái)。慢（ ） 少（ ）（3）用部首查字法查字典：“匪（fi）警（jn）”的“匪”：查 部，總的筆畫數(shù)是 畫，在短文中的意思為 （ eq oac(,1)強(qiáng)盜，搶劫財(cái)物的壞人； eq oac(,2)不，不是）（4）遇到下面的情況，

8、可以什么電話，你知道嗎？ eq oac(,1)小華想知道少年宮在哪，可以撥打 查問(wèn)少年宮的電話號(hào)碼。 eq oac(,2)小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打 查問(wèn)。 eq oac(,3)小華的爸爸在路上看見一起車禍，可以撥打 報(bào)警。B、讀寫能力轉(zhuǎn)化好詞好句密布 燦爛 晶瑩 歡快 笨拙 驚慌 煩悶 輕輕的 尖尖的 黃燦燦人們捋起袖子，把稻谷均勻地?cái)傇谄狡降膱?chǎng)地上。走在田野上，風(fēng)兒從后面追了上來(lái)，它調(diào)皮地打著旋兒，把我的頭發(fā)弄亂。我看到了，風(fēng)兒在跑，它歡快地打著滾，跑得多快呀！寫作方法借鑒讀了文章，我們會(huì)根據(jù)作者的描寫，結(jié)合生活實(shí)際想象出事物的模樣、某個(gè)環(huán)境或場(chǎng)面，在頭腦里畫畫，這樣就有了身臨其境的感覺，印象深刻。風(fēng)的故事中風(fēng)箏隨風(fēng)飛舞，天上的烏云被風(fēng)吹散又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？讀著讀著，頭腦中出現(xiàn)了放風(fēng)箏