1、第六課時課時內容B.Starttoread;Letscheck;Let課時剖析本課時是在基本掌握本單元要點詞匯和句型的基礎上，進行的練習測試與故事閱讀課。Starttoread中，學生需要閱讀句子內容，再依據圖片顯示的內容來選擇主語應當是he仍是she，這是上一課時的知識要點也是難點的穩固檢測。Letscheck部分包含兩個練習活動。第一個活動為聽音排序，是一個語篇聽力理解活動。學生會聽到四組對話，他們需要依據對話展現的內容找到與之般配的圖片，為圖片標上相應的序號。這考察了學生能否能夠聽懂本單元的要點句式。第二個活動為看一看，連一連。活動供給了一幅照片，六個單詞。單詞分別是boy,girl,h

2、e,she,teacher,student。這個活動的目的旨在考察學生關于要點單詞的理解。Letssing的歌詞內容主假如我是男生，你是女生，你想成為我的朋友嗎？在教課中，除了要保證學生理解歌詞內容，并能會唱歌曲以外，還能夠試試讓學生改編歌曲，如改成Hesaboy.Shesagirl.這樣能夠練習第三人稱的表達，也進一步穩固了本單元的要點詞匯she和he的劃分。Storytime展現了一個發生在Zoom和Zip之間的風趣的故事。他們兩個玩游戲的時候都想當老師，以后Zip略使小計，成功騙得了教師的角色。這個故事主要再現了兩個要點詞匯：teacher,student。同時還體現了句式：Imthet

3、eacher.Iamthestudent.在學習故事的過程中，學生們還會接觸到幾個祈使句：Letsplayagame.Letsplayteacherandstudent.Waitaminute等.。課時目標能夠聽懂、會說、認讀本單元要點單詞。能夠聽懂故事，并表演。能夠會唱歌曲boyandgirl。能夠達成閱讀、排序、連線等活動，正確理解、認讀本單元要點句式。課時重難點1.要點：能夠聽懂、會說、認讀本單元要點單詞。能夠達成閱讀、排序、連線等活動，正確理解、認讀本單元要點句式。難點：能夠聽懂故事，并正確表演。能夠正確劃分使用he和she。教課準備多媒體課件、錄音機、磁帶。故事中兩個主要人物的頭飾。

4、教課過程1Step1Warmup播放歌曲boyandgirl。設計企圖：由于本首歌曲的內容相對簡單，學生理解其實不困難，因此放在熱身環節展現，使學生對歌曲的曲調有初步的認識，為以后的學唱以致改編唱供給條件。別的，用歌曲進行熱身，也能夠快速創造英語學習的氣氛，把學生的注意力快速吸引到英語學習上來。Step2Leadin出示Amy、MissWhite,MrJones等人的圖片，請學生介紹他們，借以復習本單元的要點句式。Teacher:ThisisAmy.Shesagirl.Shesastudent.Pleaseintroducethesefriendslikethis.設計企圖：本活動一方面與熱身

5、環節中的男孩女孩主題相連接，另一方面也復習了本單元介紹別人的要點句式及要點詞匯。出示Zoom和Zip的圖片，請學生猜想他們的身份。Teacher:Amyisastudent.MissWhiteisateacher.Iamateacher.Youarestudents.LookatZoomandZip.Whoisateacher?Whoisastudent?Letswatchthestoryandfindout.設計企圖：由師生身份引出懸念，讓學生經過猜想主人公的身份而激發閱讀的興趣。Step3Presentation播放故事視頻，學生仔細察看，并試試回答以下問題。Teacher：Afterwa

6、tchingthestory,pleaseanswermyquestion.Whoistheteacher?再次播放故事，學生跟讀，提示學生注意語音及語調。學生自由讀故事，試試回答以下問題：A.WhatareZoomandZipdoing?(Theyareplayingagame.)B.WhydoesZoomwanttobeateacher?(Hethinksheisbig.)C.WhydoesZipwanttobeateacher?(Hethinksheisclever.)D.Whoistheteacheratlast?（Zip）E.WhatdoyouthinkaboutZip?(Heisc

7、lever.)設計企圖：經過聽回答以下問題、跟讀、讀后回答以下問題這些活動，保證學生能夠理解故事內容，并能正確朗誦故事內容。需要注意的是，在針對故事內容發問時，要依據學生的實質水平來設置題目，能夠允許學生以詞組、單詞而非完好的句子往返答。發問的主要目的是幫助學生理解故事。Step4Practice兩人合作，表演故事。Teacher:Now,letsactthestoryout.Wellfindthebestpair.設計企圖：經過表演，使學生內化故事中的語言，提升自己的語言表達能力。達成第九頁閱讀題。Teacher：Now,IthinkIcanintroduceZiplikethis:This

8、isZip.Heisateacher.AndheisaNEWteacher,right?Letstalkaboutourteacherandfriends.Letllchecktheanswers.設計企圖：經過介紹Zip的新身份，引出閱讀題目中波及到的要點句式2He/Sheisa并經過判斷正誤的題目來復習she,he的用法。展現第十頁中的照片，達成Lookandmatch的連線活動。Teacher:Weknowthatheisforboyandsheisforgirl.Letslookandmatch.設計企圖：經過達成連線活動來復習B部分要點詞匯：boy,girl,he,she,teach

9、er,student.游戲：猜猜他是誰。請一個學生站到講臺上，背對大家。再隨機指定一名學生向他/她問好，請他/她猜出問好的學生是男生仍是女生，是誰。Teacher:Now,letsplayagame:Whoishe?Iwantavolunteertocometothefront.Thenastudentwillsayhellotoyou.Youshouldguesswhoheis.Saylikethis:Heisaboy./Sheisagirl.Heis/Sheis設計企圖：這個游戲能很好練習劃分he和she。游戲自己又很有興趣性，能夠較大地調換學生參加的踴躍性，創造優秀的講堂氣氛。5.達成教

10、材第十頁Listenandnumber活動。sguessthepicture.Listentothetapecarefully,thenchoosethecorrectpictureandnumber.設計企圖：以“猜”來連接上一個游戲活動，讓學生靜下心來仔細聆聽，仔細般配，并在練習中進一步復習本單元的全部咨詢、回答自己，介紹別人的國籍、籍貫的要點句式。Step5Summary播放歌曲boyandgirl，學生跟唱。而后改編歌曲，展現歌曲。Teacher：Letssingthesongtogether.Now,pleasemakeanewsong.Forexample,youcansingth

11、atheisaboyandsheisagirl.Illfindthebestsingerinourclass.設計企圖：經過改編歌曲，將歌曲的學唱與要點句式、難點知識的再現、演練、總結聯合起來，讓學生在興趣盎然中達成本課時的教課目的。講堂作業一、選擇正確的單詞補全句子，將其序號填入句前括號內。()1._isaboy.A.HeB.She()2._amtheteacher.A.HeB.I()3.MissWhiteisa_.A.teacherB.Student()4.Amyisa_.A.teacherB.Student二、判斷以下句子與圖片內容能否符合，符合的打，不符合的打。()1.Thisisat

12、eacher.()2.Heisaboy.()3.Sheisastudent.()4.Iambig.三、判斷以下句子與哪幅圖片符合，將其序號填入相應圖片下方的括號內。-Hello.Whereareyoufrom?-ImfromtheUSA.ThisisMissMa.Sheisateacher.Thisismynewfriend.Heisaboy.Heisastudent.34.Imclever.ImfromChina.()()()()四、閱讀對話，判斷句子的正（T）誤（F）。student.MissGreen:Hello,whatsyourname?Susan:MynameisSusan.MissGreen:Whereareyoufrom?Susan:ImfromAustralia.MissGreen:Itsabeautifulcountry.Ilikeit.Susan:Thankyou.()1.SusanisLucysnewfriend.()2.Susanisag