1、中班語言動物尾巴作用大 中班語言動物尾巴作用大可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言動物尾巴作用大動物尾巴作用大是我整理的幼兒園中班語言領域優秀教案，包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容，希望可以對幼兒老師教學工作中帶來幫助，歡迎閱讀完整教案!活動目標：1.理解詩歌內容，知道不同動物尾巴的不同作用。2. 能 有 節 奏 地 朗 誦 詩 歌 ， 理 解 “ 自 在 ” 一 詞 ， 發 準“刀”“跑”“擺”“來”等字音。3.喜歡進一步探究不同動物的尾巴作用。活動準備：物質準備：PPT 課件經驗準備：對相關動物尾巴作用有所了解活動建議：一、談話導入，激發幼

2、兒的活動興趣。1.通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經驗師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢?它們的尾巴有什么作用?2.教師小結幼兒回答，引發幼兒聽詩歌的興趣。師：剛才有的小朋友提到 xx 動物尾巴有 xx 作用。今天老師帶來了一首詩歌叫動物尾巴作用大，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用1.教師完整朗誦詩歌，引導幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴2.教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的作用。3.教師邊播放 ppt 邊解釋詩歌中語句含義，重點帶領幼兒練習“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦

3、學習。三、多種形式練習有節奏朗誦詩歌1.分角色朗誦：教師引導幼兒根據不同的動物夸夸自己的尾巴。2.引導幼兒拍手有節奏、有韻律地朗誦。四、嘗試仿編詩歌，引導幼兒完整表達其它動物尾巴的作用(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當詞匯，鼓勵其大膽完整表述。附兒歌：動物尾巴作用大金魚的尾巴左右擺，游來游去真自在; 老牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來; 燕子的尾巴像剪刀，飛行方向把握好; 猴子的尾巴卷樹枝，掛在樹上蕩秋千; 壁虎遇到敵人來，甩掉尾巴趕緊逃。2、中班語言動物的尾巴教案反思設計背景動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上

4、的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。活動目標1、培養幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點掌握一些常見動物尾巴的特征活動準備動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。活動過程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。3

5、、 小結：動物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?三、游戲：找尾巴。教學反思此次活動能夠培養幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。3、中班語言活動動物的尾巴教案反思活動目標1、 培養幼兒對局部事物的觀察力。2、 知道動物尾巴的功用，會用短句描述。3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、 鼓勵

6、幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備掛圖、故事蒼蠅借尾巴、幼兒用書活動過程(一) 談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?(二) 看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。(三) 故事蒼蠅借尾巴許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?(四) 說說尾巴的功用1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。(五)

7、 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。活動反思活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。4、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)設計背景動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱

8、來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。活動目標1、培養幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。重點難點掌握一些常見動物尾巴的特征活動準備動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。活動過程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?

9、猜對的小朋友讓小動物親一下。3、 小結：動物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?三、游戲：找尾巴。教學反思此次活動能夠培養幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。5、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)設計背景動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的

10、特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。活動目標1、培養幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。重點難點掌握一些常見動物尾巴的特征活動準備動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。活動過程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。3、 小結：動物尾巴的特

11、征。二、看一看，說一說。1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?三、游戲：找尾巴。教學反思此次活動能夠培養幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。6、中班語言小松鼠的大尾巴教案反思活動目標：1、感知散文的主要內容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。2、嘗試根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。3、培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫

12、助別人的快樂。4、萌發對文學作品的興趣。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。活動準備：1、教學掛圖：小松鼠的大尾巴。2、松鼠手偶一個。3、幼兒用書。活動過程：一、出示松鼠手偶，引出故事。1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?二、根據畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內容。1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。提問：小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節照的?你從哪里看出來的?2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節先后來排排隊。教師：為什么要這樣排?三、教師引導幼兒逐一觀

13、察圖片，理解故事內容，講述故事。1、觀察圖一，教師提問：(1)這是什么季節?(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。(1)這是什么季節?天氣怎么樣?(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?3、觀察圖三，教師提問。(1)這是什么季節?天氣怎么樣?(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經驗講述。教師提問：這是什么季節?冬天很冷，小松鼠會用它的

14、大尾巴干什么?啟發幼兒看圖，大膽講述畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。四、教師引導幼兒看圖完整地講述故事。鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣幫助別人呢?六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助? 別人幫助你，你心里感覺怎樣?4、教師：你在什

15、么時候，幫助過別人?你感覺高興嗎?活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：小雞，我來幫助你吧!小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：小蝸牛，我來幫助你吧!小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：小兔，我來幫助你吧!小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的

16、氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。7、中班語言活動小松鼠的大尾巴教案反思活動目標：1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：指南語言4-5歲目標：能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。)3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。活動準備：1.課件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一個。活動過程：(一)教師出示松鼠課件，引發小松鼠的大尾巴話題。1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀?2.教

17、師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內容。1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。(三)教師逐一出示教學課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。1.教師：畫面上有什么?這是什么季節?2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。(四)啟發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。1.教師：接下來是什么季節?在這個季節里，小松鼠會用他的大

18、尾巴做什么呢?2.教師出示教學課件啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興

19、嗎?2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?活動延伸：在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。8、中班語言公開課小松鼠的大尾巴教案反思活動目標：1、理解故事內容，感知故事的主要結構。2、創編故事內容。3、體驗創編故事的樂趣。4、通過閱讀

20、小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。活動準備：1、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動過程：一、導入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖(2)說在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發生了什么事?

21、跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)三、仿編故事1、討論：(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)2、仿編新故事(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬

22、天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。活動延伸：繼續仿編新故事。活動反思：第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文松鼠的尾巴。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的

23、圖片資料，參閱優秀的課堂實錄，根據班級學生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：一、巧識字。隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學“攤”，請學生做動作;教學“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強調字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字

24、形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。二、重閱讀。在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容;第4小節比較簡單，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節，這一節描寫黃鼠狼追

25、趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。9、中班科學教案：動物的尾巴幼兒園中班科學教案：動物的尾巴活動目標1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。活動準備1、課件：動物的尾巴2、彩筆、紙若干。活動過程一、導入參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。教師：動物園里又來了許多小動物，請小朋友仔細看看這些動物

26、的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?二、展開課件：動物的尾巴1、觀察動物，思考問題。看看這些動物都有誰?它的尾巴是什么樣的?猜猜它的尾巴有什么用呢?(允許幼兒自由交流)2、交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的?像什么?教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。那么動物的尾巴有什么用呢?3、教師結合課件重點講解：(1)老虎的尾巴(2)豹子(3)獅子(4)駱駝(5)袋鼠(6)猴子(7)松樹它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。小朋友知道了一些動

27、物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行?為什么?(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。(2)結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么?小結：每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。(3)教師以問答歌小朋友想一想，總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳?三、結束1請幼兒談談自己的發現。教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什

28、么用?”2、意愿繪畫：動物的尾巴。10、中班科學動物的尾巴教案反思設計背景星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動動物的尾巴。活動目標1.了解一些動物尾巴的特點和作用。2.增進對動物的好奇心和探索欲望。3.提高觀察能力。4.愿意大膽

29、嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發幼兒對科學活動的興趣。重點難點教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。活動準備1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。2.小動物捉迷藏圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。3.每個幼兒我愛學科學(中班秋季)1冊。活動過程一、觀察動物尾巴。1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發幼兒學習的興趣。2.教師出示小動物捉迷藏的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽

30、地說出動物的名字。二、了解一些動物尾巴的用途。1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看我愛學科學(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。2. 教師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心;那些馬

31、、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。三、戶外游戲：揪尾巴。請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。活動延伸：課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。教學反思1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是

32、最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可。可是，當時我發現我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合的身份參與了活動。11、中班科學活動動物的尾巴

33、教案反思活動目標：1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2.了解動物的興趣和愿望。3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.發展幼兒的觀察力、想象力。5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備：1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼兒用書：小兔借尾巴。活動過程：(一) 教師有感情地講述故事小兔借尾巴，引發幼兒對動物尾巴的興趣。教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽

34、。(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到沒有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。(三)教師引導幼兒討論交流。1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動

35、物后面的標記的意思。2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。3.評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片。教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用?(五)教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!活動延伸：區

36、域活動：在科學區里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。活動反思：動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了動物的尾巴這一科學活動。12、幼兒園中班科學動物的尾巴教案反思活動目標：1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2.了解動物的興趣和愿望。3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.發展幼兒的觀察力、想象力。5.激發幼兒樂于探索科學實驗

37、的樂趣。活動準備：1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼兒用書：小兔借尾巴。活動過程：(一) 教師有感情地講述故事小兔借尾巴，引發幼兒對動物尾巴的興趣。教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到沒有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別

38、人借尾巴呢?為什么?教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。(三)教師引導幼兒討論交流。1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。.來源屈.老師教案網2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。3.評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。(四)老師引導幼兒欣賞動

39、物的圖片。教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用?(五)教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!活動延伸：區域活動：在科學區里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。活動反思：動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有

40、所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了動物的尾巴這一科學活動。13、中班科學優質課動物的尾巴教案反思一、導入，觀察尾巴外形特點#160;#160;1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)二、認識自然界中各種動物的尾巴#160;#160;1、師：小動物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導、鼓勵幼兒大膽發言，參與討論)師：“今天老師也

41、請來了幾位動物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么?”2、根據幼兒討論的內容，出示相對應的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)3、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放PPT，了解各種動物尾巴的作用)師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)像棍子一樣的會是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。還有幾個小動物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先討論一下，然后告訴大家。(引導幼兒跟周圍小朋友進行討論，教師適當引導、參與。)4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能

42、作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。5、幼兒操作連線。師：今天我們認識了這么多動物的尾巴，現在老師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連。6、講評。請小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問題嗎?三、教師總結小朋友們，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領，我們是動物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛護動物，幫助動物!四、延伸除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網上查一查，明天來告訴老師。活動目標1、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的

43、語言表達所發現的結果。2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動反思：動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了動物的尾巴這一科學活動。活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接

44、著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。活動結束后，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功

45、能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓

46、幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。14、中班科學公開課動物的尾巴教案反思中班科學活動：動物的尾巴1、對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。2、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點，提高口頭表達能力。3、幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用。經驗準備：活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。物質準備：PPT課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。(一)、交流分享1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。教師(出示調查表)：小朋友，前幾天

47、老師請大家回家做了關于動物尾巴的調查，下面請把你的調查結果說給大家聽聽。你調查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調查表以及收集來的資料展示給大家看看。2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?3、小結：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。(二)、游戲“捉迷藏”1、幼兒觀察課件(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。(2)當幼兒猜出后，老師點擊尾巴

48、，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據金魚的尾巴說出是金魚后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。(3)教師隨機提問，從什么地方看出它是XX動物?你怎么知道它是XX動物?2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。價值分析：根據尾巴說出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。(三)幫小動物找尾巴1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林里出現了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。現在老師已經偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面

49、，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導幼兒說成詩歌的形式。3、活動延伸：教師：今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處-金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。

50、燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發現了，甩掉尾巴趕快逃。附：動物尾巴調查表您知道哪些動物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應動物尾巴的圖片什么動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用?請列舉并說明用處。什么動物尾巴有什么用處活動延伸：將表格完善，將今天講到自己沒有畫上的動物補全。活動目標1.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。2.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動反思：動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的

51、活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了動物的尾巴這一科學活動。活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。活動

52、結束后，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼