1、認(rèn)識(shí)物體和圖形 瀘州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馮洋教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第3233頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)五的第2題。教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念。3通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1各種形狀的物體2計(jì)算機(jī)軟件、投影片。教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)語(yǔ)：課前三分鐘分小組，獎(jiǎng)勵(lì)政策親愛(ài)的的孩子們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，想知道它誰(shuí)嗎？播放變形金剛動(dòng)畫(huà)視頻引入課堂。出示課題上課創(chuàng)

2、設(shè)情景導(dǎo)入部分（2分鐘）師：孩子們，這位神秘的客人，你們喜歡嗎，生：喜歡老師也很喜歡，老師給你們做了件和它一樣的變形鎧甲，你們想得到它嗎？出示圖片生：想。師：要得到它就要跟老師一起來(lái)完成擎天柱帶來(lái)任務(wù)，獲得的寶盒之星，你們有信心完成這趟解密旅程嗎？出示圖片續(xù)篇活動(dòng)規(guī)則二、操作感知1分一分，揭示概念。（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。學(xué)生將物品分類(lèi)活動(dòng)時(shí)間為6分鐘（2）小組匯報(bào)。問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？抽問(wèn)不同分類(lèi)情況匯報(bào)3分鐘學(xué)生可能回答分成以下幾組：一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀

3、揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書(shū)名稱。找一找，說(shuō)一說(shuō)（每個(gè)環(huán)節(jié)2半分鐘）總計(jì)10分鐘孩子們，我們集到一顆寶盒之星，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二集的任務(wù)把，請(qǐng)?jiān)谀愕膶W(xué)具里找找它（1）讓學(xué)生動(dòng)手找長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型，然后把自己的感受說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)交流。學(xué)生可能說(shuō)出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。（如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。）（3）由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示實(shí)物圖，說(shuō)一說(shuō)生活中的長(zhǎng)方體，用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖，說(shuō)一說(shuō)生活中的出正方體、圓柱、和球的圖形。記憶想像。（1）說(shuō)一說(shuō)給出模型的名字1分鐘（2）課堂活動(dòng)找各種物體的家3分鐘（2）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)機(jī)器人各種圖形的個(gè)數(shù)2分鐘3猜謎語(yǔ)。投影出示謎面請(qǐng)孩子回答2分鐘游戲活動(dòng)5分鐘請(qǐng)小勇士摸物體并且描述，其他孩子猜猜摸到的物品是什么？親愛(ài)的孩子們，恭喜你們集齊寶盒之星，完成解密旅程，讓我們一起來(lái)看看鎧甲這么做的吧原來(lái)是用長(zhǎng)方體的紙殼做的你們也可以回家和你們家長(zhǎng)一起做一件自己