1、8加幾教學設計 福寶鎮中心小學校：何平教學目標通過對問題情境地探索，使學生在已有的經驗的基礎上自己得出8加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握8加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算8加幾的口算。培養學生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步提出問題、解決問題的能力。發散學生的思維，培養創新意識。培養學生合作學習和數學運用意識。教學重點引導學生在情境中設計問題、解決問題。教學難點理解 用湊十法計算8加幾的思維過程。教學方法學生分組合作學習，教師講解適時點撥。課前準備 教具：小棒20根、教學課件學具：小棒20根課時安排1課時教學過

2、程導入今天，老師想帶你們去公園玩，在出發之前我們要先來闖三道難關才能免費地進入公園，你們愿意接受挑戰嗎？第一關：填空 8 +（ ）=10 8 +2+ 0=( )第二關：數的分解5=2+（ ） 6=2+（ ）。 第三關：口算 10 +7=( ) 10 +2=( ) 9 +4=( ) 9 +7=( ) 師：小朋友們學得真不錯，咱們出發吧！新授教學例1。教師出示例1的情境圖。師：走進公園，已經有好多同學提前到來了，你能算一算，有多少同學在哪里等我們了嗎？生1：原來有8個同學。生2：又來了5個同學。生3：算出8+5 是幾就能知道一共有多少同學在等我們了。師：同學們說得很對，8+5怎么算呢，大家討論討論

3、，看誰能找到好辦法。學生分組討論總結交流計算方法。然后匯報。教師巡視指導。生1：我們組的算法是這樣：小棒展示：8、9、10、11、12、13，所以8+5=13。生2：我們組的算法是這樣：小棒展示：8+2=10,10+3=13，所以8+5=13。生3：我們組的算法是這樣：小棒展示：10+5=15,15-2=13，所以8+5=13。師：同學們做得非常好，通過交流咱們有這么多的方法來計算8+5。知道了有13個同學在等我們。我們跟他們會和吧。教學例2。教師出示例2的情境圖，學生觀察。師：劃船是一件很好玩的事情，看看這些同學玩得多么高興啊！看到這幅圖你能提出什么數學問題嗎？學生：一共有多少個同學在劃船？

4、師：怎樣解決這個問題呢？生：小船上有4個同學，大船上有8個同學。用4+8就能算出，一共有多少個同學在劃船？生：我們認為用湊十法算得比較快。小組討論用湊十法計算4+8，然后匯報交流。生：因為8+2=10。所以把4分成2+2，這樣8+2=10,10+2=12，所以4+8=12。師：同學們算得真對。劃船的時候要注意安全，聽從工作人員的安排，只有做到安全了，同學們才能玩得更高興。小明和小麗在那邊幫工作人員搬花，我們也過去幫忙吧！教學例3。師：好漂亮的花啊！同學們完成圖中的問題嗎？學生小組合作，找出題目中的條件和問題，然后進行計算得出答案。再說一說，自己找到了哪些條件，用什么方法計算，是怎樣計算的。練習完成課堂活動和練習中的題目。用自己喜歡的方法算一算。8+2= 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9=總結一個數和8相加，從