1、秋季開學疫情防控演練方案為深化貫徹落實上級部門關于新冠疫情防控工作精神 要求，認真做好2022年秋季開學疫情防控工作，依據學校 2022秋季學期學生開學工作實施方案制定本方案，如下:、指導思想把師生生命安全與身體健康放在第一位，嚴格抓好學校 疫情防控工作落實，確保校園在無疫情無風險的情況下模擬 開學演練，發覺不足，總結提升，確保正式開學時萬無一失。二、演練指揮小組學校防疫領導小組三、擬定時間2022年X月X日（依據學校實際情況填寫）四、參與人員XXX、XXX、XXX、XXX （依據學校實際情況填寫）五、要求全體參與演練人員供應個人14天健康狀況報告表、 健康綠碼，無發熱、咳嗽等狀況，身體體征健

2、康，無接觸黃 碼、紅碼人員。掃碼并出示；出示并上交個人14天健康狀況報告 表；（負責人:XXX）門口測溫，顯示正常，則登記入校。（負責人：XXX）參與演練人員全程佩戴口罩，保持1米距離。聽從指揮，聽從安排，熟悉流程。五、主要流程參與演練人員到學習小會議室進行演練前的流程培 訓。（負責人：xxx）擬定對開學日及開學后師生的學習和生活場景進行 模擬，主要環節點有：入校，入教室，入宿舍，就餐，發覺 體溫特別就診、隔離等。總結六、演練步驟（一）入校：有三組教師負責：檢查并收繳個人14天健康狀況報告表等；測溫并目測學生身體狀況；疏導幫忙學生入校。注：如第1條、第2條特別，須 制止該生入校，由家長負責到制

3、定醫院進一步檢查。值班人 員做好登記，上報，做好跟蹤記錄。（二）安排住宿：依據劃分好的行進路線，保持1米距離有序進入公寓;疏導員準時調控進入宿舍樓的人員密度；依據床位號安排表入住；維護好宿舍樓的秩序，避開串宿舍，避開人員聚集（樓內值班人員）（三）進入教室：依據劃分好的行進路線，保持1米距離有序進入教室;進行第二次測量體溫。如有特別，啟動應急預案（班 級測溫教師）依據位置做好，填寫有關文字材料，收繳存檔。（四）食堂就餐：依據劃分好的行進路線，保持1米距離有序進入餐廳;在洗手區七部洗手法洗手；保持距離在取餐點領取餐食；在位置按就餐時間（錯峰）就餐，同向同側，用餐不 語；用餐完畢，依據出口路線出餐廳

4、；食堂工作人員依據操作規程，整理餐桌。（五）模擬消滅發熱學生（重點）發熱學生主動限定區域不任憑流淌串行；報告班主任和疫情防控領導小組；安排醫護人員對該生進行二次測溫，如確有發熱、咳 嗽等癥狀，進一步進行隔離式檢測和觀察；詢問相關接觸史、 流淌地點等內容。啟動預案：對相關師生進行初步隔離，對相關地點進 行消毒處理；通知家長。如單純發熱由學校安排車輛，做好防護送至醫院發熱 門診；如屬于曾感染者、核酸呈陽者、密切或次密切接觸者 等狀況，撥打120,由搶救車輛送達醫院發熱門診就診；做好他人的隔離和消毒，加強體溫監測；每日跟蹤記錄；康復后持有關材料辦理返校復課。七、總結演練結束后，到會議室進行總結。學校

5、開學疫情防控模擬應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫 情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的 健康和安全，我校結合實際情況，制定本校疫情防控應急演 練方案。一、人員分工及主要職責1.成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組, 統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：XXX副組長：XXX成員:XXX、XXX、XX小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等。演練評估組組長：XXX成員：XX、XXX、XXX主要職責：負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工 作；依據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確

6、定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急 處置流程。監測排查組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對 象情況，確定準確接觸者，準時聯系定點醫院，并通知學生 家長；對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視, 對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。按規定向上級部門、疫情防控等部門報告情況。現場消毒組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對消滅疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸 過的物品進行應急消

7、毒；依據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消 毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒, 同時做好記錄。隔離工作組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責：疫情發生后，立刻組織患病學生隔離和初步診斷救 治；利用校園廣播通知各班學生立刻停止室外活動，回到 班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨 立，避開交叉感染。宣傳維穩組組長：XXX成員:XXX、XX、XX主要職責：普及疫情防控相關學問負責疫情發生后引導把握輿 論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不 恐慌、不猜想，保持樂觀健康的心態。二、場景設置及演練流程在開學前組織教職工開展

8、三次全面的疫情防控應急演 練，使各工作組熟練工作流程，落實演練環節，進一步提升 應對突發事件的能力。場景一：入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的 第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。演練從模擬學 生排隊等候進入校園開始，早晨入校時學生戴好口罩，手持 健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。入校時依次走過測溫區，檢測人員在二邊用測溫儀對學 生逐個進行體溫檢測，并對學生自行車、書包等物品進行消 毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入班級上課。體溫特別的學生由專人帶至隔離區，送至復測區，由校 醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經過 的通道消毒并封閉。場景二：教室體溫檢

9、測演練學生戴好口罩進入教室后， 由班主任再次逐一對學生進行體溫檢測，體溫全部正常，等 候上課。疫情監測組對體溫檢測和消毒做好記錄。當檢測有 學生溫度特別時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯系防疫 員準時將學生臨時帶至隔離室處理，由消毒組派專人對教室 進行清潔消毒。場景三：晨午檢演練在學生上交健康卡的基礎上，每天 進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情 況。在午餐前由班主任為學生進行測溫，疫情監測組做具體 記錄，如發覺特別情況，由專人將學生送至隔離室，現場消 毒組進行班內消毒，并對學生進行疏散，同時通知家長，逐 級上報相關部門。每天對教室進行至少3次通風，放學后進行一次徹底消 毒，門

10、把手、教學用品等隨時用酒精進行擦拭。場景四：學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分 散就餐,時間安排：11：OOT1：2O,、二年級；11：25-11：45, 三、四年級；11:50-12： 10,五、六年級。師生就餐時須佩戴 口罩，進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，用手 部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫 情監測組對學生進行體溫檢測。體溫特別者依據特別情況處 理。食堂分發套餐，即取即走，實行分區用餐，到餐位坐下 吃飯的最終一刻才摘口罩，就餐結束后立刻佩戴口罩并離開。 避開面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、少說話，避開交叉感染。用

11、餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持潔凈，按一米 距離排隊，將剩飯菜倒進淚水桶，餐盤、餐具分類送到相應 回收桶。用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。場景五：下午放學演練把好離校關，下午放學后，為避 免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分 班級實行錯峰放學。時間安排：15:00 一年級，15:30二年 級，16:00三年級，16:30四年級，17:00五年級，17:30六 年級。各班級依據規定時間準時放學，班級間間距為10米 左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學 生安全。放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子 隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保

12、持一致， 家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家, 不聚集。場景六：特別情況處置演練當發覺學生體溫特別時，迅 速啟動應急預案，教師報告給學校特別情況處置負責人，然 后由專人帶領學生到隔離室，同時將同教室內學生轉移至備 用教室之后，對教室進行消毒通風。具體步驟如下：報告。一旦發覺疑似病人，值班老師或班主任立刻學 校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，疫情監 測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組、現場消毒組 相關教職工飛快進入崗位，依據職責分工開展工作。（疫情 監測組）隔離。飛快將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情 緒后，再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治。患病學 生

13、所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室, 現場消毒組對該班教室進行消毒。（現場消毒組、隔離工作 組）送醫。立刻通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院 就醫；假如家長不能準時趕到，飛快調用車輛將其送往定點 醫院發熱門診。（信息排查組、疫情監測組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、 入校晨檢或就餐過程四周人員，確定密切接觸者；同時對患 病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信 息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，準時將 感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組 第一時間上報上級部門和疾控中心。（疫情監測組）消毒。立刻對隔離觀察區、疫情學生

14、活動區域進行應 急消毒處理。（現場消毒組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議, 確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見 報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（疫情 監測組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受 采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸 大其詞，不以個人名義向外供應信息，以上級部門正式發布 的信息為準；樂觀做好患病學生的家訪工作，每天知道患病 學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級 其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩 組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行

15、全面梳理, 查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完 善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、 落實到位。本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性， 進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已 開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸 來。學校開學疫情防控應急演練方案、演練目的進一步規范、強化新冠疫情防控工作，檢驗學校應急預 案的科學性和可操作性，細化防控環節，扎實做好開學前疫 情防控預備工作。二、演練主題提高疫情防控意識，增加疫情應對能力。三、演練時間2022年X月X日四、演練領導小組總指揮：XXX副總指揮：XXX組織協調組：組長：XXX組

16、員；xxx、XXX、XX負責接受全校體溫特別報告，安撫問詢體溫特別學生, 準時聯系家長或隔離觀察組。校外疏導組：組長：XXX組員：XXX及保安隊負責上放學引導家長車輛停放，準時疏散；學生有序排 隊進出校。測溫查詢組:組長：XXX組員:XXX、XXX負責監控進校學生體溫，負責進校教師測溫。如有超過 37. 3C或有呼吸道疾病癥狀的人員讓其立刻戴口罩，并立刻 聯系組織協調組XXX。隔離觀察組：組長：XXX組員:XXX、XXX、XX負責將體溫特別學生轉移至隔離觀察室，電話通知家長 并詢問學生14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有 確診疑似病例接觸史，依據具體情況做好登記上報。后勤消毒組：組長：X

17、XX組員；xxx、XXX負責食堂就餐組織，以及對相關場所進行消毒。五、演練內容（一）師生進校演練場景：學生戴好口罩，依據要求在學校東西兩大門外 排隊等候，依次從專用測溫通道進校，前后左右至少間隔一 米距離。通過紅外熱成像測溫儀后，盡量依據路線進校園, 做到不交叉聚集。教師憑教師出入證，統從汽車專用道進校，入校時由測溫員手持體溫槍，進行逐一測溫放行。人員：東西門及汽車通道行政值班依次為，負責體溫 檢測，東西門保安各2人，汽車通道保安1人，負責疏導維 持秩序；進校老師：XXX進校學生：學生若干，飾演發熱學生1,飾演發熱學生2 學生家長：XXX突發特別情況應急處置：2名學生入校測量體溫時， 有發熱癥

18、狀，體溫超過37. 3Co測溫組第一時間聯系組織協調組，并讓學生用免洗手消 毒液洗手，戴好口罩。準時要求其余學生暫停入校，待場地 消毒后再恢復入校。有家長接送。協調組電話聯系家長，勸返學生及 家長、叮囑準時就醫并按醫療機構指引處理，并報班主任登 記報晨檢。無家長接送。協調組電話聯系家長，無人接聽。 協調組聯系隔離組，把發熱學生及其個人物品帶到隔離室進 行觀察。隔離組連續電話通知家長并詢問學生14天內有無 疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。 如三史無特別，等待家長接回家并準時就醫，并將情況登記 報晨檢;如有三史有特別，立刻打120通知定點醫院派車接 診，聯系疾控，報告副總指揮和

19、總指揮，由總指揮報告上級 主管部門。學生接走后，副總指揮通知消毒組組織人員對臨 時隔離觀察場所以及學生經過路線和觸摸物品進行全面消 毒。責任組：協調組、疏導組、測溫組、隔離組、消毒組師生上課及午檢演練場景：班主任在一 (7)班教室門外，手持測溫槍，對 學生逐一學生測溫，副班主任組織學生間隔一米排好隊，查看學生出示家長簽 字的健康卡(不接觸)，皆無特別進教室。上課后，學生一 人一桌，適當拉開距離。教師佩戴好口罩，在教室內進行“七 步洗手法講解示范”(板書或大屏：“七步洗手法” )0人員：XX飾班主任，學生若干，XX飾發熱學生。突發特別情況應急處置：課中，學生報告胸悶、乏力、 渾身發冷，班主任測量

20、體溫時，發覺體溫超過37.3 CO班主任第一時間上報協調組，聯系協調組，并做 好登記，讓該學生戴好口罩。其余操作同“演練一隔離組將發熱學生帶走后，協調組立刻要求班主 任有序轉移其他學生至臨時教室，并聯系消毒組安排人員對 一 (7)班教室進行全面重點消毒。責任組：組織協調組、隔離觀察組、后勤消毒組師生課間及大課間組織演練場景：下課后，學生課間休息一律在各自教室，上衛 生間時需經當班教師批準。護導教師組織本班需要上衛生間 的同學，在教室外走廊排好隊，間隔一米，沿著走廊中線靠 右側分開行走，有序到衛生間，便利后必需用洗手液清洗手 部（洗手臺貼7步洗手法）。衛生間四周留兩名老師護導， 組織督促學生有序

21、進出和準時洗手。大課間鈴聲響后，班主任先打開教室全部門窗進行通風, 然后組織本班學生在走廊外整隊，要求前后左右間距1臂， 有序向操場慢跑出發。到操場后，散開成四隊體操隊形做操。 做操結束后，直接回教室。人員：飾正副班主任，飾走廊護導老師，飾洗手間外 護導老師，學生若干責任組：組織協調組（四）食堂就餐及消毒演練1.場景：上午放學后，正副班主任組織本班學生排好隊 戴好口罩向食堂出發。到達餐廳二樓后，班主任先組織學生 到洗手池進行“七步洗手法”洗手（提示保持距離），再按 照間隔1米距離排隊分別到兩個窗口等候領取飯盒。然后按 照要求中間間隔1米距離同向入座后，將口罩放至預備好的 小袋中，吃完后再佩戴好

22、。學生就餐完畢后，分小組送完餐 盒離開餐廳。消毒組安排后勤保潔人員，對桌面進行清潔， 對食堂進行消毒處理。學生到達教室后，正副班主任利用免洗消毒液，組織學 生在教室內進行餐后“七步洗手法洗手。人員：飾正副班主任，學生若干，食堂工作人員2名， 后勤消毒人員2名。責任組：后勤消毒組（五）放學演練場景：采取分年級錯時放學，放學鈴聲響后，依據錯 時放學要求，班主任先在班級進行衛生安全教育，然后組織 本班學生戴好口罩，在教室外依據1臂距離排好隊伍，帶領 學生到本班家長等候區（途中教育學生保持距離，不能牽手）。 疏導組引導家長保持間距，有序停放好車輛，避開聚集。人員：飾行政值班，飾正副班主任，工作組人員飾

23、演 家長，學生若干，保安2人。責任組：組織協調組、校外疏導組六、演練總結校長對本次演練進行簡要總結，對演練中發覺的問題提 出改進意見。期望通過演練能進一步提高教師疫情防控意識, 增加教師疫情應對能力，幫忙老師們全面了解開學一日常規 各環節的規范要求，為接下來的學生返校做好充分預備。學校開學疫情防控模擬應急演練方案為貫徹落實上級部門工作部署，抓實抓細我校新冠疫情 防控各項工作，切實提高我校應對疫情突發情況快速反應、 規范處置、聯防聯控的能力，做到校園疫情防控“早發覺、 早報告、早隔離”，切實保障寬敞師生身體健康和生命安全, 結合我校實際情況，特舉行開學前學校新冠疫情防控應急演 練。一、培訓、演練

24、時間及流程：X月X日上午布置演練場地。X月X日下午15時疫情防控領導小組成員預演。X月X日上午全體教職工返校參與應急演練，9： 15 分起在小禮堂門口掃碼簽到（用入校碼）X月X日上午9： 30依據行管部安排的開會位置就坐 培訓（人員盡量做到保持距離，不扎堆）。X月X日上午10時在學校觀摩現場演練。X月X日上午11時演練結束，校長現場總結。演練結束后德育部組織相關人員回收器材。二、培訓及演練地點：培訓地點：學校禮堂演練地點：學校球場三、領導機構及參與人員：指揮長：XXX （校長）副指揮長：XXX現場講解：XXX參演成員:XXX、XXX、XXX觀摩人員：全體教職員工四、參與人員要求：全部返校人員須

25、戴口罩，留意路途安全。外地回X家隔 離期未滿14天或出現發熱、干咳等不良癥狀的教職工暫不參與演練，待滿 足回校條件后，再由德育部組織進行相關培訓。五、演練場景及處置流程：疫情防控應急演練各小組負責人向演練指揮長（XXX校 長）報告演練預備工作完畢。指揮長宣布：新冠疫情防控應急演練現在開始。演練項目一：學校大門口測溫：（值班領導XX扮演、 教師XXX扮演、保安人員門衛扮演、A學生XXX扮演、B學 生XXX扮演、C學生XXX扮演、D學生XXX扮演、E學生XXX 扮演、F學生XX扮演、后勤保障組消殺操作XX扮演、校醫 XXX扮演、家長XXX扮演、防控組長XXX扮演）學校大門口設A、B兩個入校通道，每

26、天由值班領導、 教師、保安人員組成的護衛隊，負責維持學校門口的秩序， 提示師生進校時保持安全距離，檢查師生佩戴口罩、攜帶個 人晨午檢表及體溫情況。演練假設消滅以下幾種情況:A學生未戴口罩，帶有個人晨午檢表，體溫正常, 值守老師給該生發放應急口罩并要求其佩戴好，該生正常進 班。B學生佩戴口罩，未帶個人晨午檢表，體溫正常, 值守老師給該生發放個人晨午檢表，并要求其填寫完整，該 生正常進班。C學生未戴口罩，又未帶個人晨午檢表，體溫正常， 值守老師給該生發放應急口罩及個人晨午檢表，要求其佩戴 好口罩并填寫完整個人晨午檢表后，該生正常進班。E學生從B通道進校，一切正常，直接進班。D學生佩戴口罩，帶有個人

27、晨午檢表，當通過體溫 檢測儀發覺該生體溫特別，值守老師立刻攔下該生，并用額 溫槍測量該生體溫，用體溫槍測手前臂或頸脖處，超過 37.2 C,值守領導立刻將該生帶至臨時隔離區，并暫時關 閉A入校通道。啟用B入校通道。值守領導通知后勤保障組立刻對 A入校通道進行消毒。校醫在臨時隔區對D學生間隔5分鐘 用水銀體溫計進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過 37. 2 CO校醫立刻將情況報告值守領導。值守領導立刻聯系 家長并要求家長到學校把學生帶到發熱門診就診，并做好記 錄。F學生佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，當通過體溫檢測儀發覺該生體溫特別，值守老師立刻攔下該生，并用額 溫槍測量該生體溫，用體溫槍測手前臂或

28、頸脖處，超過 37.2 C,值守領導將該生帶至臨時隔離區，并暫時關閉B入 校通道。值守領導通知后勤保障組立刻對B入校通道進行消 毒。校醫在臨時隔離區對F學生間隔5分鐘用水銀體溫計進 行兩次體溫測量，確認該生體溫超過37.2 CO校醫立刻將 情況報告值守領導。值守領導立刻聯系家長并要求家長到學 校把學生帶到發熱門診就診，并做好記錄。發熱學生家長到校將學生接走后，后勤保障組馬上對 臨時隔離區和校門口進行消毒。學校疫情防控組長如接到發熱學生家長的確診報告 后，應立刻上報疾控中心和上級主管。項目一演練結束。演練項目二：教室內，第一節課上課前：(班主任XX 扮演，班級學生其他沒有項目二的參演人員扮演，上

29、課老師 XXX扮演、A同學XX扮演、年級值日領導XX扮演、心理老 師XXX扮演、年級組長XX扮演、家長XX扮演、后勤保障組 消殺人員XX扮演、疫情防控組長XX扮演、校醫XXX扮演)班主任提前到教室，組織學生填寫班級學生晨午檢 統計表。預備鈴響后，上課老師進入教室，用洗手液洗手， 做好上課預備。上課老師開始上課后，發覺A同學消滅干咳、胸 悶癥狀，老師立刻停止上課，將該生帶到教室門口通知當日 的年級值日領導，由值日領導用額溫槍測量體溫，發覺該生體溫超過37.2 C,老師立刻通知校醫、班 主任、心理老師和年級組長。校醫立刻將A同學帶到隔離區，校醫在隔離區對A 同學間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測

30、量。班主任準時趕到教室，穩定班級秩序。并對班級 其他同學進行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好 記錄。同時心理老師對教室內的學生進行心理安撫。當校醫確認該生體溫超過37.2 C,立刻報告年級 組長，年級組長告知班主任，班主任馬上通知家長到學校把 學生帶到發熱門診就診。班主任、上課老師及心理老師立刻組織學生有序 轉移到備用教室。同時年級組長通知后勤保障組立刻對教室進行消 毒。A學生被家長接走后，后勤保障組馬上到隔離區進 行消毒。學校疫情防控組長如接到發熱學生家長的確診報 告后，應立刻上報上級部門。項目二演練結束。演練場景三：學生宿舍內宿舍同學發覺同舍A同學出 現乏力、胸悶癥狀，立刻向宿舍值

31、班人員報告。(宿舍值班人 員宿管員扮演、值守領導XX扮演、A學生XXX扮演、宿舍其 他同學其他沒有場景三的參演人員扮演、校醫XX扮演、家 長XX扮演、學校后勤保障組消殺人員XXX扮演、疫情防控 組長XXX扮演)宿舍值班人員立刻將情況告知校醫和值守領導XXX 扮演，校醫立刻將A同學帶到隔離區。校醫在隔離區對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計 進行兩次體溫測量。值守領導立刻進入宿舍，穩定宿舍秩序并對宿舍 其他同學進行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好 記錄。同時做好宿舍其他學生的心理安撫，做好宿舍的通風 工作。校醫確認該生體溫超過37.2 C,立刻報告宿舍值 班人員。宿舍值班人員得到校醫的報告后，

32、通知家長到學 校把A學生帶到發熱門診就診。學校后勤保障組立刻對隔離 區進行消毒。在全部學生離開宿舍后將對宿舍進行全面消毒。學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立 即上報上級相關部門。項目三演練結束。演練場景四：學生下課到午托餐廳排隊領餐，依據單 人單坐就餐時值班老師發覺A學生精神不佳，并偶有干咳、 胸悶等癥狀。(就餐學生由沒有場景四的參演人員扮演、發 放配餐由配餐公司人員扮演、午托值日老師XX扮演、值班 領導XXX扮演、A同學XX扮演、家長XX扮演、校醫XX扮演、 學校后勤保障組消殺人員XXX扮演、疫情防控組長XXX扮演)午托值日老師立刻將情況告知校醫和值班領導，值 日老師立刻將A同學帶到

33、隔離區。校醫在隔離區對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計 進行兩次體溫測量。值班領導立刻進入餐廳，穩定餐廳秩序。同時做 好餐廳其他學生的心理安撫，做好餐廳的通風工作。校醫確認該生體溫超過37.2 C,立刻報告午托值 班領導。午托值班領導通知午托值日老師引導全部學生離 開餐廳。午托值班領導得到校醫的報告后，通知家長到學 校把A學生帶到發熱門診就診。學校后勤保障組立刻對隔離 區進行消毒。全部學生離開餐廳后將對餐廳進行全面消毒。學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立 即上報上級相關部門。項目四演練結束。疫情應急演練指揮長對本次疫情應急演練進行總結 并宣布疫情應急演練結XXX指揮長總結2022年秋季開學

34、疫情防控應急演練預案為進一步規范強化新冠疫情防控工作，提高學校突發疫 情防控和應急處置能力，同時檢驗學校防控應急預案的科學 性和可操作性，確保突發事件得到準時有效處置，有效防控 新冠在學校的發生和蔓延。保障全校師生員工的身體健康和 生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校校穩定，擬開 展本次新冠防控應急演練活動。一、演練目的切實做好我校新冠疫情預防與把握工作，認真做好監 測和各項應急預備工作，有效預防和應對傳染病的發生。全面提高我校傳染病處置的應急反應能力，熟悉應急 處置過程，做到早發覺、早報告、早隔離，有效阻擋傳染源， 保障師生安全。二、演練時間、地點時間：X月X日上午10： 00-11:0

35、0地點：學校三、組織機構組長：XXX （校長）副組長：XXX （總務主任）安保組：XXX、XXX （保安）醫護組：XXX （校醫）疏散組：XXX、XXX后勤組：XXX、XXX信息組：XXX四、職責分工：組長職責：全權負責、指揮協調相關部門做好演練的各項工作，取 得實質性效果。自發生疫情狀況起，20分鐘內完成口頭報告, 40分鐘內完成書面報告，準時上報屬地定點醫院防疫科、疫 情防控指揮小組門和上級教育主管部門，。副組長職責：幫忙組長做好現場調度、協調工作。如突發情況下，日 常教學活動的應急協調、消毒處理，對與突發發燒、嘔吐、 咳嗽等癥狀的教職工與學生的密切接觸調查統計、后續隨訪 等工作。安保組職

36、責：負責學生校治安及警戒工作，維護秩序、保障安全。醫護組職責：對教職工進行體溫檢測，幫忙將發熱教職工轉送至當地 社區發熱門診醫院，并做好與該發熱教職工密切接觸者的暫 時留置處置工作。疏散組職責：負責突發疫情下，將學生疏散至無污染地方，隔斷學生 間的接觸，安撫其他學生情緒及與家長聯系等。后勤組職責：負責應急物資保障預備及清潔消毒工作。信息組職責：負責演練活動的攝像、拍照、報道等記錄工作。五、演練內容：（一）演練腳本一：學生入校（進校）時，發覺有發熱 情況。行政值班人員、校醫、保安提前換好防護服，戴好口 罩、手套和護目鏡，使用額溫槍、耳溫槍對入校（進校）學 生進行體溫測量。全部學生進校門前一律測量

37、體溫并準時記 錄。（組長、副組長、校醫、保安）校醫發覺一體溫特別并伴有咳嗽癥狀學生。立刻將讓 其轉移至另外一個門口（無人區），校醫重測體溫，做好記 錄。詢問14天內學生及共同居住人員有無疫情重點地區旅 居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。立刻勸返, 由家長按要求準時到定點醫院就醫并依據醫療機構指引處 理。（校醫、保安）校醫和班主任做好溝通、聯系工作，班主任做好該學 生身體情況跟蹤。（校醫）經醫院檢查確認為新冠后，立刻上報學生校疫情防控 領導組長。組長同時上報醫院防疫科、疫情防控指揮小組門 和上級主管部門。（校醫、組長）班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報, 直至學生康復。（班主任

38、、校醫、組長）（二）演練腳本二：上班時間，校內教職工發覺發燒、 咳嗽情況。X年級X老師在上班時間，突發咳嗽并伴有發熱癥狀， 立刻前往隔離觀察室。（教師）校醫幫x老師測量體溫、詢問身體情況。經測量，該 教師第一次體溫超過37. 3C,復測后，仍超過37. 3C,進入 臨時隔離室。校醫做好該老師的身體情況記錄，并立刻上報 總指揮進行應急處理。（校醫）核查該教師近期14天有無疫情重點地區旅居史、或 與其他病人接觸史、近期身體情況等，并做好相關記錄。（校 醫）確定無疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史, 通知其家人將其接回到醫院檢查。確定有疫情重點地區旅居 史、或與其他病人接觸史，立刻上報總指揮并撥

39、打120,或電 話聯系該教師家人，通知其家人或協作120將其送到定點發 熱門診準時就診。（組長、副組長、校醫）立刻停止學生在校活動，停止可能造成傳播的一切活 動。（副組長）班主任帶領學生撤離出教室，到室外（班主任）；后勤消毒人員穿戴防護服、口罩等進入班級進行消毒工作。（后 勤員）對與該教師的密切接觸者進行相關統計工作。（副組 長）對與該教師的密切接觸者進行流行病醫學調查以及 身體健康狀況確認。（校醫）與該教師家屬進行跟蹤隨訪，如經檢查確認，立刻與 防疫站聯系，進行終末消毒。（校醫）立刻上報上級相關部門。（組長）按要求做好隔離室的消毒工作。對隔離室地面和門 窗、桌椅、門把手、水龍頭、洗手池、廁所

40、以及公共走道等 使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。消毒完30 分鐘后，打開門窗，可恢復正常使用。（后勤員）做好該名教師后續身體情況追蹤及每日上報，直至 教師康復。（校醫、組長等）學校保安、食堂工作人員參照執行。（三）演練腳本三：學生在上學期間，突發咳嗽、發燒 及嘔吐情況X年級1名學生在班級突發咳嗽、嘔吐，班主任或任 課老師立刻拿出嘔吐理包進行處理。（班主任）班主任或任課老師通知校醫到現場，校醫對學生進行 體溫檢測、身體狀況詢問等。經測試，第一次體溫超過37. 3笆, 復測后，仍超過37.3C,第三次仍超過37.3C,立刻帶領學 生前往臨時隔離觀察室，上報總指揮并進行應急處理。（

41、校 醫）班主任電話聯系家長，另一老師將其他學生帶離教室, 安撫其他學生情緒，后勤員立刻對教室進行消毒工作。（班 主任、后勤員）班級老師聯系家長。核查該學生近期14天有無疫情 重點地區旅居史、或與其他病人接觸史等，并做好相關記錄； 確定無疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史，通知其 家人將其接回就醫。確定有疫情重點地區旅居史、或與其他 病人接觸史，立刻上報總指揮并撥打120o （班主任）立刻停止學生群聚活動，停止可能造成流行的一切活 動。（組長、副組長）對該學生進行流行病醫學調查以及身體健康狀況確 認。（校醫）對與該學生的密切接觸者進行流行病醫學調查以及 身體健康狀況確認。（校醫、班主任）現場

42、協調，對與該學生的密切接觸者進行相關統計工 作。（組長、副組長）協作120轉送發熱門診定點醫院。（校醫）校醫、班主任跟蹤隨訪學生情況。（校醫、班主任）按要求做好隔離室的消毒工作。對隔離室地面和門 窗、桌椅、門把手、水龍頭、洗手池、衛生間以及公共走道 等使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。消毒完 30分鐘后，打開門窗，可恢復正常使用。（后勤員）-旦確診，立刻上報上級相關部門。（組長）班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報, 直至學生康復。（班主任、校醫、組長等）（四）演練腳本四：食堂用餐學生突發特別（處置方法 與演練腳本三相像）此演練加項：將食品留樣柜封存，備檢。（五）其他演

43、練腳本：學生課間活動、如廁、午檢、學 生放學、放學后全面消毒等嚴格依據操作規程實施。嘔吐發生后處置程序：疏散。學生（學生）發生嘔吐后，當班老師應飛快組 織其他學生（學生）有序離開事發地點。隔離。由老師將患病學生帶去隔離觀察室，并隨身攜 帶嘔吐袋，以避開患病學生發生二次嘔吐污染其他地方。校 醫應對其進行隔離觀察，并通知家長帶其離校，處置病學生 的同時，應做好個人防護（佩戴口罩、手套、防護服等）。按以下程序對嘔吐物進行處理：（1）穿戴個人防護用品：處置嘔吐物的人員依次戴一 次性醫用外科口罩、戴一次性帽子、穿一次性防護服、穿上 膠靴、戴一次性手套并將手套口罩在一次性隔離衣袖口外面。消毒并掩蓋嘔吐物依

44、據物品預備情況，選擇以下任一方法：方法一：將含氯固化消毒粉均勻掩蓋在嘔吐物上后，用 清潔吸附巾掩蓋嘔吐物。方法二：將漂白粉均勻掩蓋在嘔吐物上后，用清潔吸附 巾掩蓋嘔吐物。開窗通風嘔吐物掩蓋后，立刻打開門窗通風，保 持室內空氣流通，飛快降低空氣中氣溶膠濃度。移除消毒后的嘔吐物方法一：使用含氯固化消毒粉的，靜置5min使其凝固 后，用清潔吸附巾將固化后的污物包裹后移至廢棄物收集袋, 并取出刮鏟和刮板將殘留的固化污物移至收集袋。方法二：使用漂白粉消毒的，漂白粉至少靜置5min,然 后用清潔吸附巾盡可能的將全部污物包裹后移至廢棄物收 集袋。消毒殘留污染物：用含有效氯2000mg/L消毒劑的 抹布擦拭移

45、除嘔吐物后的地面，然后丟入防滲漏廢棄物收集 袋中。消毒四周地面：用浸有含有效氯2OOOmg/L消毒劑 的拖把拖擦嘔吐物四周2米區域2遍，每遍消毒作用15min, 保持地面濕潤，待作用至規定時間后用清水去除殘留消毒劑。消毒四周物體表面：用含有效氯2000mg/L的消毒劑擦拭四周物體表面并保持濕潤至少15分鐘，消毒結束后 用清水去除殘留消毒劑。（8）消毒拖把和抹布：拖把和抹布使用后用含有效氯 2000mg/L的消毒劑浸泡30min后，清水洗凈，晾曬。2022年秋季開學疫情防控應急演練方案為堅決打好新冠疫情防控阻擊戰，落實細化學校疫情防 控應急演練預案，全面提高學校應對疫情的應急反應能力， 熟悉應急

46、處置具體過程，認真核查四件寶：“戴口罩、掃三 碼（健康碼、行程卡和門禁卡）、測體溫、要登記”的宣傳 教育、做到早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防 控和救治工作的科學化、標準化、程序化，特制定本方案。一、落實責任明確分工。成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組，統 調度，現場指揮。（一）綜合協調組。人員組成：組長：校長副組長：副校長成員：班主任及副科老師。主要職責：負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等依據上級部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停 課以及停課的時間，班級或年級范圍等。綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急 處置流程。（二）疫情監測組：人員組成：組長：

47、XXX副組長:XXX成員：全體教師。主要職責：負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病學生的活 動軌跡和接觸對象情況，確定準確接觸者；對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視, 對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。（三）救治處置組。人員組成：組長：XXX副組長:XXX成員：全體教師。主要職責：疫情發生后，立刻組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立刻停止室外活動，回到 班級；確保發熱學生隔離和其他師生疏散通道相互獨立，避 免交叉感染。（四）對外聯絡組。人員組成：組長：XXX副組長:XXX成員：生病學生班主任。主要職責：消滅

48、疫情后，準時聯系120送定點醫院，并班主任通 知學生家長；按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；幫忙上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消 除工作。（五）消毒防疫組。人員組成：組長：XXX副組長：XX成員：消毒員主要職責：負責對消滅疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸 過的物品進行應急消殺。依據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消 毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒, 同時做好記錄。（六）宣傳教育組。人員組成：組長：XX編輯：XX心理疏導：輔導員。主要職責：負責疫情發生后引導把握輿論，穩定師生及家長情緒;對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不 恐慌、不猜

49、想，保持樂觀健康的心態。二、場景設置及處置流程（一）每日晨檢預備。走路學生進校。保安和早晨值日老師要提前做好預備工作。嚴查學生三 件寶：戴口罩、掃三碼（健康碼、行程卡、門禁卡），測體 溫。責任人：保安及早晨值日老師。乘車學生上車。跟車老師與駕駛員協作好，學生上車前就要嚴查學生三 件寶：戴口罩、掃三碼（健康碼、行程碼、門禁卡）、測體 溫。測量額溫，特別者家長領回家中或者由家長負責撥打120 送入醫院，檢查人：教師一人依次排隊檢查。乘車學生體溫因上車檢查了，無需再 查，但跟車老師必需親自送入校門內。不乘車學生由家長護 送到校門口，次序排隊接受保安和早晨值日老師檢查：戴口 罩、掃三碼（健康碼、行程卡

50、、門禁卡）、測體溫。并準時 疏散來護送的家長，不聚集。疫情特別報告。在演練中，發覺有學生體溫特別，疫 情監測組老師立刻向校長報告。處置安排隔離。總指揮立刻指令救治處置組老師身穿 隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對學生 癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3 Co救治處置組老 師立刻向學校疫情防控領導小組組長XX校長報告情況，申 請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。啟動應急預案。由XX校長啟動應急處置流程。（二）課間活動演練。在上課前。消毒防疫組教師負責對全部教室門把手、 走廊地面、衛生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛 生間洗手液。課間休息。上衛生間時需經XX

51、主任統部署安排，分 批分開（保持1米間距）按規定路線到衛生間，便利后要用 洗手液清洗手部（七步洗手法），再按規定路線返回教室。課間活動。班主任打開教室全部門窗通風，讓學生保 持間距到區域開展活動，依據XX劃分的區域活動，開展適 度體育熬煉。疑似癥狀。課間活動過程中，假如發覺同學精神萎靡， 并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該同學飛快觀察室，并 將情況報告到XX主任或者XX校長。應急處置。校長立刻指令救治處置組老師身穿隔離服、 佩戴口罩，攜帶體溫計快速到達二樓觀察室（原來體育室）， 對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3 Co救治處 置組老師立刻向XX校長報告情況，申請批準將該同學帶至 學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。處置流程。學校疫情防控領導小組組長XX校長啟動 應急處置流程。（三）食堂就餐演練。學生分散就餐。學生、教職工分散就