1、 八年級政治教案范文2022年三篇 我們享有廣泛的權利 教學目標：學問目標：我國公民享有的根本權利;如何正確行使公民權利。力量目標：正確熟悉自己仆人翁地位的力量;辨別公民和人民的力量;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的力量;提高正確行使權利的力量;自覺遵紀守法，學會尋求法律愛護。情感態度和價值觀目標：增加喜愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的驕傲感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。 重點和難點如何正確行使公民權利 教學手段：多媒體課 課前預備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法其次章，了解我國公民享有的根本權利;請學生

2、搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果 教學方法：情感謝勵法;爭論法; 教學過程導入： 書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發覺，一個公民享有的權利是廣泛的。學生爭論完成書本的填空，答復書本的問題： 1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應當享有哪些權利? 新授：板書二、我們享有廣泛的權利 (一)公民權利的廣泛性公民的根本權利的內容(憲法規定的9點)，請同學們齊讀，教師做簡潔解釋。 (二)正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要留意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。 1、學生閱讀書本馮某養狗的

3、案例 2、提問： (1)在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?(有) (2)馮某不文明養狗侵害了鄰居和其他居民的哪些權利?(休息權、環境權、人身權) (3)你認為文明養狗應留意什么?(馮某養狗不應當損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應當在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿意自己的需求。) 結論1：公民在行使權利時要敬重他人權利。(作簡要解釋) 3、學生閱讀書本非典的案例 (1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過爭論師生達成共識， 結論2： 公民在行使權利時，不得損害國家的、

4、社會的、集體的權益。 4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例 (1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點爭論) (2)引導學生熟悉世界上不存在肯定的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。 結論3： 要在法律允許的范圍內行使權利。 2、學生閱讀書本球迷準備_的案例 (1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的愛護嗎?(學生辯論方式綻開爭論) (2)幫忙學生熟悉行使權利必需實行合法方式，依據法律規定的程序進展。 (3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分賜予確定;另一方面要嚴格根據法律程序進展，得到批準方可采納_方式表示慶賀，得不

5、到批準可以采納其他方式表示慶賀。 (4)了解相關鏈接關于集會_法的規定結論4：要以合法方式行使權利。 6、學以致用 (1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例 2)學生答復書本問題，教師檢查把握學問的狀況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要留意哪些方面?(四個方面，即四個結論)。 八年級政治教案篇二 難報三春暉 一.教學目標： 1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，敬重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的歡樂。 2.力量目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之害處的力量，區分詳細行為是否屬于孝的力量。 3.學問目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩

6、表達在日常生活的方方面面。 二、教學預備：給長輩洗一次腳. 三、教學過程： 1、【音樂導入】：愛的奉獻 2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本P12) 小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而難過，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓舞他? 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎? 小峰以什么方式回報母親? 你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請詳細說明。 3、【古詩觀賞】：游子吟 【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌宏大的母愛而著稱。它從母親為馬上離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈祥。 4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們哺育長大。孝敬親長理應是我們的天職。 5、【經典回放】

7、：“陽光學子的感人故事兩則” 6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對比自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現?能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎? 例一：沈陽市文藝二校門前，準時消失了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。 例二： 【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關懷父母;行動上幫忙父母，為父母分憂;努力學習、樂觀上進，讓父母快樂 8、【建議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻非常的感動。為此，我想對全體同學提出幾條建議：第一：多關懷自

8、己的長輩，尤其在他們不舒適的時候。其次：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫忙家長分擔家務。我信任，在父母、長輩愛的渲染下，我們也肯定會把愛回報。 9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。 附材料： 葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親始終癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我常常聽到外公的咳嗽聲，似乎要將他身體里的東西都吐出來。我很傷心很可怕，可怕外公也像父母一樣從我的生命

9、中消逝。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告知自己，不能生活在陰影中，我還擁有許多寶貴的東西，比方意志、士氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。 盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我誕生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照看我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開快樂心地過新年，父親還要四處奔跑，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參與了很多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克制了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家

10、是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。 八年級政治教案篇三 本學期我擔當八年級思想品德課教學工作。新學期開頭，為切實有效地搞好訓練教學工作，順當完成教學任務，使學生到達的學習效果，特將本學期的教學工作打算制定如下： 一.教材分析 根據課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的根底”“幫忙學生做負責任的公民”的根本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的訓練主題，綜合建構本冊的教學內容。詳細內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公正正義四個綜合主題綻開，設置了十課教學內容：“國家的仆人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命安康權與我同在”、“

11、維護我們的人格尊嚴”、“隱私受愛護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公正”、“我們維護正義”。 這冊教材涉及到許多法律方面的內容，根底內容較多，需要學生仔細把握。教材列舉了相關案例，大局部內容是與學生日常生活接近的。使學生把握根底學問的同時又把學到的學問運用到實際中去，到達學以致用的目的。 二.學生分析 八年級學生總的來說比擬穩定，學習態度及氣氛都比擬好，讓他們知道思想品德學科不單需要把握一些根底學問，還需要敏捷應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，實行行之有效的方法對癥下藥，以便幫忙學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個

12、遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。 三、教學重點： 1、理解權利與義務的關系，學會敬重他人的權利，履行自己的義務。 2、知道法律愛護公民的生命和就安康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和安康的特別愛護，學會運用法律愛護自己和他人的生命和安康，不得侵害和危害別人的安康、生命和權利。 3、了解法律愛護公民的人格尊嚴不受侵害,能夠自覺敬重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。 4、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關懷和敬重他人，學會換位思索，能夠與人為善。 5、知道公民有受訓練的權利和義務，學會運用法律維護自己受訓練的權利，自覺履行受訓練的義務

13、。 6、知道法律愛護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵害，學會運用法律維護自己的經濟權利。 7、知道法律愛護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。 8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩定和個人的進展，樹立公正合作意識。 9、懂得正義是面對每個人的，它要求每個人都必需自覺遵守制度規章和程序，沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為，養成樂觀安康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規章和程序為榮,努力做有正義感的公民。 四、教學難點： 1、理解權利與義務的關系，學會敬重他人的權利，履行自己的義務。 2、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關懷和敬重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思索，能夠與人為善。 3、知道公民有受訓練的權利和義務，學會運用法律維護自己受訓練的權利，自覺履行受訓練的義務。 4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩定和個人的進展，樹立公正合作意識。 五、教學措施： 1、教師要轉