1、 2022年幼兒園小班藝術活動教案范文格式 要鼓舞幼兒在教師的引導下，愿意伴隨著音樂節奏扭動身體。感受與大家一起嬉戲的歡樂，情愿和教師、同伴一起玩音樂嬉戲。以下是整理的幼兒園小班藝術活動教案，盼望可以供應給大家進展參考和借鑒。 幼兒園小班藝術活動教案范文一：扭扭拍拍 剛剛進入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為生疏。他們有的表現為哭鬧，有的表現為獨坐一旁，不情愿參與集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜愛聽節奏歡快的音樂，喜愛跟著成人玩音樂嬉戲。因此，假如用奇妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的嬉戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮心情，引發他們參加集體活動的興趣。 在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會

2、隨著動作仿照和簡潔的語言節奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡潔的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的嬉戲形式不僅有助于他們理解詞語，情愿開口說話，而且簡單吸引他們的留意力。 一、活動目標 1.在教師的引導下，愿意伴隨著音樂節奏扭動身體。 2.感受與大家一起嬉戲的歡樂，情愿和教師、同伴一起玩音樂嬉戲。 二、活動預備 1.孩子們已熟悉“巧虎”。 2.每個孩子一個巧虎頭飾。 3.一段歡快的樂曲。 4.選擇室內或室外較寬闊的場地。 三、活動過程 (一)巧虎來了 1.出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。 師：這是誰呀

3、我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓舞每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。) 2.觀看巧虎表演。 師：今日巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，假如有個別孩子消失自主仿照行為，教師要加以鼓舞。) (二)與巧虎共舞 1.鼓舞孩子一起跳舞。 師：巧虎表演完了，你們喜愛嗎快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內向的孩子逐步參加，假如有個別孩子不情愿，也不要強求。) 2.跟著節奏簡潔扭動。 師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起

4、邊念短句邊扭動身體，可重復23次。) 3.跟著音樂有節奏地拍手。 師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(假如還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節奏，可重復23次。) 師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有肯定難度，教師可以依據狀況進展調整。) 師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓舞孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。) 師：巧虎說“小朋友們，你們本事真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。) (三)和

5、巧虎告辭 師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。) 四、活動建議 第一，設計活動時，教師可以選擇托班孩子熟識與寵愛的動物或人物形象，用來導入活動并貫穿整個活動過程，這樣簡單激發大多數孩子參加活動的興趣，更樂于仿照動作。 其次，選擇適宜的音樂是活動勝利的關鍵。選用的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經接觸過、較為熟識的音樂，如兩只老虎小星星等，這樣更簡單讓孩子產生認同感。 第三，該活動也適合在戶外運動時進展，還可在區域中開展。 幼兒園小班藝術活動教案范文二：headshoulderkneestoe 一、活動目標 1、感受利用身體部位表現律

6、動的歡樂。 2、能按音樂節奏進展動作表演，做到不搶拍子。 3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。 4、增加幼兒的節奏感。 二、活動預備 1、 教師預備音樂cd。 2、 小朋友還熟悉熟識的歌曲中涉及的身體部位。 3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe 三、活動過程 1、教師放音樂head、shoulder、knees and toe，小朋友們自由表演入室坐好。 2、教師表演一次律動head、shoulder、knees and toe，小朋友們坐好、仔細教師表演。 3、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。 4、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。 四、活動完畢： 教師小

7、結今日的活動狀況，并針對幼兒的不同表現，賜予相應的評價，表揚和鼓舞在活動中表現積極的幼兒。同時考慮到那些力量相對較弱的幼兒，增加其自信念。 五、活動延長： 教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今日所學的音樂律動。 幼兒園小班藝術活動教案范文三：和你在一起 【活動目標】 1、初步熟識兒歌，能跟著教師一起念兒歌。 2、能大方地說出自己喜愛的同學是誰。 3、情愿主動地熟悉班上的小朋友。 【活動預備】 兒歌圖片一張。 圖意說明： 幼兒上學最快樂的事情就是和好朋友一起學習、玩嬉戲了! 在上這個活動前，教師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢? 看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起談天說笑

8、，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔馳，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么歡樂美妙的事情啊! 【活動過程】 一、教師帶著幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問： 1、小朋友，你喜愛念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念和你在一起的兒歌) 2、小朋友，你喜愛交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢? 3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己熟悉的新朋友。(請幾位幼兒上臺，說說自己熟悉了哪位新朋友，并說說對方的優點，以及喜愛他的理由) 二、教師引導幼兒一起觀賞幼兒用書中的畫面。提問： 1.小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢? 2.你們喜愛做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很快樂，你們可不行以像畫面中的小朋友一樣，相互友愛、開快樂心地玩嬉戲呢? 三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。 提問：小朋友，你知道要怎么熟悉新朋友嗎?假如讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟識呢? 四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開頭播放兒歌。提問： 1、小朋友，請大家去熟悉班上的其他小朋友，你覺得應當要怎么做呢?(教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何熟悉新朋友) 2、小朋友熟悉新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢? 五、教師總結活動。提問： 1、由于是新學期的開頭，所以