1、三位數乘兩位數筆算乘法的教學設計教學目標：1、掌握三位數乘以兩位數的基本筆算方法，能正確進行計算。2、掌握“速度時間=路程”的數量關系，培養學生解決簡單實際問題的能力。3、讓學生在探索算法的過程中，體會新舊知識的聯系，能主動歸納三位數乘兩位數的筆算方法。教學重點：探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的算理和方法，能正確進行計算。教學難點：理解豎式中，第二個因數的十位與第一個因數相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理。教學過程：一、創設情境，復習舊知1. 出示口算和估算題：2330= 4720= 4219 5841 回顧口算和估算的知識 出示口算題：4326= 1234= 回顧兩位數乘兩位數的豎式計算方

2、法（學生上臺板演）二、合作探究，獲取新知1、出示例題王叔叔從家騎車到果園上班，每分行223米，12分鐘到達。王叔叔家距果園多遠？（1）、讓學生理清題意，找出題中的數學信息和所求量。（2）、根據已知的數學信息和所求量列出算式（3）、提問學生：為什么用乘法計算？每分鐘行223米，要求12個223，所以用乘法。引導學生理解速度時間=路程的數量關系。（4）、由學生列出式子，師板書：223122、師：現在請同學們觀察22312，說說和我們剛才所計算的4326= 兩個題有什么不同之處。揭示課題：這就是我們今天學習的內容。板書課題：三位數乘兩位數3、估算師：那你認為王叔叔家距離果園大約有多少米呢？現在同學們

3、來估算一下。師：你是如何估算的？誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？4、筆算師：現在我們已經估算出來了，22312大約是在2200左右，那么如何準確算出22312的積呢？大家有沒有什么辦法能解決這個問題呢？大家請拿出練習本嘗試一下。教師巡視，然后讓學生說說自己是用什么方法算出來的。師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內容：三位數乘兩位數的筆算乘法（補充板書） 教師講解，板書 22312用豎式計算的過程師：你認為三位數乘兩位數，列豎式和筆算的順序與兩位數乘兩位數的方法有聯系嗎？5、小結三位數乘兩位數的筆算方法（課件演示）（1）、先用兩位數個位上的數去乘三位數的每一位，得數的末

4、位和兩位數的個位對齊。（2）、再用兩位數十位的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的十位對齊。（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。6、用計算器驗證答案 師：那用豎式計算的結果到底是不是準確的結果呢？大家拿出計算器我們一起來驗證一下。生：是準確的師：看來豎式計算的確能計算出我們想要的準確的答案，那大家已經掌握了豎式計算這個計算方法了嗎？三、細心計算，鞏固新知 1、數學醫院，判斷正誤 （幻燈片出示題目，讓學生觀察，找出錯誤的地方，并改正過來。） 2、出示習題：13412；學生計算過后，說所第二部分應該寫在哪里3、出示習題練習：12114=；21331=；四、談談收獲，歸納小結師：今天，我們學會了什么？生：三位數乘兩位數的筆算乘法師：那現在哪個同學可以來幫我們小結一下三位數乘兩位數豎筆算乘法的計算方法？筆算乘法要注意：1、相同數位要對齊，從個位算起；2、先用第二個因數個位上的數去乘第一個因數，得數的末位和個位對齊3、再用第二個因數十位上的數去乘第一個因數，得數的末位和的十位對齊；4、然后把兩次求得的積加起來。五、作業布置：“動腦筋”在 里填上合適的數字六、板書設計 三位數乘兩位數 筆算乘法 速度 時間 = 路程 4326=1118 223 12 = 2676（千米） 4 3 2 2 3 2 6