1、 【一等獎(jiǎng)教案藝術(shù)領(lǐng)域】幼兒園大班美術(shù)教案格子里的世界含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、PPT：蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成代表作品。 2、視頻剪輯：作品觀賞生活中的蒙德里安。 3、取材于周邊日常用品，材質(zhì)不同的手工材料若干。 4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒觀賞作品，感受作品的顏色和構(gòu)圖的特點(diǎn)。 1、嬉戲?qū)耄f(shuō)說(shuō)生活中帶格子元素的物品。 2、觀賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫(huà)，感受其顏色和構(gòu)圖風(fēng)格。 師：今日教師帶你們走進(jìn)特殊的格子世界，看到這些畫(huà)，你想到了什么？ （教師開(kāi)放性的提問(wèn)是幼兒與作品之間進(jìn)展對(duì)話的橋梁之一。開(kāi)放性問(wèn)題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和制造力的有效手段。問(wèn)題的提出觸動(dòng)

2、了孩子的話匣子，依據(jù)生活閱歷爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己想法） 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀看，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。 師:認(rèn)真觀看，這些畫(huà)有哪些一樣和不同的地方？ 師：他們使用了哪些一樣的顏色？ （引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)） 師：這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同？ 師：除了這些色塊，你還看到畫(huà)面中有什么？ 師：認(rèn)真觀看這些線條是有變化的，哪里不同？ 師：畫(huà)上全部的黑線條都是什么線？ （這是重難點(diǎn)。幼兒在自主觀賞是簡(jiǎn)單易被色塊吸引而忽視線條的特點(diǎn)。讓幼兒伸出小手，比劃畫(huà)面中的線條畫(huà)一畫(huà)，感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能精確體驗(yàn)、表達(dá)。） 4、觀賞蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成系列

3、作品，加深對(duì)蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。 師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。 （通過(guò)觀賞畫(huà)家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處。） 二、情感迀移閱歷提升 1、通過(guò)比照觀賞，讓幼兒發(fā)覺(jué)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)身邊美妙的事物。 2、現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)視頻小短片一起走進(jìn)生活中的蒙德里安，看看人們從格子畫(huà)中得到了哪些靈感，都有哪些創(chuàng)意？ （走進(jìn)生活中的蒙德里安，通過(guò)觀賞他人參考畫(huà)家的作品風(fēng)格進(jìn)展的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解有用美術(shù)作品的價(jià)值，激發(fā)幼兒進(jìn)展創(chuàng)作的興趣。）

4、 三、幼兒爭(zhēng)論嘗試進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作。 1.出示材料，交代任務(wù)。 （選取幼兒常見(jiàn)的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)、生活、美妙事物的感受和聯(lián)想） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師，你可以自由選擇材料和工具，依據(jù)蒙德里安畫(huà)的風(fēng)格進(jìn)展設(shè)計(jì)。 （制造時(shí)機(jī)和條件，供應(yīng)豐富的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重。） 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論操作策略。 師：說(shuō)說(shuō)看，你想選擇什么材料？怎樣進(jìn)展設(shè)計(jì)？ 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) （鼓舞幼兒依據(jù)所選材料的外形大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)展構(gòu)圖、粘貼和繪畫(huà)。） 四、幼兒展現(xiàn)和觀賞作品 教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)同伴的作品。 活動(dòng)反思 以嬉戲的形式導(dǎo)入，以生活中常見(jiàn)的包含格子元素的物品為切入口，翻開(kāi)孩子們的話匣子，引出活動(dòng)的主題。開(kāi)放性問(wèn)題的提出“你想說(shuō)什么”“你覺(jué)得這些畫(huà)看上去像什么？”，讓孩子們結(jié)合生活閱歷說(shuō)出自己的想法。在幼兒觀賞作品、感受作品顏色和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，孩子們觀看思維靈敏 ，相當(dāng)特別認(rèn)真。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫忙幼兒初步建立了一些感知審美力量。 蒙德里安其他作品的觀賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫(huà)家作品的用色和造型獨(dú)特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫(huà)家的作品風(fēng)