1、組一份劇場 PASTA！劇場專業分工簡介一、教案內容架構圖設 計 者 :佳組一份劇場 PASTA！劇場專業分工簡介藝術與人文（表演藝術）藝術與人文（表演藝術）藝術與人文（表演藝術90時間小主題目標組一份美味PASTA！劇場專業分工各部門簡介學生能在分組創作PASTA圖卡1.學生能解劇場演出的分工、運 活動中，培養團隊合作應有的作模式與各部門人員的職稱、態和。作內容。學生能用生活經驗進繪圖2.學生能在劇場各工作部門中，創作。找出與自身興趣、才能相關的學生能藉生活經驗的結，認務，並認同自己的興趣與能。劇場分工的各個部門及其工作重點。合作的，應用於大型活動或團體事務的規劃。時間45分鐘45分鐘備有桌

2、椅的教師、廚師帽（圍備有桌椅的教室、黑板、海報紙教學裙）、食譜、白報紙、色筆、音圖卡、字卡、電腦、投影機、投資源CD、CDPlayer、黑板、海報布幕、自製的 PPT 教學檔案、學紙、剪刀、磁鐵、圖卡、字卡。單。主要1. 學生團體合作的經驗分1. 複習上一堂課的內教學享、討。2. 播放PPT、解活動2. 分組創作PASTA圖卡。3. 學生劇場職務志願分享劇場分工看搶4. 完成學習答5. 教師總結1.各組共同創作完成一張圖卡。2.學生完成各自的學習單。評1.各組共同創作完成一張圖卡。2.學生完成各自的學習單。1 PAGE PAGE 11二、教學程教學主題教學對象組一份劇場 PASTA!劇場專業分

3、工簡介國中八級學生設計者佳教學時2節課（共90分鐘）本教案的授課對象為國中八級學生，且需先具備以下條件具備與過團體分工合作的經驗。教學對象分析2. 具備在餐廳用餐的生活經驗。3. 具備在日常生活中欣賞過劇場演出，或在課堂上觀賞過劇場演出影片的經驗。授課學生人，約24至36人。教材源自編（設計者根據自身在劇場製作、演出中的實作經驗，以及在大學戲學系課程中學習到的知作為教材發展的基礎）。設計教學內容分析製作一齣好戲，就像燒一道美味的好菜；戲劇演出的製作需要眾人合作的，就如同一家餐廳需要各部門與各項步驟的配合才能端出讓客人讚絕口的好菜。心的過程與營造合適的用餐氣氛就如同在創造一齣戲劇（一項藝術）作品

4、，而其中各部門相互的搭配、分工合 重要性。以及生活經驗的結，進而解劇場專業分工的方式及其工作內容， 而對戲劇、劇場演出活動有深層的認；並培養學生規劃團體事務的相 關概與團隊合作的。團體分工合作的經驗：藉由學生團體分工合作經驗的分享、討，使學生思考團體合作的處及重要性，並引導出課程主題。PASTAPASTA學生能藉著教師入戲此帶有角色扮演的活動方式，間接完成團體合作的創作活動，從中培養團隊合作應有的態和；並用生活經驗進繪圖創作。作一齣戲，好比燒一道菜劇場分工看搶答活動：學生能用師生共同創作出的PASTA圖卡製作大表，配合日生活至餐廳用餐的經驗以及欣賞劇場演出的經驗，對應、結出劇場專業分工運作模式

5、，進而認劇場專業分工的各個部門及其工作重點；運用學生自創作的作品進認知部份的教學，以提高學生對此 教學過程的與。PPT進解：用 PPT部門人員的職稱、工作內容、該職務所需的個人特質。教學檔案中使用簡的文字、大的劇照、工作照、圖片及劇場演出中舞臺換景的短片，使學生能藉由圖像、影音的激，對於教師介紹的內容有清楚的認，並下深刻的印象。Audition:鼓學生能在解劇場專業分工方式與工作內容後，發表自己的想法及興趣志向，並向教師、同儕分享與討。回顧、檢視與期許填寫學習單 :學生能藉由學習單上的題目再次複習劇場分工的方式與運作程，以及在劇場各工作部門中，找出與自身興趣、才能相關的職務，並認同自己的興趣與

6、能。:教師進總結時，可鼓學生往後在辦展演或團體活動時，可職的概亦可延伸、對應至社會中其他域；學生應重視自己的特質、長才，有朝一日還可將興趣發展為專業。單元目標具體目標教1.學生能藉生活經驗的結，認劇場分工的各個部門及其工學作重點。一、認知部份目2.學生能解劇場演出的分工、運作模式與各部門人員的職稱、作內容。標二、情意部份學生能在分組創作 PASTA 和。務，並認同自己的興趣與能。學生能用生活經驗進繪圖創作。三、動作技能部份2. 學生能將劇場分工的系統及團隊合作的，應用於大型活動團體事務的規劃。節次教學活動程準備階段(一) 課堂準備教師準備(1)先準備以下物品1 張深色海報紙（半開以上）1 頂廚

7、師帽（或 1 件圍裙）1 本有茄汁海鮮義大麵圖片與製作方法的食譜6 張白報紙（四開以下）第6 份色筆（每份至少 6 種顏色）3 把剪刀可黏貼式磁鐵（片）1 臺 CD Player一(2)先蒐集、製作以下物品1張與烹調相關的音CD（約1518分鐘）6 張寫好指內容的紙卡繪製廚師、食譜、嘴巴、收錢的手掌共 4 張彩色圖卡（背面黏貼磁鐵）節製作劇場各部門名稱共 10 張字卡學生準備成大桌。時教學教學間資源評(二) 引起動機團體分工合作的經驗學生經驗分享、討：教師以口頭問答的方式請學生分享、討5分是否有與團體分工合作的經驗？鐘有的話，是在麼樣的情況或活動中體驗到（ex:校慶、班級打掃、小組作業）？當時

8、為何需要、以及如何進工作分配？學生們黑又負責做哪些事？粉筆教師明許多大型、繁複的活動或事務，常需要眾人的合作才得以完成，劇場的演出活動亦是如此。而在進入主題前，會先進一項團體創作活動。發展階段(一)達成目標學生能在分組創作 PASTA有的態和。學生能用生活經驗進繪圖創作。（二）主要內容活動組一份美味 PASTA分組創作 PASTA 圖卡活動：以教師入戲的方式進活動明5教師戴上廚師帽（或圍上圍裙），扮演廚師。將班級教室比喻成ooo 餐（ex:將班級819命名為819 餐）。安排大組的學生扮演餐大部門的員工。安排以下事件作為活動背景819 餐的大廚師在徵求過餐闆的同意之下，決定推出新菜色；在翻看過

9、食譜後，選中番茄海鮮義大麵這道菜；並請餐大部門的員工一起完成餐點、營造用餐氣氛，並為客人上菜。該組餐廳員工需要完成的事項。請各組學生按紙卡上所分配的工作，在白報紙上畫出指定的內容。 紙卡上的內容如下：20請準備 Q 彈、有嚼勁的義大麵條與炒得美味可口的鮮食材。請準備由新鮮番茄製成的濃郁、美味醬。請準備緻、耐用的餐盤與刀子、湯匙。請準備能營造舒適用餐氣氛的燭光。請準備一段適宜搭配食用義大麵的優美曲！廚師帽（圍裙）食 譜 白報紙色筆紙卡各組音CD生完CD符合指Player內容的圖黑板卡。剪 刀 磁 鐵 圖卡（巴）字卡在學生進創作的同時，播放與烹調相關的音約 1518 分鐘，以營造創作的情境，並提醒

10、學生在音停止時，須將作品完成。教師將應事先貼於黑板的海報、字卡、圖卡佈置好。繪製好的圖案剪下，背面貼上磁鐵。將各組學生完成的圖卡貼至海報紙上，組合出此份5PASTA製作大表。分以ooo 餐大廚師要開始動工為起頭，按照餐點製作的順序，與全班學生一起檢視每一組的成品。總結階段作一齣戲，好比燒一道菜劇場分工看搶答活 動 ：教師提出製作一齣好戲，就像燒一道好菜的比喻。10請學生回想日常生活中到餐廳用餐的經驗，以及欣賞表分演的經驗，並用海報上圖案的象徵、對應，以鐘看的方式對應出劇場各工作部門別。如下廚師導演食譜劇本食材（義大麵與海鮮）表演組茄汁醬服裝組餐盤、刀叉舞臺組燭光燈光組用餐配音、效設計與音響技術

11、宣傳廣告、DM政宣傳組服務生/闆與鈔票製作人嘴巴（客人）觀眾/劇評家提點劇場各部門人員主要負責的工作項目。廳準備一道新菜色給客人的程，並進劇場演出程的解。感謝所有學生共同出，合完成此份作品。準備階段（一）課堂準備教師準備先準備以下物品上一堂課完成的圖卡、海報與字卡電腦第投影機投影螢幕先製作以下物品PPT教學檔案（二）引起動機1. 用貼有學生繪製的圖卡海報，複習上一堂課藉由3二餐廳各部門工作所應對出的劇場各分工部門。分鐘發展階段（一）達成目標學生能解劇場演出的分工、運作模式與各部門人員的職節稱、工作內容。的職務，並認同自己的興趣與能。活動或團體事務的規劃。（二）主要內容活動劇場專業分工各部門簡介

12、播放 PPT 進解：配合上一堂課完成的圖卡，並用PPT簡介各部門工25黑 板 海報紙圖 卡 字卡作人員的職稱，以及同別的工作人員可能需要具備麼樣的人格特質、興趣或能。分電腦鐘投影機運用 PPT 中的簡短文字、圖片、劇照、工作照片及短投影螢幕片簡介各部門負責的事務與運作模式。以下為簡介項目與簡介的內容與方式的明自製的PPT教學導演組：介紹導演、 舞臺監督、排助的工作內檔容，並播放排場排及演出裝臺的照片。劇本/劇作家：播放劇本書寫形式的，並簡介英國著名劇作家莎士比亞並提及其著作。式簡介表演者平時所作的訓。服裝組：以播放工作照片與服裝劇照的方式簡介服的重點。技術設計的工作內容與同處，並播放一段劇場演

13、出舞臺換景的短片。燈光組：以播放劇照與工作照的方式簡介燈光設計在劇場營造氣氛的功能。音、音效設計與音響技術：播放音與音效，簡介者之間 政宣傳組：用一份現成的演出海報、DM或電子文宣簡介政組的工作內容，並介紹文宣品上應出現的重要資訊。觀眾/劇評家：簡介劇場觀眾儀和劇評家的工作。贊助方式。教師以劇場各部門皆須各司其職，完成每一個細作總結。總結階段劇場職務 Audition！學生劇場職務志願分享 :6學習單邀請幾位學生針對下的問題，進分享分有一天，你加一個劇場演出的Audition( 甄 選會)，你會最想加入哪一個部門？請提出你選擇此部門的由。如何服製作人及導演取你進入此部門呢？教師給予發表想法的學

14、生口頭回饋。回顧、檢視與期許填寫學習單：發下學習單，請學生填寫完成。請學生各自完成學習單。幫助學生再次複習劇場專業分工的各個部門。6分學生可藉由下方的擇題檢視自己擁有哪方面的能或鐘興趣，未有機會可挑戰劇場哪一別的職務。教師總結：教師總結：鼓學生發展自己的興趣、專長；如在與社團或各團體活動時，嘗試擔任與自己興趣相關的職務。延伸、對應至社會中其他域；鼓學生重視自己的特質、長才，有朝一日可將興趣發展為專業。5分鐘三、附件 : 學習單組一份劇場PASTA!劇場分工簡介學習單 班號姓名 請按上課時所講解的劇場分工方式，將下圖表的字代號110 填入所代表的組別，完成我們的劇場分工PASTA吧！ （）製作人、（）導演組、（）編劇或劇本、（）表演組、（）音設計、（）舞臺組、（）服裝組、（）燈光組、（）政組、（）觀眾等等。我加入一個戲劇演出的製作，我想擔的工作是（請填職稱）為麼呢？請勾