1、中班最奇妙的蛋反思 中班最奇妙的蛋反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班最奇妙的蛋反思活動意圖：在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領域不斷探索的必經(jīng)之路?；顒幽繕耍?、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達想法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。6、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。7、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌篜PT課件、水彩筆、白紙若干。活動過程：一、猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色猜猜誰是圓圓

2、，誰是琪琪，誰是毛毛?小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)最不可思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。2、討

3、論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結局提問：國王選了誰做公主?小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂?；顒臃此迹壕脑O計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。2、中班情景閱讀最奇妙的蛋教案反思活動目標：1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達自己的想法?；顒訙蕚洌篜PT課件、水彩筆、白紙若干活動過程：一、 猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結：圓圓有最漂亮的羽

4、毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié) .(一)欣賞故事1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最不可思議的蛋 ，1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什

5、么?三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。活動反思：最奇妙的蛋是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當上了公主。最奇妙的蛋這個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學會欣賞他人的美麗和特別。選擇最奇妙的蛋作為此次翻課的教學活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境

6、閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。翻課一研結束以后，我對此次教學活動進行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當進行語言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)

7、作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁，當孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候，我覺的當孩子想去表達，并且著急想說時就是要為他們提供機會。反思活動能夠讓我在教育教學活動中不斷提升自己的教學能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學活動中越來越有經(jīng)驗。3、中班主題活動教案：最奇妙的蛋教案(附教學反思)活動意圖：在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領域不斷探索的必經(jīng)之路?；?/p>

8、動目標：1、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達想法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：PPT課件、水彩筆、白紙若干?；顒舆^程：一、猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生

9、了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)最不可思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結局提問：國王選了誰做公主?小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。活動反思：精心設計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生

10、動形象。4、中班語言最奇妙的蛋教案反思活動目標：1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌涸撏挼匿浺舸艓б缓心鸽u雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干活動過程：一、1欣賞童話故事，理解故事情節(jié).(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字? 故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?2結合桌面教具演示聽故事一遍，

11、加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.二、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事.1小組自由討論，想象蛋的奇遇記.2集體續(xù)編童話故事.三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)四、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.活動反思：精心設計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。5、中班語言活動最奇妙的蛋

12、教案反思活動目標：1.能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達出來。2.知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。3.有敢于奇思妙想的勇氣。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌汗适翽PT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干?；顒舆^程：1.了解故事角色(1)播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音?(2)今天來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。出示PPT1：有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛?？粗鴪D猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛?為什么?(3)出示

13、PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美?為什么?2.分段欣賞故事(1)她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。(2)出示PPT3，教師講述。國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)那我們就來看看，她們?nèi)齻€會生下什么樣的蛋。(3)播放ppt45。教師講述故事。圓圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?你覺得她們的蛋奇妙嗎?為什么?(4)圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢?你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的

14、雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽 媽聽一聽。展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調今天不夸自己，夸朋友。講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。給優(yōu)勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。(5)那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢?教師播放PPT6，請幼兒講述。(6)PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。3.猜測故事結局(1)你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?(2)猜一猜，國王最后選了誰做公主?幼兒先猜測，然后教師放PPT79，講述故事結尾，并揭示故事名稱。(3)原來，每一只母雞都有自

15、己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽 媽的王子和公主?；顒臃此迹豪L本最奇妙的蛋給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽 媽的王子和公主。一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。6、中班語言活動童話故事最奇妙的蛋教案反思活動目標：1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面

16、前大膽講述。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌涸撏挼匿浺舸艓б缓心鸽u雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干活動過程：一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字?故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.二、讓幼兒想象蛋的奇遇記，集體合編童話故事.1、小組自由討論，想象蛋的奇遇記.2、集體續(xù)編童話故事.

17、三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。7、中班情景閱讀教案：最奇妙的蛋幼兒園中班情景閱讀教案：最奇妙的蛋執(zhí)教：顧瑩活動目標：1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達自己的想法?；顒訙蕚洌篜PT課件、水彩筆、白紙若干一、

18、猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最

19、不可思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋12、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。8、中班美術奇妙的印畫教案反思活動設計背景由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計?；顒幽繕?、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

20、4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。活動準備1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種形狀的樹葉?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)出示范畫，讓幼兒感受畫面。小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!二、

21、基本環(huán)節(jié)教師示范作畫過程。1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝

22、老師這邊看吧!2、進行范畫。老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結束環(huán)節(jié)欣賞作品。畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋

23、友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!四、延伸環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。教學反思通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。9、中班主題奇妙的圓教案反思活動目標：1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，

24、使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準備：1. 各種顏色、各種大小的圓。2. 由圓變成的物體范例。3. 一位大班幼兒重點和難點：重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：1. 引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓

25、的魔術!)教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?2. 元元表演變圓魔術教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。3. 幼兒操作，教師巡回指導(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老

26、師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。(2)教師巡回指導：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。延伸活動小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎

27、?教案反思：1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設相關主題墻飾有：

28、我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、

29、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。10、中班主題奇妙的商店教案反思一、活動背景：奇妙商店這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了如何保護環(huán)境，變廢為寶這么一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習慣，增強環(huán)境保護意識，懂得關心、幫助別

30、人，并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。二、活動目標：1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。2、從小樹立環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力三、 活動準備：1、有關圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。3、各種廢舊物品若干。四. 活動過程：1、組織討論，激發(fā)興趣。師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變

31、臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會怎么做?幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾2、根據(jù)圖片，想象講述。(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個奇妙商店它打出了廣告奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說：只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。小動物們都非常高興，看誰來到了商店?(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大

32、膽想象。)(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學一學，小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?(10)出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。(11)(出示小馬)師：小

33、馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?3、請幼兒到奇妙商店幫忙，講述如何變廢為寶。師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到奇妙商店，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?4、跳歡樂舞。自從大象開了奇妙商店，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個歡樂舞來感謝它吧!教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互

34、動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。11、中班健康奇妙的爬行教案反思教學意圖：讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。教學目標：(1)觀察、分析生活中點并體會美感

35、，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。(4)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(5)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。(6)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點難點：教學重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學材料：關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：一、圖片介紹學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。二、學習新課1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。思考：你認識

36、這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?欣賞作品：(1)畫面的構圖點(2)畫面的構圖面(3)同學的畫三、作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一 家的奇妙之旅。四、分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

37、五、作品創(chuàng)作小組創(chuàng)作，教師巡視指導。六、課后小結：(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。(3)教師小結：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?七、課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學反思：幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物

38、爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。不足之處：幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。12、中班主題奇妙的雨教案反思活動目標：1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試利用各種不同的材料來刮畫

39、出不同特征的雨。3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?.烏云一塊，掛有大小的雨絲。2.動態(tài)不同的動物、植物形象。3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)4.背景音樂一把小雨傘?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引導談話：(出示烏云)問：“小朋友，這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不

40、對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)2.教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。二、創(chuàng)設情境，嘗試作畫：1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)2.小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨

41、的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?(.教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫，播放音樂。6.教師巡回指導。三、結束活動，講評作品：1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。2.幼兒介紹作品，相互評價。3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價?；顒臃此迹赫麄€活動從教案的設計及教具的制作，我盡力想從“奇妙

42、”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破，并且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。存在的不足：1. 在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知

43、識滲透的不太及時。2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。需要改進的方向：1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū)，并制作標志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應的畫面。3. 在活動結束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解，整個活動前后呼應，體現(xiàn)完整性。13、中班美術奇妙的圓教案反思活動目標：1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添

44、畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1. 各種顏色、各種大小的圓。2. 由圓變成的物體范例。3. 一位大班幼兒重點和難點：重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：1. 引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大

45、班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?2. 元元表演變圓魔術教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。3. 幼兒操作，教師巡回指導(1

46、)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。(2)教師巡回指導：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。延伸活動小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們

47、也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?教案反思：1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓

48、方面的活動。如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐

49、獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。14、中班藝術奇妙的圓教案反思活動目標：1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、能學會用輪流的方

50、式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種顏色、各種大小的圓。2、由圓變成的物體范例。3、一位大班幼兒活動過程：1、 引起興趣教師：小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?2、元元表演變圓魔術教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下

51、子就把元元的變圓魔術學會了。教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。幼兒操作，教師巡回指導(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓