1、我是班級值日生教學設計教材分析：道德與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。我是班級值日生選自第二單元“我們的班級”，本單元由我愛我們班、班級生活有規律、我是班級值日生、裝扮我們的教室這四課組成。通過本單元的學習，引導學生進入最近的準社會、公共生活空間班級。第七課我是班級值日生是進一步引導學生理解集體生活中的崗位與義務的意義，主動負責地扮演集體角色，將集體榮譽感和規則意識落實為自己的行為，當好班級值日生。

2、在我是班級值日生一課中，主要包括四個方面的內容：第一，引導學生明確值日生的職責，激發學生的服務意識，產生樂于做值日的情感，增強集體責任感。第二引導學生妥善解決值日時遇到的各種情境與問題。以便提升日后的值日水平和經驗。第三，引導學生樹立正確的值日觀。引導學生對值日中常見的不當言行進行反思與辨析。第四，引導學生明確什么是優秀值日生的形象，尋找身邊的優秀值日生，學生在發現的過程中，為自己樹立榜樣，同時形成見賢思齊的情感，促使自己落實行動，爭做優秀值日生。學情分析：在家里，孩子是家長的掌上明珠，舍不得他們做半點家務。升入二年級之后，我們班已經要求孩子們獨立完成值日。孩子們都想當老師的小助手，為同學服務

3、，為班級體做點事。但是孩子們在值日的過程中，常常會遇到各種困難，有時甚至認為值日時就是管別人，在不正確的值日觀念下，就會有不正確的行為，這就需要老師加以引導。教學目標：情感與態度目標：激發學生樂于值日、樂于服務的集體責任感。行為與習慣目標：引導學生樂于參加班級值日這類有意義的活動。知識與技能目標：引導學生了解值日的流程，學會和同伴合作完成值日。過程與方法目標：引導孩子們提出值日中遇到的各種問題并解決這些問題。重難點：重點：通過活動使學生了解值日生應該做哪些事情，學會認真、負責地當好值日生，完成值日任務。難點：讓學生體會勞動是光榮的，體會勞動的愉悅感和自豪感。教學準備：歌曲勞動最光榮，教學課件教

4、學過程：活動一：創設情境，激趣導入老師：同學們，今天老師以圖片的形式帶來了兩間教室，你們想不想看一下？如果想看，那就用你們的行動告訴我：雙腳并攏，小手放平，坐端正認真聽，老師播放第一張課件。老師：現在請同學們仔細觀察這兩張圖片，你能發現什么？那你們喜歡哪一間教室？并說一下為什么？學生：仔細觀察圖片。回答喜歡第一張，在這樣的教室里學習很舒服。老師：是誰讓我們有這樣干凈整潔的學習環境呢？學生：值日生。老師：對，就是每天為我們服務的值日生，那值日生的具體工作是什么樣的？怎樣才能當好值日生？今天我們就一起通過學習第七課我是班級值日生來了解一下。板書課題：我是班級值日生。活動二：明確目標，安排學習老師：

5、從這個學期開始，我們班的同學們都開始輪流值日了，你們知道自己是哪一天值日么？你值日的時候都做了些什么呢？請同學們回答一下，注意在表述問題的時候要聲音洪亮并把問題回答完整，可以用上老師給的提示語，我是星期（）值日，我做了（）。學生：我是星期一值日，我掃了地老師：通過大家的學習，我了解到同學們在值日時干的活可真不少，有掃地、擦桌子、擦黑板、整理講臺等等。這么多的活，各值日小組是怎么做的呢？咱們先通過一張圖片來了解一下，這幅圖片上的同學們在干什么？他們是怎么做的？請同學們說一下，之后在請同學們說一下你們組在值日時又是怎樣做的。學生：各抒己見，積極發言。老師：同學們說了這么多，怎樣才算是當好值日生呢？

6、接下來我們探討一下。首先進行第一個環節分工合作。我們的值日生是分組的，每個組有六、七名同學，每個同學身上都有一定的優勢，請同學們說一說你身上的優勢是什么？方便你做什么工作？學生：我的優勢是個子比較高，這樣我可以擦黑板上較高處的字。我的優勢是細心，我可以掃地老師：有了這么多各具優勢的同學們，要想干好值日還得要有勞動工具才行，今天老師帶來了一個小謎語來開動一下同學們的小腦筋，謎底就是我們常見的勞動工具，我給大家讀謎面，你們課要認真聽。披頭散發，地上亂爬，若要用它，前推后拉。學生：拖把。老師：同學們的小腦瓜可真聰明，那除了拖把，我們在值日時還用到了哪些工具？你們會用這些工具么？今天老師給大家帶來了幾

7、種工具，請同學們上來演示一下如何用。學生：掃帚，鐵簸萁，垃圾桶，抹布學生演示勞動工具的使用過程。老師：咱們工具有了，人也全了是不是可以如火朝天地干值日了呢？還沒有，還要注意值日時要有一定的程序，流程不對也不能很好的完成值日，比如先擦桌子后吃飯，這樣是不行的。下面請同學們以小組為單位用排序號的方式，確定一下先干什么，后干什么。學生：回答自己認為正確的順序。老師：引導同學們對不合理的排序方式進行糾正。活動三：現場實踐，學以致用老師：現在同學們已經了解了如何干值日了，咱們現在是不是該大顯身手了，老師現在就有請坐的最端正的小組上來把咱們講臺附近的這塊區域清掃一下，其他同學仔細觀看這組同學在值日過程中有沒有什么問題？有問題的話咱們就一起幫幫他們。學生：一組同學上來打掃衛生，其他同學仔細觀看。老師：剛才同學們干的真起勁，也很認真，我們是不是應該夸一下他們。其實不僅僅是今天上講臺上來的同學表現的很好，在我們平常的值日過程中也有很多任勞任怨、盡職盡責，你們知道還有誰？咱們一起向他學習。學生：列舉自己小組內認真干值日的同學。老師：通過同學們的講述，老師發現咱們班認真負責的同學可真不少。咱們班能得到“優秀班集體”地流動紅