1、小班戶外活雜亂秋千授課方案30篇小班戶外活雜亂秋千授課方案30篇這是優異的幼兒園授課方案設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！（1）小班數學授課方案蕩秋千含反省活動目標：成立平面地點對應的看法。依照圖上的線索提示找出以下圖中相應的空間地點。培養研究和操作的興趣。培養幼兒比較和判斷的能力。發展幼兒邏輯思想能力。活動準備：1.紅、黃、綠三種不一樣樣卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。2.形狀不一樣樣的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。5.幼兒用書?；顒舆^程：一、手指游戲導入：各位小魔術師你們準

2、備好了嗎?伸出你的小手和老師一同來變一個魔術吧。兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪”幼兒和教師一同邊說兒歌邊做相應的動作。二、集體練習，幫助幼兒成立平面地點對應的看法。操作游戲：“分枳木”。在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。小朋友們請你們認真看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應當放在下邊哪一個盤子里?!來自快思老師授課方案.!(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由講話，并請三位

3、幼兒分別上前將這三個枳木放在相應的盤子里。)拼圖游戲：“搭枳木”?？?，老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。)動作游戲：“跳圈”。在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的次序與圖片上不一樣樣;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。小動物們來玩跳圈游戲，(教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里)，看一看你們應當跳入哪個顏色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導幼兒依照小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應的圓圈內。)引導幼兒操作幼

4、兒用書，達成上邊的練習。活動反省：準備這節課時，就有好多想法。音樂唱歌授課課終歸該怎么上？如何上好？教學設計改了多次，變了多次。我向來在不斷試一試中研究與反省。我就以蕩秋千為例，把我想法概括以下：本課內容蕩秋千是小學四年級下冊的一首演唱歌曲。由于四年級波及的音樂元素已好多，那么就決不該當以游戲化的方式來組織授課了。我們音樂老師就有必要依照大綱精神，讓學生從音樂的本體（基礎知識和基本技術）的學習開始，經過音樂本體的積累，更理性的來感覺音樂、鑒賞音樂、表現音樂。因此，我在本課的授課方案中，特別側重對音樂基礎知識和基本技術的落實與優化。主要表現為在節奏的練習中堅固了前后十六分音符和附點四分音符及休止

5、符的拍法；在歌曲學唱的過程中，是以“字樂句樂段歌曲”的方式次序漸進的引導學生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應是學生在學了這首歌曲后能以作品的形式表現出來。這也正是我本堂課的終目標。讓學生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的要點所在。在學唱曲子時，要給學生創辦所有“唱”的機遇。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的頻頻吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在蕩秋千這堂課的歌曲授課環節中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預期見效。第一，我讓學生從圓滑線中獲取啟迪，獨自并重復演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓

6、潤，唱得快樂。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈開朗。既而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱下手，進行歌曲的藝術辦理，讓學生由此及彼地辦理第二樂段的演唱，達到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發自己心里的歡樂感情。學生在達成了這三“唱”此后，對歌曲就有了更深層次的理解，在后一“唱”“完滿的唱”時也就有了瓜熟蒂落的見效。音樂唱歌課不不過但是唱唱。在有了必定基礎之上要把“唱”的授課空間拓展到“創”的空間上。依照學生已有的知識經驗，將理論轉變成實踐，那就要動腦想一想，著手做一做。蕩

7、秋千這堂課從講堂授課情況來看，各項授課目的都已達成，學生學習也很有興趣。但是我們的教育永久是一門遺憾的藝術，不可以能完美無缺，在講堂中還存在著好多問題，還有一些令人不滿意的地方。此后授課中還需連續努力。（2）小班語言活動授課方案乘白云蕩秋千含反省活動目標：1、愿意借助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。2、熟悉、感覺歌曲旋律和內容，學唱歌曲。3、感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、體驗歌曲中的快樂情緒?；顒訙蕚洌簯敉饣顒訒r帶幼兒欣賞天空中的白云。活動行進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云

8、等。教具準備：小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個活動過程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用動作表現A段音樂。出示小松鼠圖片，導入活動師：小朋友看，這是誰呢?(小松鼠)今日小松鼠來到了草地上，他仰頭一看，天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看，這些白云都是什么樣子的?出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。播放音樂，請幼兒認真聽一遍。幼兒用紗巾隨音樂做白云飛揚的律動。2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創編動作并表現音樂。(1)師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我假如能到白云上蕩秋千該多好啊!正想著，這時

9、來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可快樂了。(教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千)(2)放音樂，連續操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。(3)師幼共同編蕩秋千的動作，也能夠提示幼兒兩人一組表現蕩秋千的動作。(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現B段音樂。3、完滿地進行音樂游戲23次。(1)在老師的指導下，完滿地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不一樣樣。(2)第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。(3)第三次播放音樂，變換B段的表現方式，請兩個幼兒合作表現B段的蕩秋千的音樂。4、結束活動：小松鼠累了，想歇息了，我們也歇息一下吧，教師逐一回收頭飾和紗巾，結束活動。活動反省：活動實行下來，發現幼兒對A段歌曲

10、學習比較困難，而且不肯意跟著表現歌曲，在老師的啟迪和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒快樂地參加到活動中來，而且氛圍特別活躍，看到孩子們生動風趣的表演，真是讓人忍俊不禁。因此，這節活動整體來說很適合我們的孩子。在用紗巾改動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很快樂，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求-用紗巾變動物(大象)造型的時候，大多數的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并跟著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就感覺有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后邊當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(如

11、：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子自己在動作協調性方面就很差，而且模擬能力也較差，因此站在原地不動)。誠然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。由于幼兒年紀比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，因此在積極引導這一塊做得不夠好。（3）小班奧爾夫音樂授課方案乘白云蕩秋千含反省【活動目標】1、感知AB兩段不一樣樣的音樂，感覺AB曲式。2、試一試樂器演奏，學會正確的演奏方式。3、經過肢體律動，感覺固定拍。4、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲?！净顒訙蕚洹?、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。2、感情經驗準備：有觀察云的經驗?！净顒?/p>

12、過程】一、故事導入。教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成何，一會兒變成何和白云乘著風在天上飄蕩的故事，讓幼兒感知己樂。二、音樂律動。1、個別體驗：A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。B、跟著音樂，前后、左右搖擺。2、兩人一組牽手。在聽到A段音樂是請幼兒各處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒當面或背靠背坐著，左右搖擺三、造型游戲，感知己樂。配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵各處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。四、利用樂器感知己樂。1、教師介紹樂器，并激發多種演奏方式的創編。2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖擺?；顒臃?/p>

13、?。夯顒訉嵭邢聛恚l現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不肯意跟著表現歌曲，在老師的啟迪和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較開朗，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒快樂地參加到活動中來，而且氛圍特別活躍，看到孩子們生動風趣的表演，真是讓人忍俊不由。因此，這節活動整體來說很適合我們的孩子。在用紗巾改動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很快樂，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求-用紗巾改動物（大象）造型的時候，大多數的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并跟著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就感覺有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后邊

14、當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子自己在動作協調性方面就很差，而且模擬能力也較差，因此站在原地不動）。誠然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。由于幼兒年紀比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，因此在積極引導這一塊做得不夠好。（4）小班授課方案乘白云蕩秋千含反省活動目標：愿意借助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。在感覺歌曲的基礎上，理解歌曲境地。感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。活動內容：乘白云蕩秋千（音樂游戲）活動準備：1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。2）活動行進行活動：借助道具紗巾用

15、身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。（3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個活動過程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用動作表現A段音樂。1）出示小松鼠圖片，導入活動師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）今日小松鼠到達了草地上，他仰頭一看，天上的白云可真漂亮??！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飛揚的律動。2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創編動作并表現音樂。1）師：

16、小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我假如能到白云上蕩秋千該多好??！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可快樂了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）2）放音樂，連續操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。3）師幼共同編蕩秋千的動作，也能夠提示幼兒兩人一組表現蕩秋千的動作。4）幼兒隨旋律用紗巾來表現B段音樂。3、完滿地進行音樂游戲23次。1）在老師的指導下，完滿地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不一樣樣。2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。3）第三次播放音樂，變換B段的表現方式，請兩個幼兒合作表現B段的蕩秋千的音樂。4、結束活動：小松鼠累了，想歇息了，我們也歇息一下吧，教師逐一回

17、收頭飾和紗巾，結束活動?；顒臃词。夯顒訉嵭邢聛恚l現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不肯意跟著表現歌曲，在老師的啟迪和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較開朗，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒快樂地參加到活動中來，而且氛圍特別活躍，看到孩子們生動風趣的表演，真是讓人忍俊不禁。因此，這節活動整體來說很適合我們的孩子。在用紗巾改動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很快樂，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求-用紗巾改動物（大象）造型的時候，大多數的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并跟著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就感覺有些困難

18、，有的幼兒會把紗巾放在身體后邊當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子自己在動作協調性方面就很差，而且模擬能力也較差，因此站在原地不動）。誠然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。由于幼兒年紀比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，因此在積極引導這一塊做得不夠好。（5）小班授課方案蕩秋千含反省活動目標：1、學習兒歌蕩秋千。2、復習已經學過的歌曲。3、認識漢字“秋千”、“像”。4、經過觀察圖片，引導幼兒表達圖片內容。5、能沉靜地聆聽別人的講話，并積極思慮，體驗文學活動的樂趣。資料準備：1、兒歌漢字卡：蕩秋千及已經學

19、過的部分字卡。2、字寶寶樂園第二冊（人手一本），錄音機，磁帶活動內容：1、欣賞畫面并提出問題觀察問題：圖中有什么?兩個小娃娃在做什么？小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？收書。出示字卡：聽音樂收書。常例要求：從后往前傳，常例同發書。（4）聽讀：我們一同來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）常例要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。（二）出示大典范，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一同讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨相同好聽哦?。ㄈ┯螒蛐∨笥褎偛怕犃耸迨灏⒁探o我們讀的詩歌好聽嗎？此刻字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑