小學數學人教五年級上冊可能性年級《可能性》何京東_第1頁
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文檔簡介

1、可能性（第一課時） 何京東 教學內容：五年級教材P44例1及教材練習十一第1、2、3題。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。2.學生通過親身體驗，在觀察、交流、動手、思考、驗證的過程中探索新知。3.培養學生的表達能力和邏輯推理能力，感受生活與數學的聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重點：體驗事件發生的等可能性。教學難點：會能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述事件發生的可能性。教學過程游戲引入1.猜硬幣，會在哪只手里？2.揭示課題（板書課題：可能性）二、互動新授1.引入：元旦晚會老師想組織大家表演節目，每個人都有機會表演。老師決定利用現場抽簽的方式進行表演

2、，并且節目形式不能重復。2活動：出示三張節目卡片，找同學上來抽一張，引導學生先思考一下，會抽到什么？（每位同學表演節目類型是不確定的事件，有三種可能的結果。）3.指生抽一張，可能會抽到什么？4.再找一名同學來抽簽，可能會抽到什么？質疑：有沒有可能抽到第一位同學抽到的？（驗證學生的猜測。）5.引導：最后剩一張，可能會是什么呢？6.小結：（一般事情的發生有時是確定的，有時是不確定的，如果是確定的，可以用“不可能”、“一定”描述，如果不確定，可以用“可能”描述。）三、鞏固新知1.完成教材第47頁第1題。2.完成教材第47頁第2題。3.生活中一些事件發生的可能性。四、拓展練習1.摸棋子實驗（教材第45頁“做一做”）(1)活動：先猜一猜兩個盒子中會分別摸到什么顏色的棋子。(2)交流： 哪個盒子里肯定能摸出紅棋？哪個盒子里可能摸出綠棋？哪個盒子里不可能摸出綠棋？如果再摸一次，在1號盒中會摸到什么顏色的棋子？在2號盒中呢？(3).匯報交流。2.完成教材第47頁第3題。五、課堂總結這節課學習了什么知識？有什么收獲？六、成長寄語

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