小學數學人教五年級上冊 多邊形的面積組合圖形的面積教學設計_第1頁
小學數學人教五年級上冊 多邊形的面積組合圖形的面積教學設計_第2頁
小學數學人教五年級上冊 多邊形的面積組合圖形的面積教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、組合圖形的面積教學設計理縣營盤街小學：吳云教學目標：1認知目標：在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。能根據組合圖形的條件，選擇有效的方法進行計算。2能力目標：會把組合圖形分割、添補、割補成所學過的基本圖形，學習用轉化的思想解決問題。在估算的過程中，豐富估計的策略和方法。3情感目標：感受計算組合圖形面積的必要性，能產生積極的數學學習情感。體會數學與生活的聯系，認識數學的價值。教學重點：理解計算組合圖形面積的多種方法。教學難點：根據組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。學情分析：學生在四年級已學習了長方形與正方形的面積計算，在本冊的第六單元又學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算。

2、在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固基本圖形的面積計算方法，另一方面則能將所學的知識進行整合，提高學生解決問題的綜合能力。教學方法：綜合運用引導式教學，采用復習導入法、情境提問法、直觀演示法、自主探究法等，促進學生對知識的內化和建構。教學準備：課件教學過程：預習反饋1反饋學生課前預習單完成情況2、過渡：這些圖形都是基本的平面圖形。二、情境導入1引出組合圖形師：生活中還有許多像這樣的，由幾個簡單的平面圖形組成的圖形，我們一起來看看（課件出示圖片）。課件出示：像這種，由兩個或兩個以上的簡單的平面圖形組成的圖形，我們把它稱為組合圖形，（板書：組合圖形）2引發思考像這樣的組合圖形的面積該怎樣計算呢？

3、今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算。（課件出示:課題）（補充板書：組合圖形的面積）三、探究新知計算組合圖形的面積。1、出示圖片：藏式房子側面墻的形狀問：能不能直接計算出它的面積？（不能）（2）那我們應該怎么辦？（3）小組合作、探究，完成共學單指名1畫出自己的方法，并說一說自己的想法。其他人觀察，還可以怎么分？（4）全班交流：師：你是用哪一種方法來計算的？（請同學說一說自己的方法）師：現在我們想一想這種方法有什么特點（指名回答）。師：我們是怎么計算出這個圖形面積的？（請學生說方法）生1：把組合圖形分割成我們學過的基本圖形，先計算出每個圖形的面積，再把幾個面積加起來，就是組合圖形的面積。生2：也可以把組合圖形空缺的地方補起來，使這個組合圖形變成一個我們熟悉的基本圖形，先計算出這個圖形的面積，再減去空缺部分的面積，就是組合圖形的面積。師適時引出分割法、添補法。課件出示2計算方法的優化指名學生說一說選用的方法，你喜歡用哪種方法？為什么？師引導哪種方法簡單，就要選用哪種方法。鞏固練習:1、出示隊旗圖要求：先看圖，在小組內說一說自己的想法。然后計算出中隊旗的面積,你能用幾種方法來計算？小組合作、探究全班匯報，集體訂正，共同探討計算方法總結組合圖形的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論