1、人教版四年級(jí)上冊(cè)常見的數(shù)量關(guān)系解決問題教案教材分析本課時(shí)內(nèi)容的單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)，路程、時(shí)間與速度”兩組三量關(guān)系，其教材編排注重了從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，由常見的兩人比快慢引入教學(xué)，在解決具體生活問題過程中概括總結(jié)抽取“單價(jià)數(shù)量總價(jià)”，“路程=速度時(shí)間”的關(guān)系式，安排解決實(shí)際問題的練習(xí)，符合學(xué)生的基本認(rèn)知規(guī)律。安排在乘法之后即是對(duì)乘法計(jì)算方法的復(fù)習(xí)鞏固，又是對(duì)教學(xué)點(diǎn)的分散處理。學(xué)生會(huì)在此三量關(guān)系基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)小數(shù)應(yīng)用題和較復(fù)雜的行程問題，從而擺脫總要從乘除法意義來分析和解決問題的初級(jí)狀態(tài)。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有一定的抽象概括能力和語言表達(dá)能力，甚至可能有一部分學(xué)生已經(jīng)了解了這兩種數(shù)量關(guān)系，

2、他們?cè)诰唧w的答題過程中會(huì)正確解答并計(jì)算。但并沒有用專業(yè)你的數(shù)學(xué)語言和符號(hào)表示出這兩組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生理解單價(jià)、速度的概念，掌握單價(jià)數(shù)量總價(jià)、速度時(shí)間路程這兩組數(shù)量關(guān)系。（二）過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解單價(jià)、速度的概念，掌握單價(jià)數(shù)量總價(jià)、速度時(shí)間路程這兩組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解“速度”的含義及其復(fù)合單位的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師PPT課件（二）學(xué)生數(shù)學(xué)書、導(dǎo)學(xué)案（三）教具、學(xué)具教材、課件、導(dǎo)

3、學(xué)案教學(xué)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入籃球每個(gè)80元，買3個(gè)籃球要多少錢？魚每千克10元，買4千克共要多少錢？（設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（二）新知探究閱讀教材P52，完成填空：每件商品的價(jià)錢，叫做（ ）；買了多少，叫做（ ）；一共用的錢數(shù)，叫做（ ）。2、（1）、（2）兩道題有什么共同點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比兩題的共同點(diǎn)，歸納提煉出“單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)”這一數(shù)量關(guān)系）3、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系：4、不解答，只說出已知什么，要求什么：某服裝店周年慶，全場(chǎng)童裝每套120元，買兩套要用多少錢？某服裝店周年慶，每套衣服120元，花了600元，買了幾套？5、常見交通工具

4、的平均時(shí)速：汽車：70千米/時(shí) 普通火車;900千米/時(shí)特快火車140千米/時(shí)動(dòng)車：200千米/時(shí) 高鐵：350千米/時(shí) 普通客輪： 30千米/時(shí) 普通客機(jī)：900千米/時(shí)6、聽老師介紹，寫出以下動(dòng)物的時(shí)速：飛行冠軍“軍艦鳥”：長(zhǎng)途飛行冠軍“尖尾雨燕”：平時(shí)飛行的速度為（ ），最快速度可達(dá)（ ）陸地上短跑最快的動(dòng)物，獵豹()游得最快的動(dòng)物，旗魚()7、速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系：（設(shè)計(jì)意圖：突破難點(diǎn)，多角度理解“速度”的含義，并強(qiáng)化復(fù)合單位的讀寫。同時(shí)讓學(xué)生感受人類的智慧與自然界的多姿多彩，擴(kuò)展學(xué)生視野。）8、不解答，只說出已知什么，要求什么：小星星每分鐘走30米，她10分鐘可以走多少米？聲音每秒傳播340米，聲音傳播1700米要多長(zhǎng)時(shí)間？（三）知識(shí)應(yīng)用提出一個(gè)已知單價(jià)和數(shù)量，求總價(jià)的問題。提出一個(gè)已知速度和時(shí)間，求路程的問題。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化兩組數(shù)量關(guān)系）（五）課堂小結(jié)你今天學(xué)會(huì)了什么？今天你的表現(xiàn)怎么樣？你在哪些方面為小組或班級(jí)同學(xué)提供了幫助？誰的表現(xiàn)贏得了你的掌聲，為什么？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂知識(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)