1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案模板合集5篇 【熱門(mén)】美術(shù)教案模板合集5篇 作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案理應(yīng)怎么寫(xiě)？下面是我用心整理的美術(shù)教案5篇，接待閱讀與珍藏。 美術(shù)教案 篇1 在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過(guò)讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫(huà)紙上，請(qǐng)同伴輔助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在形狀內(nèi)共同繪畫(huà)五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于形狀易于掌管，加上創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面有確定的視覺(jué)效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺(jué)效果好的作品而創(chuàng)作的例子。 而人物畫(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中是最常展現(xiàn)的主題。如在家

2、庭的主題課程中，除了人物的角色及形狀，更重要的是表達(dá)出對(duì)家庭成員的感覺(jué)以及天性特征，通過(guò)角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在心緒的主題中那么重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)還需要表現(xiàn)出不可憐緒時(shí)的肢體動(dòng)作。可見(jiàn)，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺(jué)，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過(guò)藝術(shù)達(dá)成教導(dǎo)的效果。下面以大班?小小運(yùn)動(dòng)家?活動(dòng)為例，說(shuō)明如何運(yùn)用等身大的人來(lái)熟悉運(yùn)鼓動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1認(rèn)知：熟悉各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)矩及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺(jué)表現(xiàn)

3、出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過(guò)合作繪畫(huà)的方式，體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3技能：能依照身體的外形描繪出幼兒肢體的形狀；能掌管丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫(huà)出運(yùn)鼓動(dòng)的造型。 活動(dòng)打定 1閱歷打定：幼兒已熟悉人物肢體布局的特征；具有共同嬉戲的才能；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用閱歷。 2環(huán)境打定：空廣的地面，并鋪上帆布養(yǎng)護(hù)，以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于拾掇。 3材料打定：全開(kāi)的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫(huà)筆。 活動(dòng)過(guò)程 1視覺(jué)意象的加強(qiáng)。 美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺(jué)藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要供給多樣的視覺(jué)圖像，讓幼兒留心賞識(shí)，引發(fā)幼兒在視覺(jué)上的斟酌，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這

4、次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒賞識(shí)議論。在議論時(shí)，我們通常以各種提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的議論，使幼兒在視覺(jué)上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。 1照片中的人物在舉行什么運(yùn)動(dòng)？ 2這種運(yùn)動(dòng)是如何舉行的，有哪些規(guī)矩？ 3照片中的人物有什么樣的模樣及動(dòng)作？他們正打定做什么？ 4請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)鼓動(dòng)的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的容貌。 2真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。 體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后，我們通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先打定各種運(yùn)動(dòng)器材，議論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再議論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)矩，同時(shí)請(qǐng)小

5、摯友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過(guò)不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的熟悉。 3引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。 教師提問(wèn)：怎樣把方才表演的動(dòng)作留存在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫(huà)的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？ 幼兒可能會(huì)說(shuō)出把人物畫(huà)大一點(diǎn)，這時(shí)教師要更加強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的形狀來(lái)描繪。待幼兒領(lǐng)會(huì)如何畫(huà)出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說(shuō)明：這次我們要畫(huà)一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)鼓動(dòng)，但這么大的人物，一個(gè)人畫(huà)會(huì)對(duì)比慢，又有什么方法可以快速地畫(huà)出美麗的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。 4創(chuàng)作介紹。 1教師先請(qǐng)幼兒以45人分成一組。 2請(qǐng)各組先議論并推選一名幼兒承擔(dān)運(yùn)鼓動(dòng)模特兒，并介紹概

6、括的創(chuàng)作過(guò)程。 3結(jié)果介紹如何清潔及拾掇工具。 5創(chuàng)作過(guò)程。 1小組中選出一名幼兒承擔(dān)運(yùn)鼓動(dòng)模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒輔助模特兒擺出夢(mèng)想中的運(yùn)動(dòng)模樣，等模樣確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體形狀，繪畫(huà)時(shí)指點(diǎn)幼兒務(wù)必依照身體形狀描繪才能畫(huà)出美好的動(dòng)作。 2身體形狀繪畫(huà)完后，模特兒可以離開(kāi)紙板舉行細(xì)節(jié)的繪畫(huà)。在開(kāi)頭使用丙烯顏料繪畫(huà)時(shí)，教師先供給各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫(huà)運(yùn)鼓動(dòng)的根本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)遇讓孩子共同議論，繪畫(huà)時(shí)能一起凝望造型的變化。直到運(yùn)鼓動(dòng)的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫(huà)完成。 3由于完成后

7、顏料尚未完全干，因此繪畫(huà)完成后務(wù)必把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤剑⑴e行拾掇工作。 留神事項(xiàng)： 丙烯顏料的使用需說(shuō)明領(lǐng)會(huì)，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過(guò)多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫(huà)時(shí)顏料滴在畫(huà)面上； 交換顏色時(shí)要指點(diǎn)幼兒杯子與畫(huà)筆務(wù)必同時(shí)交換，以免沒(méi)有交換畫(huà)筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象； 在議論繪畫(huà)的時(shí)間，只能供給一支筆繪畫(huà)，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫(huà)議論的效果，假設(shè)供給每人一支筆，就會(huì)各自創(chuàng)作，失去共同議論合作的效果： 幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。 6共享。 1作品顏料枯燥之后，教師可以把幼兒繪畫(huà)的人物形狀切割下來(lái)，并表示于作品欄。 2作品表示后，請(qǐng)幼兒共享說(shuō)明。 說(shuō)出與誰(shuí)一起繪畫(huà)？如何繪畫(huà)？

8、哪些片面是自己所繪畫(huà)的？ 介紹所繪畫(huà)的是哪一種運(yùn)鼓動(dòng)？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)模樣？這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一片面？ 7評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)工程 評(píng)價(jià)內(nèi)容 社會(huì)進(jìn)展 1繪畫(huà)人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯舉行溝通議論。 2能分工合作舉行繪畫(huà)創(chuàng)作。 肌肉進(jìn)展 1適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫(huà)。 2能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏男螤顏?lái)描繪線條。 造型進(jìn)展 1能繪畫(huà)出完整的人物肢體布局。 2能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)人物特征。 美感進(jìn)展 1能繪畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。 2能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。 想像力表現(xiàn) 1能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺(jué)。 2能通過(guò)繪畫(huà)議論，表現(xiàn)出共同夢(mèng)想中的運(yùn)鼓動(dòng)。 本活動(dòng)旨在說(shuō)明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不

9、同課題中可以有不同的教導(dǎo)意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不理應(yīng)只是為了畫(huà)人而畫(huà)人，為了畫(huà)房子而畫(huà)房子，而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中，通過(guò)課題為背景，藉由綜合的概念來(lái)統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教導(dǎo)學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。 美術(shù)教案 篇2 首先是第一片面：創(chuàng)設(shè)情景 在這環(huán)節(jié)中，我先播放。出示一張有好多大小不均等的魚(yú)的圖片。然后根據(jù)圖片提出以下的問(wèn)題。師問(wèn)：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚(yú)與小魚(yú)分別有多少條？有哪些魚(yú)的種類(lèi)嗎？它們的生活習(xí)性是怎么樣的？學(xué)生代表舉行回復(fù)。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生舉行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)與美術(shù)的通點(diǎn)，以直觀的圖像引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體大小的認(rèn)知。采用談話閑聊的形

10、式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)空氣。 其次片面是重點(diǎn)突破 探索新知。這片面我分三個(gè)小環(huán)節(jié)。第一小環(huán)節(jié)：查看分析。表示出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)的特征舉行查看分析重點(diǎn)是對(duì)魚(yú)的大小舉行議論，在這小環(huán)節(jié)中我采取學(xué)生同桌之間舉行議論之后請(qǐng)學(xué)生舉行匯報(bào)結(jié)果。在這議論的時(shí)候，我參與學(xué)生的議論過(guò)程。這是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓我融入學(xué)生的交談過(guò)程，議論時(shí)間大約為5分鐘。 第三部：吸取靈感，構(gòu)思創(chuàng)作 首先讓學(xué)生賞識(shí)同學(xué)齡的小摯友的作品，表述她們的作品中故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后讓學(xué)生閉上眼睛，想象構(gòu)思，結(jié)果讓學(xué)生們把自己想的繪制到白紙上。 師：請(qǐng)你們閉上要眼，想想假使你是小畫(huà)家，你會(huì)怎么畫(huà)呢？請(qǐng)你們畫(huà)

11、張主題為大魚(yú)和小魚(yú)的作品。我巡查教室，給學(xué)生確定的個(gè)別指導(dǎo)。 第四片面：展評(píng) 以學(xué)生的作品表示，師生互評(píng)。 讓學(xué)生們學(xué)會(huì)鑒賞別人的優(yōu)點(diǎn)，察覺(jué)繪畫(huà)中常展現(xiàn)的問(wèn)題，并解決問(wèn)題，優(yōu)化自己的繪畫(huà)技巧。 第五片面：風(fēng)采表示 我在黑板上貼上藍(lán)色的卡紙，把學(xué)生作品舉行粘貼，并選出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)與最正確繪畫(huà)獎(jiǎng)。 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激進(jìn)展示自己我的欲望。培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手操作才能。有利于我達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。 第六片面：板書(shū)設(shè)計(jì) 小魚(yú)和大魚(yú) 魚(yú)的特征： 魚(yú)的種類(lèi)： 第七片面：反思 通過(guò)查看、對(duì)比、分析、議論，讓學(xué)生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以議論的方式，讓學(xué)生自主

12、學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的特點(diǎn)以及魚(yú)的生活習(xí)性，在教學(xué)過(guò)程中，在創(chuàng)作作品中，察覺(jué)問(wèn)題能實(shí)時(shí)更正來(lái)，重視在教學(xué)中學(xué)生的習(xí)慣，由于一年級(jí)小摯友對(duì)形的把握不好，涂顏色時(shí)時(shí)常以單色顏色畫(huà)完整幅畫(huà)，沒(méi)有搭配其他的顏色，因此對(duì)色感不是很猛烈，在創(chuàng)作中舉行個(gè)別指導(dǎo)！提高她們對(duì)色調(diào)的搭配以及對(duì)形體的掌管。有利提高對(duì)物體的形感認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能與鑒賞才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的耐久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地察覺(jué)問(wèn)題、探究解決方法，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來(lái)構(gòu)建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧進(jìn)展的美術(shù)課堂。 美術(shù)教案 篇3 讓大家熟悉我 教學(xué)內(nèi)容：讓大家熟悉我

13、 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知：從學(xué)生的需要啟程，從學(xué)生的興趣啟程，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng)， 二、才能：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口才能。 三、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。 教學(xué)打定：彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)葉的外形和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱心。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課： 1、設(shè)疑引入：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩嬉戲，表示大樹(shù)示范品。 2、激勵(lì)學(xué)生積極參與。 二、講授新課： 1、教師講解嬉戲規(guī)矩：將學(xué)生分成假設(shè)干組。 2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色調(diào)以及樹(shù)形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，

14、 3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的外形，樹(shù)葉的外形 、花紋、顏色等。 4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么，激勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。 5、小組議論：怎樣才能做出美麗美觀的樹(shù)葉。 三、學(xué)生自己做樹(shù)葉，教師輔導(dǎo)。 1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生。 2、根據(jù)自己喜好任意制作樹(shù)葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。 四、學(xué)生剪過(guò)后，貼在老師制作的大樹(shù)上，位置貼法任意不限制。教師可扶助沒(méi)有方法的學(xué)生找準(zhǔn)位置。 五、教師小結(jié) 今天大家都學(xué)到了什么？今天小摯友們表現(xiàn)的都不錯(cuò)， 美術(shù)教案 篇4 教學(xué)理念： 1、動(dòng)物們是心愛(ài)的，貴重的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家這課，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)

15、愛(ài)大自然，從小要有環(huán)保的意識(shí)。 2、在孩子們的心里，動(dòng)物是心愛(ài)的，而且和它們可以對(duì)等交流并且成為好摯友。那么孩子們對(duì)動(dòng)物的情感表現(xiàn)，這就是平日大人們對(duì)孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊四處彌漫著友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在制作“小鳥(niǎo)的家，繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，彌漫感情地舉行藝術(shù)表現(xiàn)，進(jìn)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。 2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。 教學(xué)打定：教師：多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。 學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、情境激情，引導(dǎo)省思 1、師：小摯友們

16、聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？ 學(xué)生跟唱，律動(dòng)。 2、師：噓！這是什么聲音？ 3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？ 生： 4、師：我們來(lái)看看，畢竟發(fā)生了什么？ 5、師：看到這些，你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么呢？ 生： 三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思 1、師：小摯友們講得真好！就象這首兒歌里說(shuō)的，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家， 請(qǐng)大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。 2、師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了，多可憐呀！你們?cè)鯓訋蛶退兀?生：種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩 3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許大量多的樹(shù)，你們?nèi)菰S邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家，與我們做伴嗎？ 不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家，光有樹(shù)可不行，還要有什么？ 生：鳥(niǎo)窩。 師：你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩？ 生： 師：看，老師手里

17、的這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的？ 我們?cè)诩埡猩祥_(kāi)啟門(mén)和窗就能做鳥(niǎo)窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái)，而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)和暖的家，真是一舉兩得！不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái)，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？ 生：美麗！ 師：你有哪些手段來(lái)舉行裝飾？ 生：彩筆畫(huà)，彩紙貼 4、師：小摯友們的方法真不錯(cuò)，可是光光我們保護(hù)小鳥(niǎo)可不行，我們要號(hào)召全體的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。看，一1班的小摯友想出了好手段，設(shè)計(jì)了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)志。 師：這些標(biāo)志都有些什么外形的？ 師：標(biāo)志上有些什么？ 生：字、拼音、畫(huà)。 師：你想在標(biāo)志上寫(xiě)些什么？畫(huà)些什么？ 師：由于我們還沒(méi)有學(xué)漢字，我們可以寫(xiě)拼音，還可以畫(huà)上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫(huà)。標(biāo)志要盡可能大、色調(diào)

18、嬌艷、醒目一些，這樣才能吸引人。 四、小組合作，創(chuàng)作活動(dòng) 師：現(xiàn)在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事，做鳥(niǎo)窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)磋商一下，你們是做鳥(niǎo)窩，還是標(biāo)志，請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿相應(yīng)的材料。 生：磋商、制作。 五、布置拓展，情感延遲 師：小摯友們做好了嗎，舉起來(lái)給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥(niǎo)窩和標(biāo)志安置、懸掛起來(lái)好嗎？ 生：一起出教室，布置鳥(niǎo)窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。 教學(xué)反思： 1、 在孩子們的心里，動(dòng)物是心愛(ài)的，而且和它們可以對(duì)等交流并且成為好摯友。假設(shè)查看孩子在動(dòng)物面前的表現(xiàn)，我們會(huì)察覺(jué)，孩子會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活生動(dòng)現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。 2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在他們眼里

19、，動(dòng)物永遠(yuǎn)是心愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最正確年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊四處彌漫著友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。 3、 學(xué)生對(duì)大自然生命的體驗(yàn)，有著一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遇到，呼出小鳥(niǎo)的心聲，同樣也是孩子們的心聲。 4、 動(dòng)物們是心愛(ài)的，貴重的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家這課，從環(huán)保入手，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境，養(yǎng)護(hù)大自然，不亂砍亂伐，為小鳥(niǎo)建一個(gè)和暖的家，從小鞏固環(huán)保的意識(shí)。 美術(shù)教案 篇5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的分辯，學(xué)會(huì)用各種色調(diào)、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

20、2、 才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和動(dòng)手才能，在了解不同色調(diào)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)表達(dá)“味道。 3、 審美目標(biāo)：摯友學(xué)生對(duì)色調(diào)的敏銳感覺(jué)，初步掌管各種色調(diào)在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。 4、 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。 5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。 三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸五種味道帶給人們的感受。 四、學(xué)具打定：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥 五、教學(xué)媒體：KT表示板、實(shí)物投影儀、

21、音樂(lè) 六、設(shè)計(jì)思路： 本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中籠罩面最寬，分量最重的片面。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的生動(dòng)多變上，我用心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了測(cè)驗(yàn)、嬉戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)頭提防培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)才能；在才能培養(yǎng)方面，進(jìn)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與常識(shí)不同的且輕易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以斷定并舉行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)成促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。 七、教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入階段 1、 教師活動(dòng)：以做測(cè)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞、“嘗的方法來(lái)熟悉“酸、甜、苦、辣、咸這五種味道。出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶 1、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的 1、作用：以趣味性的測(cè)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 2、 教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。 2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色調(diào)與感覺(jué)的關(guān)