1、大班語言活動童話老狼整容教案反思大班語言活動童話老狼整容教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，引導幼兒在理解作品的內容的根底上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，并熟悉蘊藏在作品中的寓意，使幼兒理解詞匯：整容、假裝、馬腳，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看童話老狼整容教案吧?；顒幽繕?、引導幼兒在理解作品的內容的根底上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，并熟悉蘊藏在作品中的寓意。2、使幼兒理解詞匯：整容、假裝、馬腳。3、為幼兒創想象象和講解并描述的時機，激勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。4、通過語言表達和動作相結合的形式充足感受故事

2、的童趣。5、能自由發揮想像，在集風光前大膽講解并描述?；顒訙蕚浜偂⒗侠堑哪九紓€一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關童話內容的貼絨教具、活動假裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套活動過程（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今日是個好日子-鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今日開張了。2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。3、老師告知幼兒：今日，老師給大家講個童話，名字叫老狼整容并讓幼兒說說什么叫整容。（二）演示教具，講解并描述童話：1

3、、老師演示活動貼絨教具，講解并描述童話，講到狐貍說：有了，我有方法了，明天肯定會勝利！有意中斷講解并描述。2、提問：A、童話的名字叫什么？B、老狼為什么要整容？（講解假裝的詞義）C、狐貍為什么要幫忙老狼？D、假裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解馬腳的詞義）（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：1、了解故事中的詳細角色。2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶著下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現各角色的特點。3、組織幼兒，集中提問：A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？B、狐貍是個能干的美容師，你喜愛它嗎？（四）擴展想象，續編故事：1、老師運用

4、貼絨教具連續講解并描述故事，當講到眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了時，老師再次中斷講解并描述。2、引導幼兒續編故事的結尾部分。老師啟發：老山羊來了，接下來會發生什么事？老山羊有危險嗎？假裝成羊的老狼有沒有被發現？3、幼兒分成六個小組進行商量，讓已編出結尾的幼兒在小組中講解并描述。4、請個別小組代表上臺講解并描述創編的結尾。5、老師演示教具講解并描述童話的結尾。講解并描述后告知幼兒：兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰慧、英勇的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是肯定要失利的?；顒友娱L讓幼兒談談：假如你是美容師，你會幫忙老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？活動反思幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，激勵和支持幼兒