南明區第一實驗中學七年級下學期期中考試語文試題（含解析，含聽力音頻）貴陽市南明區第一實驗中學2022-2023學年度第二學期期中質量檢測

七年級語文學科

評價等級__________

同學你好！答題前請認真閱讀以下內容：

1．全卷共3大頁，共19道小題，滿分100分。答題時間120分鐘。考試形式為閉卷。

2．一律在答題卡相應位置作答，在試題卷上答題視為無效。

一、書寫水平（3分）

1.請規范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據作文的書寫水平計分。（3分）

二、傾聽能力（6分）

2.根據聽力材料內容，貴陽高鐵站里的“隱形人"指的是（2分）

A.電力工人B.管道工人C.修車工人D.清潔工人

3.貴陽高鐵站里的“隱形人”在規定的時間內要完成所有的工作，他們面臨什么樣的挑戰？請簡要歸納。（4分）

三、基礎積累（13分）

同學們，你要想學好語文的話，這里有一些建議供你參考，不妨看一看。一方面，除了基礎的聽說讀寫訓練之外，你還要加強詩詞文章的bèisòng①_____________，重要的是遇到問題一定要不恥下問地向老師求教。另一方面，既要qièérbùshě②地刻苦鉆研書本知識，你還要主動去閱讀大量的課外書籍，而不是在大庭廣眾之下空喊誓言。或許，只有不斷地努力，你的人生才可能不會迷茫。

4.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)

5.上面文段中加點詞語使用有誤的一項是(2分)

A.不恥下問B.大庭廣眾C.誓言D.迷茫

6.古詩文默寫（5分）

①中通外直，____________。（周敦頤《愛蓮說》）

②______________________，百般紅紫斗芳菲（《晚春》韓愈）

③談笑有鴻儒，___。（《陋室銘》劉禹錫）

④《木蘭詩》中側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是：_________，___。

7.下列文學、文化常識有誤的一項是（2分）

A.葉圣陶，作家、編輯家、教育家，代表作品有《倪煥之》、《稻草人》等。

B.楊絳，作家、翻譯家，代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。

C.歐陽修，字永叔，晚號香山居士，唐代政治家、文學家，唐宋八大家之一。

D.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后成為一種文體。

四、閱讀能力（30分）

（一）名著閱讀

8.下列事件中,促使祥子發生這次思想轉變的是(2分)

一想到……祥子就把一切的希望都要放下，而想樂一天是一天吧，干嗎成天咬著牙跟自己過不去呢？！窮人的命,他似乎看明白了，是棗核兒兩頭尖：幼小的時候能不餓死，萬幸；到老了能不餓死，很難。只有中間的一段，年輕力壯，不怕饑飽勞碌，還能像個人兒似的。在這一段里，該快活快活的時候還不敢去干……過了這村便沒有這店！

A.孫偵探敲詐了他買車的錢B.小福子的慘死

C.老馬祖孫的悲慘命運D.劉四爺和虎妞對他的要挾

（二）現代文閱讀

趙永新

突然想起了父親。

父親已過世十多年，但父親對我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。

父親中等身材，很結實。他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉悠，總愛擺弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以至有些入迷。

小時候，常隨父親去買些瓜果。那時瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價還價，每當我們“砍"得不可開交時，父親總是拍拍我:“走，幾分錢，講個啥”此時，我總是嘀咕:“你不在乎，我在乎，你什么時候多給過我五分錢。"我就是這樣在不理解和順從中，逐步認知父親的。

記得有一次，父親送我上學時，發現一個學生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么哭。他斷斷續續地告訴父親，要交的學費丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說:“給，報名去。”要知道，那個時候一年的學費才三塊五。父親的舉動著實讓我驚訝，好大方啊！父親在我兒時的記憶中，就是這么一個闊綽的“小俠義"。

可是，有一天，我發現，父親卻是一個“大吝嗇”。

我漸漸長大了，結婚成家了。那年，我決定“五一"期間回家看望老父親，見到兒媳、兒孫，還有兒子的我，他高興得好像什么也不會說了，一個勁兒地招呼著:“好！好！好！明早幫我割麥子去。”

我不敢執拗，很不樂意地答應著:“好吧，我一個人去。"

第二天早上，一輪金黃金黃的太陽，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣、一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬一茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般。回頭看看我身后的麥樁，高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差”。

難題好像是專門留給懶人似的。我眼前的那片麥子被狂風卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋垂頭喪氣；有的晃動著身軀，極不齊整；有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬。連自己都看不順眼。這時，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個個小把子，和氣地對我說:“這也是糧食啊！"然后替我把狼藉的麥子收拾好。

吃午飯的時候，我女兒習慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意，可我父親不聲不響地把撒在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對著父親數落起來:“這不是災荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！”

聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久，然后一字一句地對我說:“這是老天的恩賜，這也是國家的命根子啊！"

“老天的恩賜，國家的命根子！”這句話警醒了我。

十多年來，我常常反復咀嚼著這句話。父親，你的叮囑，我懂了。

放心吧！父親！

（有刪改）

9.在語文課堂上，王老師滿懷深情地解讀了這篇文章，小陳同學聽得很認真，他根據老師的講解，設計了如下圖的板書，其中最不符合文本內容的一項是（2分）

(父親的行為

“我"的心理

父親不贊同“我”買瓜果討價還價的行為。

A.

父親幫助學生娃交學費

_________________。

C

不理解

很驚訝

D很

情愿

父親讓“我"明早幫他割麥子。

B.

父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我"不滿時教育“我”。

受

警醒)

10.上課的過程中，王老師說一個好的標題妙處多多，于是出示了PPT內容，引發了同學們的討論，請你根據情境對話，結合全文內容，補全對話信息。（6分）

PPT內容：“我的父親"和“‘小俠義’與‘大吝嗇’”哪個作為標題更好？

小明：我覺得《我的父親》作為標題更好，因為本文主要講了關于我的父親的一些事，點明了主要記敘的對象，顯得簡潔明了。

小陳：嗯，你說得不錯，但是我覺得“小俠義與大吝嗇"作為標題更好，從手法的角度來看，（1）

_________________。從內容和情感的角度來看，（2）___。而以“我的父親”為題，顯得過于平常，你說呢。

小明：嗯，有道理！

夜過鬼門關

1936年2月，我在紅九軍當文書，雖然只有16歲，但已參加紅軍三年多了，經歷過很多生死考驗，但第三次過草地前翻越“萬年雪山"黨嶺山，使我至今難以忘懷。

黨嶺山位于現在四川甘孜藏族自治州境內，主峰海拔5400多米，積雪終年不化，氣候變化無常，時而狂風漫卷，時而暴雨傾注。當地群眾中流傳著:爬上黨嶺山，如進鬼門關；若無大圣膽，難以再生還。先頭部隊白天翻越黨嶺山時，因狂風暴雪襲擊，損失比較大，所以我們決定夜間行軍。

這天，傍晚時分，我們來到黨嶺山腳下，只見山勢懸崖疊峭，冰封雪鎖，給人一種神秘詭異的感覺。部隊出發了。我們連在大部隊中間行軍，連長在前頭帶隊，我跟著指導員斷后。隊伍借著殘月微光，踩著前面蹚出的冰雪路，一個緊跟一個，踏著蜿蜒崎嶇的雪路向上摸索行進。開始行軍時，大家情緒還十分活躍，又說又笑，行軍速度較快，掉隊的也少。越往上爬，積雪越厚，天氣越冷，空氣也越稀薄，人的體力消耗越大。有個和我年齡相仿的小戰士，一瘸一拐，一步一喘，慢慢掉下隊來，停在路旁。指導員趕忙上前去對他說:“來，我攙著你走，停下來就會凍死的！”隨即，指導員從這位小戰士身上搶下長槍，背在自己肩上，扶著他繼續前進。

夜越來越深，風越刮越緊，雪越下越大，戰士們個個都變成了雪人，整個隊形好似一條銀蛇，在雪山上緩緩移動。又有一個戰士掉隊了，指導員上前拍拍他的肩膀說:“咬咬牙，再努把力，堅持就是勝利。"說著，又要幫這位戰士背槍。指導員身上已經扛著兩支長槍了，不能把他累垮啊。我上前去，把槍拿過來，背在了自己身上。槍雖不重，但當時我年小體弱，而且又累又餓，多背一桿槍，頓時感到眼冒金星，每邁一步都像要用出全身的力氣。這時，突然聽到指導員說:“小李，抓住馬尾巴。”話音未落，馬尾巴就遞到我手里，我緊緊抓住馬尾巴，踩著馬蹄印，踉踉蹌蹌走了一段，人借馬力，才緩過勁來。

越往上爬，山勢越陡，道路越滑，好多戰士的雙腳都凍得失去了知覺，甚至走一步跌一跤。有的戰士摔進了深谷，有的戰士滑入了雪坑，還有的戰士硬挺挺凍死在路旁。接近山頂時，戰士小張突然摔倒在雪地里，不省人事，指導員急忙把他抱在懷中，伸手一摸，渾身冰涼，趕快拿了床棉被蓋在他身上。

一會兒小張蘇醒過來，看著指導員和戰友們焦急的臉龐，氣息微弱地說:“指導員，你們走吧，別讓我連累了隊伍。"指導員緊緊抱著小張的臉，哽咽地說:“別說傻話，我們就是抬也要把你抬下山。”大家互相攙扶著艱難地站立起來，又邁開了前進的腳步。就這樣我們戰勝了嚴寒、饑餓和死亡的威脅，翻過了風雪彌漫的黨嶺山。（有刪改）

11.文中說“爬上黨嶺山，如進鬼門關”，下列選項中不屬于紅軍戰士“夜過鬼門關”所面臨的困難的一項是（2分）

A.先頭部隊白天翻越黨嶺山時，因狂風暴雪襲擊，損失比較大。

B.越往上爬，積雪越厚，天氣越冷，空氣越稀薄，體力消耗大。

C.夜越來越深，風越刮越緊，雪越下越大，戰士們都變成雪人。

D.越往上爬，山勢越陡，道路越滑，好多人腳被凍得失去知覺。

12.做批注是非常好的讀書方法，可以多角度將自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言標注在文章的空白處，根據下列摘抄的句子，按照括號要求進行賞析。（4分）。

摘抄批注

（1）夜越來越深，風越刮越緊，雪越下越大，戰士們個個都變成了雪人，整個隊形好似一條銀蛇，在雪山上緩緩移動。（從修辭的角度賞析）①

（2）隨即，指導員從這位小戰士身上搶下長槍，背在自己肩上，扶著他繼續前進。（品析加點字的表達效果）②

（三）古代詩文閱讀

蘭之味，非可逼①而取也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳②無所，故稱瑞耳。體兼彩，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？

（選自張大復《梅花草堂集》）

【注釋】①逼：接近，迫近。②氳氳（yūnyūn）無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。

13.下列加點字意義和用法相同的一項是(2分)

A.蘭之味水陸草木之花（《愛蓮說》）

B.故稱瑞耳見往事耳（《孫權勸學》）

C.名之不可有仙則名（《陋室銘》）

D.即善繪者以意取似以錢覆其口（《賣油翁》）

14.讀完選段，文文將自己的感悟寫成一則短評，請你幫他補充完善。（4分）

周敦頤愛蓮。愛它潔身自好，“出淤泥而不染"；愛它莊重質樸，“濯清漣而不妖”；愛它芳馨遠播，“香遠益清，亭亭凈植"。

張大復品蘭。嗅其味，那是①的幽香；研其蹤，那是飄忽不定的吉祥；觀其色，那是清新淡雅的色彩；②_____________，那是難以描摹的神韻。

蓮之愛，蘭之味，實是君子之品行、先賢之風骨，此乃由花及人也！

勞勞亭①

李白

天下傷心處，勞勞送客亭①。

春風知別苦，不遣②柳條青。

注釋：①勞勞亭：在今南京市西南，古新亭南，為古時送別之所。②遣：讓。

15.這首詩哪個字描繪出了當時場景，點明詩歌內容？（2分）

A.知B.苦C.別D.遣

16.本首詩歌與《晚春》同樣寫春，表達意圖有何不同？請結合詩歌內容進行分析。（6分）

五．語言運用（8分）

“孝”是中華民族的傳統美德。為傳承美德，南明區某某中學開展了“孝親敬老，從我做起"主題活動。

17.學校組織開展了“親情作文”征文評比活動，下面是小林同學的參賽作文片段，語句排序正確的一項是（2分）

①孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧，是子女對父母的報孝。

②讓我們從現在做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母，并孝敬老人。

③“孝"是中華民族的傳統美德。

④則到了“泛愛眾”而“親仁"的境界，是更為開闊和可貴的品德。

⑤如果更進一步，“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴大到敬愛所有的長輩。

⑥更是最根本的“修身"。

A.③⑤④①⑥②B.③①⑥⑤④②C.①②⑤③④⑥D.①⑥⑤④②③

18.圍繞活動主題，某班設計了一份海報方案，序號①～⑥有兩處表達不妥，其中，一處語序不當，一處標點符號使用有誤，請找出來并修改。（6分）

(活動主題

：感受親情，孝親敬老

活動目的

：讓我們喚醒心靈，感受親情，尊敬長者，就從現在開始。

活動形式：

活動一

曬曬我家的“檔案袋”

設計意圖：①

展示爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的姓名、生日、年齡、職業、健康狀況、興趣愛好等。②進一步了解家庭情況，增進距離。

活動二

說說我家的好家風

設計意圖：③

家風是由祖輩或父母所提倡并能身體力行、言傳身教、用以約束、規范家庭成員的風尚和作風。④如孝親敬老、勤儉持家、誠實守信、行善積德……。

活動三

開展“孝親敬老"主題班會

設計意圖

：⑤

進一步深入了解“孝親敬老”的優良傳統，弘揚和繼承“孝"精神。⑥提高從現在做起，關心父母，敬愛老人的意識。)

（1）語序不當的是第句，改成_____________________________。

（2）標點有誤的是第句，改成____________。

六、寫作能力(40分)

19.“悟”是明白、理解、醒悟的意思。與人相處，之前可能因為不懂得彼此的想法而產生了誤會、矛盾，后來總算理解對方，豁然開朗；之前陷入到一個難題，一直無法走出其中的陰影，后來可能因為某次頓悟，或者貴人指導，總算一片晴空……請以“那一刻，我總算悟了"為題，寫一篇500-600字的記敘文。

寫作提示與要求：

（1）要注意寫作范圍和人稱，明確“那一刻”的具體內容。

（2）簡要說明“悟"之前的狀況，重點交代清楚“悟了”的原因。

（3）充分表現“總算"的過程，詳略得當，有細節。

（4）運用恰當的抒情方式，表現“我”真實情感的變化，有自己的發現、思考和感悟。

（5）符合生活常理，內容健康，文體明確。

（6）勿抄襲、套作，勿出現真實人名、班名、校名等信息。貴陽市南明區第一實驗中學2022-2023學年度第二學期期中質量檢測

七年級語文學科答案

評價等級__________

一、書寫水平（3分）

1.根據作文的漢字書寫水平計分。（3分）

二、傾聽能力（6分）

2.根據聽力材料內容，貴陽高鐵站里的“隱形人"指的是（2分）

A.電力工人B.管道工人C.修車工人D.清潔工人

答案：B

3.貴陽高鐵站里的“隱形人”在規定的時間內要完成所有的工作，他們面臨什么樣挑戰？請簡要歸納。（4分）

答案：①時間緊；②任務重；③管理等級高；④安全壓力大；⑤長期深夜工作

評分：答對3點即可滿分。1點1分，2點3分。

出題意圖：考查學生是否學會傾聽、提煉和歸納主要信息。

附：聽力材料

貴陽高鐵站里的“隱形人"

每當深夜，貴陽北站的最后一趟列車停運，最后一名旅客離開之后，貴陽供電段貴陽北給水工區的管道工人，對于他們來說，工作才剛剛開始。

因為從未跟旅客打過照面，他們有了一個形象的名字——北站里的隱形人。凌晨12點，記者跟隨身穿黃色防護服的隱形人來到了他們今天的作業點——貴陽北站供水的主管道閥井。

記者：我現在是來到了貴陽北站的十八、十九號站臺上面，在我身后，這里呢，有一個深井，現在我們可以看到，管道工人正在把這個井蓋撬開，等會兒呢，通風透氣之后，我將跟他們一起下去看一下凌晨12點之后的管道工他們是怎么工作的。

記者了解到，此閥井是貴陽北站動車上水管的主開關，是保障動車不間斷供水的主要設備，對28個站臺的動車上水、消防用水和站房生產生活用水，起著關鍵作用，所以管道工必須定期下井檢修。

閥井深約7米，井口上部沒有爬梯，下井人員需借用繩索才能進去。由于井下長期處于密閉環境，每次下井前都要先檢測內氣體環境，確保下井作業的安全。記者也跟隨工作人員進入井內，一探高鐵站軌道下的奧秘。

井下空間有限，兩根碩大水管橫在頂部，周邊還有很多電線，地面上有積水、淤泥和碎石，每次通過都要貓著腰。由于留給他們檢測和維修的時間有限，平時他們都練就了一身本領，從發現問題到解決問題，基本都控制在兩小時以內。

記者了解到，管道工每次進入像閥井這種位于高鐵站內的天窗作業點，都要報請成都鐵路局批準，在規定的時間內要完成所有的工作。時間緊、任務重、管理等級高、安全壓力大、再加上長期深夜工作，這對管道工的體力和毅力都是巨大的挑戰。貴陽供電段貴陽北給水區管轄著貴陽北站、貴陽東站、貴陽動車所等地供水設備，共計管轄供水管道141條（公里），給水所兩座，水池八座，管道工們每周要全覆蓋巡查一遍，確保供水安全。管道工人，不愧是貴陽高鐵站里的“隱形人”，讓我們向他們致敬吧。

三、基礎積累（13分）

同學們，你要想學好語文的話，一方面，除了基礎的聽說讀寫訓練之外，還要加強詩詞文章的bèisòng①_____________，重要的是遇到問題要不恥下問地向老師求教。另一方面，既要qièérbùshě②地刻苦鉆研書本知識，還要主動去閱讀大量的課外書籍，而不是在大庭廣眾之下空喊誓言。或許，只有不斷地努力，你的人生才可能不會迷茫。

4.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)

5.上面文段中加點詞語使用有誤的一項是(2分)

A.不恥下問

B.大庭廣眾

C.誓言

D.迷茫

答案：4.背誦鍥而不舍（一空2分，錯字不給分）

5.A。不恥下問是不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。

6.古詩文默寫（5分）

①中通外直，____________。（周敦頤《愛蓮說》）

②______________________，百般紅紫斗芳菲（《晚春》韓愈）

③談笑有鴻儒，___。（《陋室銘》劉禹錫）

④《木蘭詩》中側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是：_____________，__________________。

答案：不蔓不枝

草樹知春不久歸

往來無白丁

策勛十二轉，賞賜百千強

（一空一分，錯字不得分）

7.下列文學、文化常識有誤的一項是（2分）

A.葉圣陶，作家、編輯家、教育家，代表作品有《倪煥之》、《稻草人》等。

B.楊絳，作家、翻譯家，代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。

C.歐陽修，字永叔，晚號香山居士，唐代政治家、文學家，唐宋八大家之一。

D.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后成為一種文體。

答案：C

四、閱讀能力（30分）

（一）名著閱讀

8.下列事件中,促使祥子發生這次思想轉變的是()(2分)

一想到……祥子就把一切的希望都要放下，而想樂一天是一天吧，干嗎成天咬著牙跟自己過不去呢？！窮人的命,他似乎看明白了，是棗核兒兩頭尖：幼小的時候能不餓死，萬幸；到老了能不餓死，很難。只有中間的一段，年輕力壯，不怕饑飽勞碌，還能像個人兒似的。在這一段里，該快活快活的時候還不敢去干……過了這村便沒有這店！

A.孫偵探敲詐了他買車的錢

B.小福子的慘死

C.老馬祖孫的悲慘命運

D.劉四爺和虎妞對他的要挾

【解析】C。根據原文“一想到那個老者與小馬兒,祥子就把一切的希望都要放下,而想樂一天是一天吧,干嗎成天際咬著牙跟自己過不去呢!"可知,是老馬祖孫的悲慘命運,讓祥子發生了這次的思想轉變。

（二）現代文閱讀

趙永新

突然想起了父親。

父親已過世十多年，但父親對我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。

父親中等身材，很結實。他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉悠，總愛擺弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以至有些入迷。

小時候，常隨父親去買些瓜果。那時瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價還價，每當我們“砍”得不可開交時，父親總是拍拍我:“走，幾分錢，講個啥"此時，我總是嘀咕:“你不在乎，我在乎，你什么時候多給過我五分錢。”我就是這樣在不理解和順從中，逐步認知父親的。

記得有一次，父親送我上學時，發現一個學生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么哭。他斷斷續續地告訴父親，要交的學費丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說:“給，報名去。"要知道，那個時候一年的學費才三塊五。父親的舉動著實讓我驚訝，好大方啊！父親在我兒時的記憶中，就是這么一個闊綽的“小俠義”。

可是，有一天，我發現，父親卻是一個“大吝嗇"。

我漸漸長大了，結婚成家了。那年，我決定“五一”期間回家看望老父親，見到兒媳、兒孫，還有兒子的我，他高興得好像什么也不會說了，一個勁兒地招呼著:“好！好！好！明早幫我割麥子去。"

我不敢執拗，很不樂意地答應著:“好吧，我一個人去。”

第二天早上，一輪金黃金黃的太陽，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣、一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬一茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般。回頭看看我身后的麥樁，高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差"。

難題好像是專門留給懶人似的。我眼前的那片麥子被狂風卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋垂頭喪氣；有的晃動著身軀，極不齊整；有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬。連自己都看不順眼。這時，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個個小把子，和氣地對我說:“這也是糧食啊！”然后替我把狼藉的麥子收拾好。

吃午飯的時候，我女兒習慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意，可我父親不聲不響地把撒在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對著父親數落起來:“這不是災荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！"

聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久，然后一字一句地對我說:“這是老天的恩賜，這也是國家的命根子啊！”

“老天的恩賜，國家的命根子！"這句話警醒了我。

十多年來，我常常反復咀嚼著這句話父親，你的叮囑，我懂了。

放心吧！父親！

（有刪改）

9.在語文課堂上，王老師滿懷深情地解讀了這篇文章，小陳同學聽得很認真，他根據老師的講解，設計了如下圖的板書，其中最不符合文本內容的一項是（2分）

答案：D。不情愿

解析：(1)本題考查文章內容的理解與概括。根據第④段，可概括為:父親不贊同“我”買瓜果討價還價的行為，提示“‘我’的心理:不理解”，根據第⑤段可概括為“父親的行為:父親幫助學生娃交學費”，可提示:當時“我"驚訝于父親的大方；根據第⑦段:父親讓“我”明早幫他割麥子，提示“我的心理:很不樂意"。根據第段、段、段，可概括為:父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我"不滿時教育“我”，提示“我的心理:受警醒"。

10.上課的過程中，王老師說好的標題妙處多多，于是出示了PPT內容，引發了同學們的討論，請你根據情境對話，結合全文內容，補全對話信息。（6分）

PPT內容：“我的父親”和“‘小俠義’與‘大吝嗇’"哪個作為標題更好？

小明：我覺得《我的父親》作為標題更好，因為本文主要講了關于我的父親的一些事，點明了主要記敘的對象，顯得簡潔明了。

小陳：嗯，你說得不錯，但是我覺得“小俠義與大吝嗇”作為標題更好，從手法的角度來看，（1）

“小俠義"與“大吝嗇”形成鮮明對比，引發讀者思考是誰既“俠義"又“吝嗇”，怎樣體現出來的，設置了懸念，激發讀者閱讀興趣。（2分）（提示：有懸念或者對比的，得1分，其余1分）

從內容和情感的角度來看，更好，你看，（2）文章主要通過寫父親給丟錢的學生娃五元錢交學費表現父親的俠義，體現父親大方、慷慨俠義的一面（1分），抒發“我"對父親行為的驚訝和贊美（1分）；通過寫父親捋順麥子扎成小把子，吃“我”女兒散在桌上的飯，表現父親的吝嗇，體現父親珍惜糧食、樸實無華的一面（1分），從而抒發了“我"對父親感恩、懷念之情（1分）。（注意：沾邊的，有具體內容和情感的，各2分，如果答成：點明了內容，體現了人物形象，深化了文章主旨，不給分）。而以“我的父親”為題，顯得過于平常，你說呢。

小明：嗯，有道理！

夜過鬼門關

1936年2月，我在紅九軍當文書，雖然只有16歲，但已參加紅軍三年多了，經歷過很多生死考驗，但第三次過草地前翻越“萬年雪山"黨嶺山，使我至今難以忘懷。

黨嶺山位于現在四川甘孜藏族自治州境內，主峰海拔5400多米，積雪終年不化，氣候變化無常，時而狂風漫卷，時而暴雨傾注。當地群眾中流傳著:爬上黨嶺山，如進鬼門關；若無大圣膽，難以再生還。先頭部隊白天翻越黨嶺山時，因狂風暴雪襲擊，損失比較大，所以我們決定夜間行軍。

這天，傍晚時分，我們來到黨嶺山腳下，只見山勢懸崖疊峭，冰封雪鎖，給人一種神秘詭異的感覺。部隊出發了。我們連在大部隊中間行軍，連長在前頭帶隊，我跟著指導員斷后。隊伍借著殘月微光，踩著前面蹚出的冰雪路，一個緊跟一個，踏著蜿蜒崎嶇的雪路向上摸索行進。開始行軍時，大家情緒還十分活躍，又說又笑，行軍速度較快，掉隊的也少。越往上爬，積雪越厚，天氣越冷，空氣也越稀薄，人的體力消耗越大。有個和我年齡相仿的小戰士，一瘸一拐，一步一喘，慢慢掉下隊來，停在路旁。指導員趕忙上前去對他說:“來，我攙著你走，停下來就會凍死的！”隨即，指導員從這位小戰士身上搶下長槍，背在自己肩上，扶著他繼續前進。

夜越來越深，風越刮越緊，雪越下越大，戰士們個個都變成了雪人，整個隊形好似一條銀蛇，在雪山上緩緩移動。又有一個戰士掉隊了，指導員上前拍拍他的肩膀說:“咬咬牙，再努把力，堅持就是勝利。"說著，又要幫這位戰士背槍。指導員身上已經扛著兩支長槍了，不能把他累垮啊。我上前去，把槍拿過來，背在了自己身上。槍雖不重，但當時我年小體弱，而且又累又餓，多背一桿槍，頓時感到眼冒金星，每邁一步都像要用出全身的力氣。這時，突然聽到指導員說:“小李，抓住馬尾巴。”話音未落，馬尾巴就遞到我手里，我緊緊抓住馬尾巴，踩著馬蹄印，踉踉蹌蹌走了一段，人借馬力，才緩過勁來。

越往上爬，山勢越陡，道路越滑，好多戰士的雙腳都凍得失去了知覺，甚至走一步跌一跤。有的戰士摔進了深谷，有的戰士滑入了雪坑，還有的戰士硬挺挺凍死在路旁。接近山頂時，戰士小張突然摔倒在雪地里，不省人事，指導員急忙把他抱在懷中，伸手一摸，渾身冰涼，趕快拿了床棉被蓋在他身上。

一會兒小張蘇醒過來，看著指導員和戰友們焦急的臉龐，氣息微弱地說:“指導員，你們走吧，別讓我連累了隊伍。"指導員緊緊抱著小張的臉，哽咽地說:“別說傻話，我們就是抬也要把你抬下山。”大家互相攙扶著艱難地站立起來，又邁開了前進的腳步。就這樣我們戰勝了嚴寒、饑餓和死亡的威脅，翻過了風雪彌漫的黨嶺山。（有刪改）

11.文中說“爬上黨嶺山，如進鬼門關”，下列選項中不屬于紅軍戰士“夜過鬼門關”所面臨的困難的一項是（2分）

A.先頭部隊白天翻越黨嶺山時，因狂風暴雪襲擊，損失比較大。

B.越往上爬，積雪越厚，天氣越冷，空氣越稀薄，體力消耗大。

C.夜越來越深，風越刮越緊，雪越下越大，戰士們都變成雪人。

D.越往上爬，山勢越陡，道路越滑，好多人腳被凍得失去知覺。

解析：A。A交代的是白天行軍時面臨的困難，BCD都是夜間行軍面臨的困難。

12.做批注是非常好的讀書方法，可以多角度將自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言標注在文章的空白處，根據下列摘抄的句子，按照括號要求進行賞析。（4分）。

摘抄批注

（1）夜越來越深，風越刮越緊，雪越下越大，戰士們個個都變成了雪人，整個隊形好似一條銀蛇，在雪山上緩緩移動。（從修辭的角度賞析）①運用排比的修辭手法，突出強調了黨嶺山惡劣的氣候環境，從側面烘托出紅軍戰士行軍的艱難；運用比喻的修辭手法，把隊形比作銀蛇，生動形象地寫出了紅軍戰士生活的艱苦和翻越黨嶺山時行軍的緩慢，彰顯了紅軍戰士不怕艱難險阻的英雄主義精神。（任意一個得2分）

（2）隨即，指導員從這位小戰士身上搶下長槍，背在自己肩上，扶著他繼續前進。（品析加點字的表達效果）②連續運用“搶"背”“扶"幾個動詞，生動地寫出了指導員關心戰士、舍己為人的形象，突出了紅軍戰士們團結友愛、互幫互助的精神。（2分）

（三）古代詩文閱讀

蘭之味，非可逼①而取也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳②無所，故稱瑞耳。體兼彩，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？

（選自張大復《梅花草堂集》）

【注釋】①逼：接近，迫近。②氳氳（yūnyūn）無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。

13.下列加點字意義和用法相同的一項是(2分)

A.蘭之味水陸草木之花（《愛蓮說》）

B.故稱瑞耳見往事耳（《孫權勸學》）

C.名之不可有仙則名（《陋室銘》）

D.即善繪者以意取似以錢覆其口（《賣油翁》）

14.讀完選段，文文將自己的感悟寫成一則短評，請你幫他補充完善。（4分）

周敦頤愛蓮。愛它潔身自好，“出淤泥而不染”；愛它莊重質樸，“濯清漣而不妖"；愛它芳馨遠播，“香遠益清，亭亭凈植”。

張大復品蘭。嗅其味，那是①的幽香；研其蹤，那是飄忽不定的吉祥；觀其色，那是清新淡雅的色彩；②_____________，那是難以描摹的神韻。

蓮之愛，蘭之味，實是君子之品行、先賢之風骨，此乃由花及人也！

【答案解析】

答案：14.A（助詞“的）"。B.表示限止語氣，與“而已”、“罷了"/表示肯定語氣或語句的停頓與結束。

C.出名/表達D.憑借/用

答案：15.①若有似無②嘆其形（各2分）

譯文：蘭花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的，(它)似有似無，忽遠忽近，時斷時續，純粹以情韻取勝。彌漫飄忽，沒有一定的地方，所以被看作是吉祥的；蘭花，兼有各種色彩，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤，絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的，使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈感受，卻又難以用語言來表達；蘭花的形態意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體味來描繪蘭花的形狀，不能完全表現其神韻。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以褻玩，但又是“不可以一日無此君”的。

勞勞亭①

李白

天下傷心處，勞勞送客亭①。

春風知別苦，不遣②柳條青。

注釋：①勞勞亭：在今南京市西南，古新亭南，為古時送別之所。②遣：讓。

15.本詩哪個字寫出了當時場景，點明詩歌內容？（2分）

A.知B.苦C.別D.遣

16.本首詩歌與《晚春》同樣寫春，表達意圖有何不同？請結合詩歌內容分析。（6分）

【答案