《習作一形形色色的人》說課稿

1小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024

大家好，今天我說課的內容是部編版五年級下冊《習作一形形色色的人》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。2小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思3小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024一、說教材4小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024《形形色色的人》是部編本人教版語文五年級下冊習作五的內容。這一習作題要求學生選擇一個人，選取最典型的事例來表現他的特點，運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。怎樣使學生在習作中能運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體是本次習作教學的關鍵所在。5小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024二、說學情6小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024

從三年級開始，我們多次練習寫人，對于寫入，我們一點也不陌生，那寫好這18文章一寫一個特點鮮明的人，只要大家能將本單元學到的寫人方法運用到自己的習作中，一定會達到更好的效果。7小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024三、說教學目標8小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/20241.學會圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。2.抓住人物某一方面的特點，選取典型事例來寫一個人的特點。3.在寫作時，運用動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等寫人的方法突出人物特點，把人物的特點寫具體。

9小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024四、說教學重難點10小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024教學重點引導學生選取最典型的事例來表現人物特點。教學難點運用動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等寫人的方法突出人物特點，把人物的特點寫具體。

11小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024五、說教學法12小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方,以幫助其提高寫作水平。說學法為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法：1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。13小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024六、說教學過程14小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024環節一、激趣引入觀察圖片：猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。環節二、習作內容我們每天都會接觸到形形色色的人，小區里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現人物的特點。題目自擬。環節三、審核指導說說本次習作對我們提出了哪些要求？在我們身邊有形形色色的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點一定是不同的。有特點的人可以是：有高尚的品質的人，也可以是有缺點的，調皮的淘氣的人，有特長的人、能干的人，也可以是有某種習慣的人，還可以是幽默風趣的人等。每個人的特點都不少，今天我們要選一個人最突出的特點來寫。本次習作的重點是運用本單元描寫人物的方法，把人物特點寫具體。15小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024環節四、思路導航1.如何表現出人物特點？要想寫出人物特點，就要選擇典型事例，將人物在事例中的表現寫出來。讀讀課本第82頁，“叔叔記憶力超群”這一特點的四個事例中，為什么說事例1和事例4最能表現叔叔記憶力超群的特點??因為事例2和事例3，一般人也能做到，不能突出表現人物的特點。2.具體應該怎樣寫呢？（1）抓住人物外貌、動作、語言、神態、心理活動，寫出人物最突出的特點。（2）可以通過對比描寫、側面描寫表現人物特點。（3）通過細節描寫，突出人物特點環節五、技法點撥1.抓典型，顯特點。如何凸顯人物特點呢？要把人物的特點寫具體，就要圍繞人物特點，選取最典型的事例來寫。2.抓特點，寫外貌。（1）還可以如何凸顯人物特點呢？寫外貌時，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。（2）如何外貌描寫？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態、服飾、風度等。寫好人物外貌要注意以下三點：

16小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024①外貌描寫要準。“準”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。②外貌描寫要精。“精”就是要重點觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。③外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現人物的思想品質、精神風貌、個性特征、氣質情感的外貌特征重點描寫，形象生動地展現出人物的特征他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》3.抓細節，顯情感。還應注意什么呢？每個人物都有自己的特點，在具體的細節描寫中，會更加突出，彰顯出來，因此要抓好細節描寫，突出人物特點，表達出情感。教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。——選自《我的老師》環節六、佳作引路例文：分析《令人敬佩的爺爺》

17小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024七、說板書設計18小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024習作：形形色色的人選準人一性格，愛好，興趣習慣、特長選準事例——真實的事情寫清楚用準方法一外貌，語言，動作，神態，心理19小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024八、說教學反思20小學語文《習作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024成功之處：讓學生根據“習作要求”選取自己要寫的人物，也就是“找米下鍋”，從實際生活中選出自己要寫的人來。在與同學的交流中，互相學習，讓人人都確定想寫、要寫的內容。不足之處：個別學生對人物特點的選擇不準確，寫