1、 武松打虎教案 長春版七年級語文下冊 一、?教學目標 1、學問和力量 學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文，重點朗讀課文中武松打虎的局部。 2、?過程和方法 理解課文內容，了解武松打虎的經過，在理解內容的根底上了解事情的前因后果。 3、?情感態度和價值觀 使學生理解武松豪放倔強、英勇無畏的性格。 二、教學重點 課文中武松喝酒和武松打虎局部 三、?教學難點 分析從這一情節中表達出的武松的人物形象 四、教學方法 誦讀教學法、提問法、情境教學法 五、學法指導 自主、合作、探究 六、課?型 新授課 七、教學工具 多媒體課件 八、課時安排 2課時 教學過程 第一課時 （一）情境導入 教師播放電視劇水滸傳中

2、“武松打虎”片段。 武松打虎歷來是民間耳熟能詳的故事，所以武松打虎的故事被人們以各種方式傳頌，比方圖畫的方式、評書的方式、電影電視的方式。剛剛我們所看到的就是中心電視臺組織編排的大型電視連續劇水滸傳中對“武松打虎”這個故事的演繹。畫面驚心動魄，導演也從不同的角度進展了以后塑加工和渲染，使得武松這個人物形象鮮亮，性格突出。那么，水滸傳的施耐庵是如何用文字刻畫武松這個任務的呢？下面就讓我們一起走進武松打虎，感受武松這一形象。 （二）合作探究 整體感知課文 誦讀課文? 1、自讀:默讀課文,圈誕生字、生詞,然后借助工具書及課本下解釋,自行解決。? 2、抽查學生朗讀課文。 解決課文中的生字生詞，便于學生

3、進一步理解課文內容，為朗讀做好預備。 （1）?生字 晌午?篩?恁地?寅?卯?巳?亥?酉?戌 綰?踉蹌?光撻撻?攛?迸?血泊?捱 (2)難解字詞 挑；篩了一碗酒；客官；但凡；官司；榜文；吊睛白額大蟲；印信；肋下；氈笠；踉踉蹌蹌；腰胯；終生力氣 簡要概括武松打虎的內容，理清思路。 內容：武松在酒店開懷痛飲后，醉酒上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。 思路： （1-2段）寫武松在酒店痛飲 （3-6段）描寫武松打虎的場面，是情節進展及高潮局部。 （7段）寫武松打虎以后下山，是打虎的余波。 課文賞析 你認為本文最精彩的是哪局部？結合文章說說自己的理由。 （三）達標反應 武松打虎的片段寫得生動形象，可以讓

4、學生有感情的朗讀這一局部，全班齊讀。 （四）課堂總結 賞析本文精確而生動地語言，把握其寫作特色 （五）布置作業 1、整理自己查閱的小說水滸傳中武松其他情節，從故事情節、人物性格角度進展爭論探究。 2、整理自己了解的水滸傳內容，探究小說的主題以及藝術特色。 （六）板書設計 武松打虎 開端;武松進店喝酒，與酒家發生爭吵 進展：武松上岡后的心理變化 高潮：武松景陽岡打虎 結局：武松打死老虎后下山 （七）教學反思 其次課時 （一）情境導入 武松打虎這一故事，最精彩的情節在于打虎的過程，那么武松畢竟是如何打死老虎的？找出相關的過程及動詞，進展細致分析。 (二)合作探究 指導學生朗讀課文 1、本文塑造了武

5、松怎樣的人物形象？在人物塑造上采納了那些描寫方法？ 酒量大、爭強好勝、當心慎重、機靈英勇、武藝超群 正面描寫：語言、動作、神態、心理 側面描寫：通過寫店家、武松手中的哨棒、猛虎、環境等來襯托武松的形象。 2、在武松大戶之前為什么要寫武松痛飲十八碗？與武松最終打虎并取得成功有什么關系？ 3、老護士怎么出場的？出場后的老虎油怎樣的動作？ 4、面對突如其來的老虎，武松有什么樣的反響？他實行什么樣的戰術應付這只老虎？ 5、武松反守為攻時，老虎有什么反響？ 6、既然是寫武松打虎，應當突出武松多么神勇，為什么把老虎寫得那么厲害？ 7、觀賞了武松打虎，我們在心里都能感受到這里的動詞運用特殊精彩，誰能說一說？ （三）達標反應 請同學們拿出課前引發的資料，比擬一下“武松打虎”與“李逵殺虎”有著怎樣不同的精彩？ (四)總結拓展 請同學們談收獲和啟發 作為古典名著的水滸傳，它能給我們的收獲和啟發不止一點，其中的精華還有許多。所以雖然我們完畢了這一課的學習，但教師盼望同學們探尋明珠的腳步不要停頓，只有永久與名著同行的人，才能真正成為最歡樂、最有思想、最能把我自己人生命運的人。 （五）布置作業 閱讀水