1、 第01講繪制地圖（上）教學目標：1.讓學生根據不同的要求走迷宮；2.培養學生的觀察能力、分析力以；3.當學生順利走出迷宮時，體會到獲得勝利的喜悅，感到樂趣無窮。教學重點：根據要求走迷宮。教學難點：初步掌握簡單的數字迷宮。教學過程：操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。分組后，系統自動給學員頒發出勤章。點擊，進入下一環節。【環節一：預習討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、說一說生活中事物的發展順序；2、在傾聽故事的同時找到重點，給圖片排序；3、能夠用自己的語言闡述解題思路。課間操作：按課件顯示進行講解。按 按鈕，用，對學生的作業情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。【場景】

2、-參考時間-3分鐘請觀察圖片，根據事情的發展順序在括號中填上1-3。參考答案：2、1、3 【預習題分析本期預習】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動，按，用 或 ，對學生的課堂表現情況進行評分。按 返回。再按 ，進入下一環節。【場景】虎博士告訴大家，已經找到解決掉巧克力村莊難題的方法了，小伙伴們都歡呼了起來！虎博士現在需要小伙伴們走遍全村給村莊繪制出一張地圖，但是走遍全村需要過好幾個數字迷宮的呢！虎博士拿著第一個迷宮的照片請小朋友幫助兔按照從小大的數序走到公園，我們一起試試吧！解析部分：1、結合場景解題過程如下：學生根據聽到的題目試著復述，觀

3、察圖片說一說此迷宮和原先迷宮的區別，并說一說圖上有什么數，小組討論說一說“從小到大”的含義，以及進出口的地方；本題的重點：學會簡單的數字迷宮；3、本題的難點： 學生能夠根據數序從小到大進行排序；4、對于新生的給予的建議：對于新生教師可以讓學生說一說題目的要求，試著說一說1-16如何從小到大進行排序，讓學生能夠明確數的排列順序；5、哈佛案例的體現：哈佛案例讓學生通過小組討論，說一說走迷宮需要注意的點，以及題目的要求；6、學習本題的必要性：通過迷宮較為有趣的形式，鞏固數序的知識點。參考答案：略。 【環節二：知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作：根據課件顯示內容進行

4、教學，按，進入下一環節。建議：教師可以找一個迷宮的圖，讓學生說一說迷宮的出口以及進口。【例題分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學生的課堂表現情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。【場景】小伙伴們順利的走出第一個迷宮，兔帶領大家來到巧克力莊園第2個迷宮入口，兔跑到路牌旁邊研究起來。原來這個迷宮是從入口處開始，按1、2、3、4、1、2、3、4的順序走到出口處，注意：不可以斜走，也不可以重復走。橫走、豎走都可以。小朋友們，你們找到數字迷宮的路線了嗎？討論：1.請你觀察圖片說

5、說本題的入口以及出口在什么位置。 2.請學生說一說本題的要求。解析部分：結合場景解題過程如下：第一步：學生觀察圖片，說一說迷宮中有哪些數，以及能夠準確說出圖中的進口以及出口；第二步：試著讓學生讀題，并找到題目中的條件，由于題目中的條件比較多，教師可以先挑選其中一個條件，讓學生根據該條件試著上臺演示題中的具體意思；第三步：教師試著讓學生重復題目中的條件，如：如何走迷宮，是否可以斜著走？逐一請學生上臺操作示范每一個條件的具體意思。2、本題的重點: 能夠掌握多條件的迷宮；3、本題的難點：能夠理解每一個條件中的具體意思；4、對于新生的給予的建議：對于新生教師可以逐一說出條件，并舉例條件所代表的意思，讓

6、學生理解題目中的意思；5、哈佛案例的體現：通過哈佛案例討論讓學生用自己的語言說出題目中的條件；6、學習本題的必要：學生接觸多條件的迷宮，加強學生的理解能力。 家長版信息推送：家長可以讓學生說一說需要走出本題的迷宮需要注意什么；2、家長可以試著讓學生制作一張簡單的數字迷宮與家長互動。參考答案：【環節三：階段復習】【游戲環節游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作：學生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕，用或，對學生的課堂表現情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。#內容、圖片與課件必須匹配#游戲名稱：兔勇闖迷宮游戲說明、規則：根據兔所說的問題選出正確的答案，如：請選擇一條正確的路線走出迷宮。游戲

7、和課程的銜接點：1、通過學習讓學生進一步的鞏固之前的內容；2、在游戲操作過程中，提高學生的分析力以及判斷力；3、在游戲中激發學生的興趣，讓學生更好的掌握之前的知識點。【練習分析練習場】-參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學生的作業情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。請根據所指的方向，按1、3、5、7、9的順序走到出口處，注意：只可以橫走、豎走但是不可以斜走，也不可以重復走。小朋友們，我們一起試著畫出一條正確的路線吧！討論：1. 請觀察圖片說一說圖中的兩個箭頭代表什么意思。2請復述一下本題的要求。1、結合場景解題過程如下：學生試著讀題，說一說題目的意思，請學生結合之前所學的內容說一說本題的要求與上題有什么不同之處，學生試著獨立完成題目； 2、本題的重點：學生能夠獨立完成數字迷宮；3、本題的難點： 學生能夠理解題目中的條件，根據要求找出出口；4、對于新生的給予的建議：對于新生教師可以試著讓學生說一說題目中的條件，并上臺操作；5、哈佛案例的體現：通過哈佛案例讓學生討論中總結此類數字迷宮的解題方法；6、學習本題的必要性：將迷宮融入數序的知識點，鞏固學生對數序以及單數的知識點；參考答案：課件操作：依次按，根據