1、優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan角授課目的：1.在現實情境中，認識角是一種基本的幾何圖形，理解角的看法，?學會角的表示方法.2.認識角的胸懷單位度、分、秒，會進行簡單的換算和角度計算.3.提高學生的識圖能力，學會用運動變化的看法看問題.經歷在現實情境中認識角的數學活動過程，感覺圖形世界的豐富多彩，增強審盛意識，激發學生的求知欲.授課重點：會用不一樣樣的方法表示一個角，會進行角度的換算

2、授課難點：角的表示、角度的換算是難點.教具：多媒體設施、量角器、時鐘、三角板、四棱錐.電影：(授課過程)一、新課導入觀察時鐘、四棱錐.提出問題：時鐘的時針與分針，棱錐訂交的兩條棱，都給我們什么樣的平面圖形的形象?請把它畫出來.用多媒體演示角的形成過程：一條射線OA繞端點O旋轉到OB的地點，獲取的平面圖形角.二、新課解說板書：角角的看法.師：從上面活動過程中，你能知道角是由什么圖形構成的嗎?生：兩條射線角的定義：有公共端點的兩條射線構成的圖形叫做角，?這個公共端點是角的極點，這兩條射線是角的兩條邊.(以以下圖)角的表示.閱讀課本P137認識角的表示方法.解說角的不一樣樣表示方法，重視解說一個極點

3、有多個角的表示方法.并解說平角與周角的形成請用合適的方法表示以下圖中的每個角.角的胸懷.指導學生閱讀PP137，解說角的胸懷方法及度、分、秒的換算.板書：1周角=_，1平角=_，1=_，1=_.讓學生思慮并達成上面的填空.板書：育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan例題解說：(1)38.15=3815*60=389；(2)3815=38+15/60=38.25講堂練習：5=；0.5=；2.5=；38.25=；36=385=三、小結：1、角的定義角是由兩條擁有公共端點的射線構成的圖形，角可以看作是一條射線繞著它的端點旋轉而成的.2、角的

4、表示方法四種表示方法注意：1、不可以遺漏角的符號2、以一個字母為極點的角有多個時，不可以用單獨一個字母表示3、角的胸懷單位與換算家庭作業：學習與議論P97-98四、板書設計4.3.1角一、角的定義角是由兩條擁有公共端點的射線構成的圖形。角可以看作是一條射線繞著它的端點旋轉而成的.二、角的表示方法1、用三個大寫字母表示，且把極點字母放在中間。如：ABC或CBA2、用角的極點表示。如B(極點處只有一個角)3、用一個數字。如14、用一個小寫希臘字母表示。如三、角的胸懷單位與換算度分秒記作：若的度數是48度56分37秒，則記作=485637。1周角=360，1平角=180，1=60，1=601=60=3600課程標準的要求是：畫外音(授課)新課導入：育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan賞賜實物與多媒體演示能更好的生動、形象讓學生產生角的形象。新課解說：直接進入主題，不拖拖沓拉，讓學生思路清楚易與接受。合適練習對所學的知識加以堅固。學生先閱讀，后教師進行解說，讓學生能自己心中對要學的知識有底，此后對不理解的，能帶著迷惑聽老師解說。例題板演，給學生有一個模擬的樣板。對本節課的主要學習內容進行小結，幫學生知識系統化。課后反省：這個班的學生基礎比較好，講堂學習氛圍也很好，都能