1、優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan串聯和并聯主備人：黃振動本節課時：2總課時數：17授課人：授課班級：授課目的1.理解串聯電路和并聯電路的連結特點.2.會連結簡單的串聯電路和并聯電路3.會畫簡單的串、并聯電路圖重點；串并聯電路的特點難點；會畫會讀簡單的電路圖引入新課提出問題：在圖15.2-6的電路里，我們只用了一個用電器，但是在一個實質電路里，用電器常常不但調個有時有兩個、三個，甚至更

2、多個，那么如何將它們連入電路呢?授課過程串聯電路和并聯電路：串聯電路：把電路元件逐個挨次連結起來并聯電路：把電路元件并列連結起來練習1：如圖15.3-6請同學們用筆跡代替導線，將L1和L2構成串聯電路，畫出它們的連結圖，并畫出它的電路圖談論串聯電路的特點實驗：請一位同學在磁性黑板上把圖15.3-6中的元件連成串聯電路合上、翻開開關S，觀察現象育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan提問：看到什么現象了?-兩燈同時亮，同時熄滅調動開關S的地點對串聯電路有無影響?小結：串聯電路的特點：電流只有一條路徑，經過一個元件的電流同時也經過另一個；電

3、路中只要要一個開關，且開關的地點對電路沒有影響(3)并聯電路：練習2：如圖15.3-6用筆跡代替導線，將L1和L2構成并聯電路，開關S同時控制兩盞燈，畫出它的實質連結圖實驗：找一位同學到黑板上連結課本上圖15.3-7的并聯電路閉合、斷開開關，觀察開關S控制幾盞燈?熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發光情況分析電流有幾條路徑小結：并聯電路的特點：電流有兩條(或多條)路徑；各元件可以獨立工作；干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路小結板書設計：串聯電路和并聯電路一串聯電路1，串聯電路連結特點：各元件逐個挨次接人電路。2，電流特點：電流無分支。育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|

4、Excellentteachingplan3，串聯電路的特點：電流只有一條路徑，經過一個元件的電流同時也經過另一個；電路中只要要一個開關，且開關的地點對電路沒有影響二并聯電路1，連結特點：元件并列在電流分支處。電流特點：電流有分支，干路電流分紅幾部分分別流經各元件。2并聯電路的電路特點；電流有兩條(或多條)路徑；各元件可以獨立工作；干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路講堂作業授課反省；優勢：弊端：措施：育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan串聯和并聯教學設計一閱讀課本并回答1串聯電路和并聯電路的特點：的電路是串聯電路；的電路

5、是并聯電路。2串聯電路則為所適用電器連結而成，（填“挨次”或“并列”）并聯電路則為所適用電器連結而成。3串聯電路中電流路徑只有條（填“一”或“多”）分支（填“有”或“無”）并聯電路中電流路徑有條（填“一”或“多”）分支（填“有”或“無”）。想一想，如何判斷一個電路是串聯電路還是并聯電路？5圣誕節時，圣誕樹上掛的一串串節日彩燈，是連結的。6你家里各個電器之間（如電視、空調、冰箱）是連結的。二、預習自測將兩個小燈泡_接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是串聯；將兩個小燈泡_接到電路中，我們就說這兩個小燈育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan泡是并聯.2.用一只開關同時控制兩盞燈的亮與滅，則這兩盞燈（）A只能串聯B只能并聯C可以串聯，也可以并聯D、無法判斷你留意觀察過街道上的路燈嗎？當其中的隨意一盞燈發生故障時，其他的燈還可以正常發亮.由此可以判斷這些路燈是_聯的.當我們連結電路時，為了安全，控制電路的開關應當處于_狀態.在連結電路的過程中，以下幾種做法中，沒有必要的是A.斷開開關按電路圖連結元件B.開關必定靠近電源的正極C.各個接線點必定要連結堅固D.全部連結完后，再比較電路圖檢查，無誤后再閉合開關某同學安裝電路時，想用一個開關同時