1、幼兒園開展創(chuàng)城活動實施方案幼兒園開展創(chuàng)城活動實施方案1活動目標(biāo)：1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。3、通過參加節(jié)日迎新年環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。活動

2、過程：(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?2、新年倒計時。師：離“新年”還有幾天?小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。3、鼓勵幼兒大膽講述。(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。一起看

3、新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。新年

4、老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。第一組：制作賀卡材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。第三組：裝扮“新年愿望樹”。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。(四)活動延伸：請家長在活動后的日子里幫自己

5、的孩子實現(xiàn)許下的愿望。教研組評析(一)選材幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動實施方案為了深入貫徹落實指南，進(jìn)一步營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，結(jié)合我園實際，特制定學(xué)前教育宣傳月活動實施方案如下：一、活動目的：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以指南的精神及市、縣近期發(fā)放的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容，突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教，進(jìn)一步提高廣大師幼、家長及社會的法規(guī)意識和責(zé)任意識，杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象，圍繞指南，開展系列宣傳和教育服務(wù)活動，引導(dǎo)廣大教師和家長學(xué)好指南、用好指南，讓科學(xué)育兒知識真正深入幼兒園，走進(jìn)千家萬戶，深入人心。二、宣傳活動主題：指南讓科學(xué)育兒知識進(jìn)入

6、千家萬戶三、宣傳活動時間：2014年5月20日至6月20日。四、宣傳內(nèi)容：1、面向社會宣傳。把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機(jī)，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。2、組織學(xué)習(xí)交流。圍繞指南，組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動，并在指南的指引下開展適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。3、開展科學(xué)育兒服務(wù)。利用“六一”開放活動、家長開放日等活動幫助家長理解指南的教育理念和教育內(nèi)涵，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子。五、活動安排：(一)準(zhǔn)備階段(5月20日5月22日)1、召開動員大會，成立宣傳小組。為進(jìn)一步加強對學(xué)前教育宣傳

7、活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下：組 長：吳紅霞副組長：邢敏霞成 員：王立平 李紅梅 郭晉麗 韓重陽 教研組長2、制定宣傳活動方案，準(zhǔn)備宣傳材料。(二)組織實施階段(5月25日6月19日)1、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)指南、用指南，組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)指南、用指南的經(jīng)驗體會，并向家長宣傳我園在指南的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。2、開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣大家長宣傳指南，各班在微信群里或利用校訊通幫助家長理解指南的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的.基本規(guī)律和主要特點，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重

8、理解孩子，正確鼓勵支持孩子。3、通過致家長的一封信、向家長分發(fā)宣傳單等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。4、組織科學(xué)保教相關(guān)活動。利用六一開放日、集體、區(qū)域觀摩活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂，為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。(三)總結(jié)階段：在本次活動結(jié)束后，及時進(jìn)行總結(jié)。(6月20日)五、活動要求 ：1、精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真制定宣傳月活動的具體實施方案，精心組織好系列公益宣傳活動。2、多方參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性，鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)動家

9、長和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動2016關(guān)于開展保密宣傳月活動總結(jié)2016關(guān)于開展保密宣傳月活動總結(jié)。3、活動實施后要及時進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動的部署情況、 采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動中的先進(jìn)典型，及時予以宣傳和表揚。幼兒園科學(xué)活動的實施方案1活動目標(biāo)：1.幼兒感知淀粉遇碘酒會變成藍(lán)黑色，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。2.能大膽表達(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。3.樂意與同伴合作實驗，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究欲望。活動準(zhǔn)備：1.盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。2.薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。3.記錄紙、筆、畫紙。活動過程：一、初步了解碘酒的顏色和作用1.“今天老

10、師給大家?guī)砹艘环N藥水，等一會兒老師會用棉簽蘸到小朋友的手背上，我們仔細(xì)來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味。“2.大膽交流碘酒的顏色和作用。二、感知碘酒滴入淀粉中會變色1.出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。(1)感知顏色和氣味的異同。(2)滴入碘酒，觀察現(xiàn)象。2.觀察淀粉，了解淀粉的特征(1)分組觀察看(顏色)、摸(光滑程度)、聞(氣味)(2)總結(jié)淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光滑，無明顯氣味。(3)再次驗證碘酒滴入淀粉中會變成藍(lán)黑色。三、幼兒操作實驗：哪些食物中有淀粉(1)討論哪些食物中有淀粉。(2)教師示范小實驗，進(jìn)行實驗結(jié)果的記錄。(3)幼兒操作實驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上

11、，觀察顏色的變化并進(jìn)行記錄。(4)展示幼兒實驗結(jié)果。四、噴畫，結(jié)束活動以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進(jìn)行噴畫，結(jié)束活動。幼兒園科學(xué)活動的實施方案2活動目標(biāo)：1、知道白開水是兒童的飲品。2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康。3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作表格的方法。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：電腦、搜集短片(世界各地、生命之源水)圖片、粘貼版、紙、筆。活動過程：(一)欣賞短片世界各地師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可樂、啤酒，東方人茶師：你們最喜歡喝什么?幼：

12、果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”(二)白開水，益處大師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)該喝什么?幼：喝白開水師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源水”教師小結(jié)A：白開水含有豐富的礦物質(zhì)B：能幫助人身體進(jìn)行代謝C：白開水也是一種營養(yǎng)素兒歌“多喝水好處多”(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進(jìn)行對比2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)3、幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康(四)延伸活

13、動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵幼兒園科學(xué)活動的實施方案3活動目標(biāo)：1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。活動準(zhǔn)備：魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。活動過程：一、開始部分，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。1、師：小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答2、師：那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!3、一起觀看魔術(shù)，體驗?zāi)g(shù)的神奇之處。二、教師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的神奇。1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演。看這有一張白紙，前后都沒有東西，

14、那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測)。2、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!3、小朋友自己也來當(dāng)一個小小魔術(shù)師吧!三、幼兒動手操作，體驗?zāi)g(shù)的神奇。1、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點，用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上，最后出現(xiàn)小朋友的畫。2、介紹碘酒與淀粉。是不是很有趣呀!其實沒有神奇水，是用了這兩樣?xùn)|西，我們一起來看看吧!教師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。

15、教師出示淀粉請幼兒看，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)教師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍(lán)，這是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象。四、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!2、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉，反之就沒有。)3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在表格對應(yīng)的欄里打勾，反之打叉，教師驗證有異議的食物4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。5、教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因為我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往

16、紙上噴的神奇水就是碘酒，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸郏约埳暇惋@現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會變藍(lán)一樣，因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。所以食物就會顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰明的小朋友你們懂了嗎?幼兒園科學(xué)活動的實施方案4活動目標(biāo)：1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆

17、石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。3、實驗記錄紙每組一份。活動過程：一、提出問題，引起興趣師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。師：那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣?師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個瓶子上都有一條藍(lán)色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測)師：那我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實驗結(jié)果

18、記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。師：那記錄的小朋友怎么記錄呢?師：那我們就采用打“”和打“”的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“”，不能的就打“”，在實驗過程中，邊做實驗邊觀察，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，等一組小朋友都做好實驗了，那請你們把實驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎?現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始實驗吧，不用搬椅子。二、幼兒第一次操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。師：請完成實驗的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實驗的瓶子拿到前面的桌子上。師：(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請個別幼兒說一說)師：那

19、你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢?三、第二次實驗探索，教師觀察指導(dǎo)。師：那到底是不是這樣的呢?我們來做第二個實驗，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實驗。師：在實驗之前老師還有一些要求，請大家聽仔細(xì)：還是和剛才一樣四人一組，因為沙子比較細(xì)，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配好，請每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實驗，請第一組的小朋友先來拿(一組一組跟上)師：巡回觀察指導(dǎo)，直到完

20、成實驗師：請負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(請個別幼兒)師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣?師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢?請你和旁邊的小朋友說一說。師：(出示圖片)我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢?師：有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢?師：對呀!石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細(xì)，

21、縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎?幼兒園科學(xué)活動的實施方案5活動目標(biāo)1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。2.激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。3.通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準(zhǔn)備1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐貍手偶一個、錄音機(jī)、磁帶。活動過程1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因為我有許多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因為昨天夜里下了一場大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”2.出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水)。師：“