1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班主任工作總結（3篇） 總結是事后對某一階段的學習或工作處境作加以回想檢查并分析評價的書面材料，它可以扶助我們有探索學習和工作中的規律，讓我們一起專心地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是我為大家整理的班主任工作總結精選3篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 班主任工作總結精選3篇1 時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我承擔的是二年級(3)班的班主任工作，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與可惜。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。 一、向學生提出明確的要求。 為了充分調動學生的積極性，自覺遵守學校

2、的規章制度，在開學的其次周向學生提出明確的要求。這個要求是：(1)學會傾聽。可能是由于獨生子女的原故，孩子們對比缺少與人合作交流，以自我為中心，課堂表現出來的就是不細心的傾聽同學之間的發言，不大會攝取別人一些好的思維方法，好的建議，在班中為他們樹立模范，教導學生們要虛心的吸取別人的優點，補充自己的缺乏，完善自己。(2)要求學生提高自理、自主才能。使他們在磨練中成長。在班務管理上，我開頭有意識的培養學生自主、自理才能，如墻報的設計，放手讓學生參與。(3)要求學生提高衛生保潔意識。(4)要求學生團結友愛，裁減沖突。 二、培養學生的良好習慣。 二年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在

3、旁看著。所以我把工作重點就放在培養學生良好習慣上，首先是經常利用思品課學習?小學生日常行為模范?，指點學生做好上課打定工作。在日常學習中，時刻留神調動學生的積極性，逐步養成上課潛心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。更加是衛生保潔習慣，我在每個小組各設一個衛生小組長，特意負責每天的衛生管理，要求學生時時保持地面的明凈、感激、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中開展“評星抽獎活動，促使良好習慣的養成。 三、培養良好的班集體。 班集體是培養學生天性的沃土，有了這塊沃土，學生的天性才能百花爭艷。我率領學生積極加入學校的各項活動，利用各種活動鞏固

4、班級的凝結力，讓每一個學生都為班級而驕傲。在本學期學校運動會中，我班學生奮力拼搏，獲得全級團體總分其次名。從而逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。 四、培養有管理才能的小干部 班干部是老師的得力助手，選拔一個有才能的班干部至關重要。為了讓每個學生都有表示自我的舞臺，發揮自己的優點，我大膽的放手讓學生們輪替做值日班長每人2天，讓每一位學生都嘗試告成的喜悅，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，使他們提高自我操縱才能，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈四字班風模式，舉行日常的班級管理，目的是培養人人彼此敬愛、人人競爭上游、人人行為穩重、人人講究衛生。通過這樣的實踐，使每一

5、位學生都嘗試了告成的喜悅或體會挫折感，磨練了學生的膽子，提高了學生的心理素質。 五、正確的運用激勵和表揚，轉化個別學生。 激勵和表揚是班主任日常工作中不成缺少的一種教導方法，它在確定程度上比批評更好。更加是一、二年級的小學生，更熱愛表揚。如我班的黎某同學，頑皮好斗、操縱力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發脾氣。一發脾氣就熱愛驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點，我抓住他熱愛吃軟不吃硬、好表揚的心理特征，我平日留神實時表揚他的閃光點，經常以摯友的身份和他交心。每次看到他發脾氣驀地時，我都是先采用“冷卻法，待他冷靜下來后，再細心、細心的與他擺事實、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的前因后果。使他逐漸的熟悉

6、到自己的錯誤而能實時的改正。 本學期我還充分利用家長會、學生聯系手冊等，加大對學生的了解面，并與家長聯合教導學生，對學生的表現作好跟蹤，實時把學生在近期的表現反應給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和名貴觀法。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了大量家長的好評。通過一個學年的班集體創辦，我班已經成為一個健康、活潑、樂學、發憤的班集體，但在工作上還存在大量缺乏之處有待提升，今后我將持續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得更好。 班主任工作總結精選3篇2 期中考試終止已經有半個月，同學們對勞績的愧疚感，以及老師對勞績的反思被轟轟烈烈而來

7、的學生綜合素質評價社會實踐志愿服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結和反思。 1、教學工作，雖然去年實習的時候，對這片面的內容已經講授過，但是學生不同了，我的狀態也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新舉行了設計，使課程和教學環節更加貼近學生實際。但由于我本人的一些缺乏，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導致期中考試趕進度，講完新課沒有舉行復習就舉行了期中考試，使得片面學生考試勞績極其不夢想，甚至展現了個位數的勞績。 導致上課進度把握不好，經常完不成教學籌劃的處境，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些學識點總是一再的重復，總是期望著班級全體的學生都

8、能對我的問題作出回應，一旦感覺有同學沒有回復或理解，就會再舉行強調，但往往強調的次數掌管不好，反而變成了啰嗦，濫用了上課的時間；另外一個理由就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節課的好多時間都用在維持紀律上。 另外對于同學們的作業處境掌管不好，有些同學的作業是抄的，我會對他們舉行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導致學生在學習過后的穩定練習根本沒有做到位，對學識點掌管不扎實。 針對以上問題，期中考試后我也做出了反思，總結了應對的措施，首先是課堂上，只要照管到大片面同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生回響的時間會對比長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下里溝通

9、。其次是與同學們的交往，作為新教師，一開頭沒有把握好與學生相處的度，導致自己在學生心中沒有嚴肅感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業，認為我不會拿他們怎么樣，現在我計劃在學生面前嚴肅些，跟他們保持距離，不知道現在彌補還來不來得及。 2、班級管理工作方面，感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員，經過一些老師的指導，我熟悉到，一個班級務必要有一批信得過的班委成員，不成能全體的時間全體的事情都是班主任自己來管理促使，這時候班委的作用就分外顯著了。自己也反思了一下，上學期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到輔助老師管理班級，這學期，我做出了一些

10、變更，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們舉行培訓和談話，班委也逐步的發揮自己的作用，既可以更有效的輔助老師管理班級常規工作，同時對他們自身才能的磨練也有了確定的提高。 對于班級的學習處境，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步，但是數學卻考的不好，平均分才30多分，我認為理由，大體有兩個，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數學老師問問題，另外一個就是抄作業現象嚴重，不會的學生不想著如何問老師問同學，只想著抄答案。學生學習的目的性沒有搞領會，學習態度不端正。 針對期中考試，勞績出來后就進班對他們舉行了嚴肅的批評，接下來還會再對班級個別學生舉行教導。 3、教師素養方面，一年

11、的見習期連忙就滿了，但是感覺自己在教師素養方面還是沒有太大的進步，譬如最近剛終止的見習教師根本功比賽，書法、朗誦、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一向以為黑板字只要寫的領會、學生可以熟悉就夠了，朗誦也是，認為只要表達領會就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不成少的，還記得，由于自己的普遍話不夠標準，某些字的發音不正確，在班級里上課時還被好多同學諷刺過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我熟悉到，或許我的發音會影響他們的發音，我課堂上的全體的行為舉止對他們來說都是一種教導，假設我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業上亂寫亂畫。 其實，自己在內心里還是很愧

12、疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學任務都沒有做出什么大的勞績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項，根本理由在自己，上進心缺乏，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對于班級事務，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以后確定會多往班級跑，事無巨細，察覺問題實時找出對策。希望在接下來的時間里取得進步。 班主任工作總結精選3篇3 在過去的一學期里，我承擔高二11班的班主任，并承擔兩個班的數學學科教學，在任課教師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，班級學習生活等方面都取得較突出的勞績。現將本學期班主任工作總結如下： 一、把握班級處境 根本處境：我班處境對比特殊，不僅學生底子薄，

13、而且學生思想對比活。全班共有48人，剛開頭有35名男生。在高一剛開頭采納這個班級時我就察覺就有較多的學生人無心向學，紀律散漫，班級集體觀念不強。同學心理素質和自我約束才能較差，學生的叛逆心理較強。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學年的教導整頓，班風學風的有大的變更，成為年段的前列。 二、進一步完善班級管理創辦。 高二年級是學生的世界觀進展，變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和學識繁雜程度的加重，輕易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信仰。因此，思想工作顯得更加繁雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束才能培養的力度，通過各種方

14、式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產生進取心，逐步形成良好的思想行為品質；又留神指導學生如何舉行自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計，自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體。還留神培養學生的自我服務的才能，讓學生學會規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的創辦者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷交流會，意志教導，如何做時間的仆人，習慣養成教導，如何管理好班級等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做學生的模范，跟班勤，管理方法得力，班風正，學風濃

15、，選好班干部，樹立好班干部的威信。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的勞績。本學期的期中考取得較好勞績，各項管理也都取得了較好的勞績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。 三、抓典型，以點帶面以點補面。 本班學生特點是兩極分化：勞績兩極化，思想也兩極化，更加是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的模范作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中舉行指導教導，主要分為四種類型：雙優生勞績思想都好的，中等生，勞績差的，雙差生。對雙優生還需多關切和激勵，對雙差生實行實時激勵和嚴格要求，獎罰清晰相結合。 四、營造好的學風，力爭學習勞績有較大提高 根

16、據我班的實際處境，主要扶助學生采取如下一些對策： 1、改善學習行為習慣 1，科學調整各科學習時間。 2，提升學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根基性學識的理解和應用，實時穩定和屢屢重復訓練重點學識。 3，要豐富自己的學習生活，調理慌張的學習心緒，使自己過得既輕松又充實。 4，引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取強化學習的方法，有一種強迫自己告成的意識。 2、發揮自我示意的積極作用。 3、講究戰略和戰術。 戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。 戰術：強科爭優勢，弱科保底線。 五、家長會召開效果良好 本次家長會根據學校的統一安置舉行，絕大片面學生家長加入了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，細致地介紹了學生在校學習生活處境。家長對學校管理和教導教學分外合意，深得家長的好評，收到良好的效果。 六、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走。 任何一個班集體都或多或少存在著差生。