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1、角的度量人教版四年級數學下冊角的度量人教版四年級數學下冊教學目標本節課我們來學習角的度量，同學們要學會使用量角器，能夠知道怎么量一個角的度數。教學目標本節課我們來學習角的度量，同學們要學會使用量角器，能下面有三個角，怎樣表示他們？123123下面有三個角，怎樣表示他們？123123角的大小與什么有關？角的大小與兩邊叉開的大小有關，叉開大、角就大，叉開小、角就小。角的大小與什么有關？角的大小與兩邊叉開的大小有關，叉開大、角下面三個角，誰最大，誰最??？為什么？1123最小最大23下面三個角，誰最大，誰最小？為什么？1123最小最大23 把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做 。記作 “ ” 。一

2、度角 把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做 把半圓分成180等分，每一份所對的角叫做 。記作 “ ” 。一度角11 把半圓分成180等分，每一份所對的角叫做 認識量角器量角器的中心量角器的0 刻度線量角器的內刻度量角器的外刻度量角器的90 刻度線0000000000180180180180180180180180180180認識量角器量角器的中心量角器的0 刻度線量角器的內刻度量角用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點重合；2.零度刻度線和角的一條邊重合；用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面

3、；使量角器的中心和角的頂點重合；2.零度刻度線和角的一條邊重合；3.角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。50505050500用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心01200120判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個角是80 判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個角是110 判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個角是40 判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個觀察與思考角的大小與角的兩邊畫出的長短有關嗎？角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。觀察與思考角的大小與角的兩邊畫出的長短有關嗎？角的大小與角的猜一猜你能猜出這幾個角的度數嗎？并說明原因。猜一猜你能猜出這幾個角的度數嗎？并說明原因。猜一猜你能猜出這幾個角的度數嗎？并說明原因。猜一猜你能猜出這幾個角的度數嗎？并說明原因。下面三個角中，哪個角最小？為什么？123下面三個角中，哪個角最??？為什么？123本課小結本節課我們都

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