1、 北師大版七年級上冊生物提綱 任何學習都不是一朝一夕的事情，生物的學習也是如此。你在學習過程中確定要做好復習提綱的，以下是我給大家整理的北師大版七班級上冊生物提綱，盼望對大家有所關心，歡迎閱讀! 北師大版七班級上冊生物提綱 第一節 生物的特征 一、生物的特征 1、生物的生活需要養分。生物的一生需要不斷從外界獲得養分物質，維持生存。 2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身體內產生的廢物。 4、生物能對外界刺激作出反應。 5、生物能生長和繁殖。 6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。 二、推斷下列哪些是生物，哪些不是生物? 機器人 鐘乳石

2、 珊瑚 珊瑚蟲 太陽 水 樹 人 動物 其次節 調查我們身邊的生物 一、調查的一般（方法）： 1、明確調查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟： (1)選擇調查范圍。(2)分組。(3)設計調查路線。(4)調查記錄。(5)歸類整理分析。 二、生物的分類。 1、按形態結構分：植物、動物、其他生物;2、按生活環境分：陸生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。 其次章 生物圈是全部生物的家 第一節 生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上全部生物共同的一個家。 二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。 三、生物圈為生

3、物的生存供應了基本條件：養分物質、陽光、空氣和水、相宜的溫度、肯定的生存空間。 其次節 環境對生物的影響 一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素對生物的影響：全部生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。 三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到四周許多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。 四、探究試驗的步驟： 1、提出問題2、作出假設3、制定方案4、實施方案5、得出結論6、表

4、達和溝通 五、探究光對鼠婦生活的影響的試驗方法是：對比試驗。 在討論一種條件對討論對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的試驗叫做對比試驗。 第三節 生物對環境的適應和影響 一、生物對環境的適應。 每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。 二、生物對環境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風固沙等。 三、在自然環境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和進展中不斷地適應環境和影響環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷轉變;生物也在不斷進化，適應環境。生物和環境的相互作用造就了今日欣欣向榮的生物圈

5、。 第四節 生態系統 一、定義：在肯定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。 二、生態系統的組成： 生產者(主要指綠色植物) 1、生物成分： 消費者(主要指動物) 2、非生物成分：陽光、空氣、水等。 分解者(主要指細菌和真菌等微生物) 構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。 三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物養分關系彼此聯系起來的序列，稱為食物鏈。 四、食物網的定義：一個生態系統中，多條食物鏈交叉連接，構成了食物網。 生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流淌的，有毒物質能夠沿食物鏈積累。 五、生態

6、系統具有肯定的自動調整力量 生態系統具有肯定的自我調整力量，使得生態系統中各種生物的數量和所占比例保持相對的穩定，但是這種調整力量是有限度的，超過該限度，生態系統就會遭到破壞。 第五節 生物圈是的生態系統 一、多種多樣的生態系統：1、森林生態系統2、草原生態系統3、海洋生態系統4、淡水生態系統5、濕地生態系統6、農田生態系統7、城市生態系統8、河流生態系統等。 二、生物圈是一個統一的整體 1、生物圈中的各種生態系統，由于地域相隔，表面看來似乎毫不相干，但實際上都存在著肯定的聯系。 2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上的生態系統。 3、生物圈是全部生物共同的家園.愛護生物圈，人人有

7、責! 背生物的訣竅 1.簡化記憶法。即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規律的幾個字來關心記憶。 2.聯想記憶法。即依據教材內容，奇妙地利用聯想關心記憶。 3.對比記憶法。在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮亮，簡單記憶。 4.綱要記憶法。生物學中有許多重要的、簡單的內容不簡單記憶。可將這些學問的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為學問的綱要，抓住了綱要則有利于學問的記憶 5.衍射記憶法 以某一重要的學問點為核心，通過思維的發散過程，把與之

8、有關的其他學問盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節學問的（總結）或復習，也可用于將分散在各章節中的相關學問聯系在一起。 學好學校生物的方法和技巧 一.歸納整理、對比比較、重視圖解 充分理解專出名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。專心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫穿。生物學有特別豐富而且非常重要的圖片資料，協作圖片的說明，可以使你快速了解生物現象的來龍去脈。 二.源于生活、用于生活 一方面，生物學討論的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，所以，切忌“死”記硬背!這就稱之為活學;另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊

9、密地聯系生活實際，學問就會“為我所用”，這就稱之為活用。 三.把握正確的（記憶方法） 1.簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規律的幾個字來關心記憶; 2.聯想記憶法：即依據教材內容，奇妙地利用聯想關心記憶。 3.對比記憶法：在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮亮，簡單記憶。 4.綱要記憶法：生物學中有許多重要的、簡單的內容不簡單記憶。可將這些學問的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為學問的綱要，抓住了綱要則有利于學問的記憶。 四.留意聽，仔細記 留意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，留意聽老師是如何引入新課，怎樣綻開講解的，最終又是怎樣歸納小結的。特殊要留意理解老師在講課中反復強調的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。 北師大版七班級上冊生物提綱相關（文章）： 七班級上