1、第 第 頁學前班語文教學計劃學前班語文教學計劃1 學前班的語文教學基本狀況是：培育和進展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的話，培育幼兒語言潛力。 一、教材分析 1、學前班下冊壯文教材主要是學習108個復韻母及基本學會簡約的音節拼讀。 2、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的進展。 3、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規范性語音表達時期。學習制造性地運用

2、語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學習怎樣地在群眾面前大膽而清晰地表達自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 4、透過活動延伸和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。 二、同學狀況分析 幼兒時期是性格開始萌發的時期，也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感、立場、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動預備，而且能使幼兒終身受益。 三、教學目的 1、在壯文拼音教學方面：學會復韻母102個，會讀、會正確書寫。會拼讀簡約的音節。 2、在漢文方面，引導同學愿意與人交談，講話要有

3、禮貌，會用禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、能清晰地說出自我想說的事情。 6、喜愛聽故事、看圖書。 7、能聽懂和會說一般話。 8、對同學的語言潛力進行綜合性開發。 四、詳細措施 1、幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進同學的身心全面進展。 2、學習壯文復韻母時，教會同學發音方法，要將口型示范給同學看，讓幼兒感知該如何發音。會讀會寫及會拼相關音節。 3、識字方面，會讀準音、認清形，理解漢字的意思，并

4、會正確書寫，會組詞和造句。 五、教學進度安排 1、3月：復習上學期學習的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學習壯文復韻母學習語言第1、2、3課。 第一周：復習上學期的壯文拼音及漢字，并做練習題。 第二周：學習復韻母ai ae ei ui wi au aeu及相關音節，學習語言第一課春天，認識漢字香甜。 第三周：學習壯文復韻母 eu iu ou aw am aem及相關音節，學習語言第2課看圖識字、組詞。 第四周：學習復韻母 em iem im om oem uem um及相關音節，學習語言第三課。 4月：學習壯文復韻母n 、ng尾聲行的及語言第4、5、6課。 第一周：學習復韻母n收聲的及相關音節，

5、學習漢文第4課。 第二周：學習復韻母n收聲及相關音節，學習漢文第5課。 第三周：學習復韻母ng收聲及相關音節，學習漢字第6課。 第四周：學習復韻母ng尾聲及相關音節，做練習。 5月：學習壯文復韻母高音組p、t、k尾聲和學習語言第7課、第11課。 第一周：學習復韻母p收聲行及相關音節，學習漢字第7課。 第二周：學習復韻母t收聲及相關音節，學習漢字第11課。 第三周：復習所學的復韻母k收聲，做練習。 第四周：學習高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關音節，做練習。 6月：學習壯文復韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。 第一周：學習復韻母b及相關音節，學漢字第13課。 第二周：學習復韻母d及相關音節

6、。 第三周：學習的復韻母g，做練習。 第四周：復習低音組及相關音節，做練習。 7月：總復習。第一周：復習壯文復韻母及相關音節，所學習漢文知識。 第二周：復習所學知識。 第三周：復習，考試。 學前班語文教學計劃2 一、基本狀況分析： 全班同學剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充斥了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步構成期。 他們同學的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡約的音節。能認讀簡約的獨體字。而有的同學，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，同學的程度深淺不一。每個同學都抱著完滿的

7、愿望來上學，開始他們的真正好處上的學習，來理解正規的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段。 培育目標培育同學良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節。透過識字、學習課文，培育同學扎實的語文基本功。本學期我要狠抓同學的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態，培育同學透過多種途徑識字的潛力。并且，要在同學中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育同學閱讀的愛好。 二、教學目標和要求 1、漢語拼音 (1)能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能精確地拼讀音節，正確書寫聲母和6個單韻母。 (2)能借助漢語拼音識字，正音，學說一般話

8、。 (3)學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、識字與寫字 (1)喜愛學習漢字有主動識字的原望。 (2)認識常用漢字80個會寫40個。 (3)掌控漢字的基本筆劃，能按筆順規章寫字字寫得正確端正干凈。 (4)對讀物中感愛好的資料，樂與他們溝通。 3、口語交際 (1)學說一般話，?步養成說一般話的習慣。 (2)能仔細聽別人講話，能了解講話的主要資料。 (3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。 (4)引導同學“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 (5)留意傾聽對方講話。 (6)能理解日常用語的意思。 (7)能清晰地說出自我想說的事情。 (8)喜愛聽故事、看圖書。 (9)能聽懂和

9、會說一般話。 (10)對同學的語言潛力進行綜合性開發。 三、全冊教材分析 1、本冊教材安排及特點 博采眾長，富有新意。本冊教材依據新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了學校語文課程的性質和地位;留意從我國豐富的語文傳統教學閱歷中吸取精髓，從長期以來我國學校語文教學的勝利閱歷中汲取營養。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設計等方面大膽創新，是教材表達出著重德育滲透，著重情感培育、著重語言積累、著重課堂教學效率、著重良好學習習慣的養成等諸方面特點。 突出重點，便教利學。本冊教材以“培育良好的學習習慣”開篇，將低班級學校生日常語文學習和語文生活中務必具備的良好習慣，有選取、有重點地編入了

10、課本。主要資料有兩個：一是持續正確的讀寫姿態，目的是要求同學重視用眼衛生;二是疼惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康進展。“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分： (1)字母和協作字母教學的情境圖、表音表形圖; (2)漢語拼音書寫教材; (3)音節拼讀練習; (4)拼音詞和與之相配的插圖; (5)有關的拼音詞、拼音句練習。 要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，精確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿態的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于同學的學。 2、本冊教材重點、難點及

11、解決問題的策略 本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓同學掌控正確的讀寫姿態和疼惜學習用品，要求同學重視用眼衛生，疼惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康進展。要把培育正確的寫字姿態作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。 在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，精確拼讀和正確書寫音節，重視教給同學拼讀成直呼音節的方法，致力于同學獨立認讀潛力的培育。培育同學識字、寫字、朗讀、背誦的潛力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節。能按筆順

12、在田字格里書寫、默寫129個生字。 閱讀教學中要結合同學的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀測訓練，全面提高同學的素養。 在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關系。利用每課一幅的圖畫為同學帶給學習字母的情景。堅持讓同學自主拼讀，減削老師的領讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協作練，檢查評比促進練，

13、持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀測訓練，全面提高同學的素養。 3、依據同學實際和新課程理念，你預備如何科學、敏捷地運用好教材 在培育同學良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采用多種手段，落實要求。激發愛好。抓住重點。(寫字姿態“三個一”，關鍵是“一寸”)著重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并留意課內外、校內外溝通。 在漢語拼音的教學中，以激發同學的愛好為主，以抓好拼讀為重點，掌控需要的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄

14、寫的量。讓同學透過(1)編小故事;(2)采納歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的同學，還是有需要難度的。因此，學習單韻母時，我會把同學喜歡的小動物編入兒歌，激發同學學習拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也掌控了。 例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。上心合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本味同嚼蠟的漢語拼音教學變得生動搞笑，也能

15、夠讓同學更好地掌控，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導同學讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓同學手舞足蹈的仿照獅子和猴子進行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。 四、主要措施 1、依據本地區本班的實際狀況，細心設計好教案、仔細上好每一節課、實時反饋、仔細批改每個同學的作業、耐煩輔導同學、運用一般話教學。 2、由于小孩小。掌控抽象的漢語拼音。是相當味同嚼蠟的。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具搞笑味性。富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中掌控漢語拼音。 3、識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料加強直觀性形象化

16、。引導同學去學。透過形象。直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能掌控所學的漢字。五重難點;能記住6個單韻母。23個聲母。 4、關注全體同學，一個孩子都不能落下。 5、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。 6、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的環節。 7、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 8、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓同學感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 9、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。 10、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子

17、幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。 學前班語文教學計劃3 一、學情分析： 日常生活中我們的同學都有一些簡約的健康意識和養成的一些比較好的衛生習慣。但究竟是同學，自覺技能差，新奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于同學們年齡小，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、技能等方面的不同。這就形成了兒童的性格差異。因此，依據幼兒的年齡和性格進展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個同學都在原來的基礎上又所進步。 二、目標與要求： 健康和社會每周一節課，我將以課本內容為主，與我們同學平常生活相聯系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓同學自己去發覺問題的根源，

18、詳細問題詳細分析。學前班幼兒的社會教育以進展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養成講衛生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的同學健康歡樂成長為主要目標。 三、方法與措施： 充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀測學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面進展。 學前班語文教學計劃4 一、基本狀況分析： 通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言技能，為幼兒提供在集風光前講解并描述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細

19、傾聽，不隨意打斷他人的講解并描述。 二、教學目的： 1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2引導同學“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3留意傾聽對方講話。 4能理解日常用語的意思。 5能清晰地說出自身想說的事情。 6喜愛聽故事、看圖書。 7能聽懂和會說一般話。 8對同學的語言技能進行綜合性開發。 三、教材分析 1、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據自身的生活閱歷和豐富的想象，發現性地運用語言，大膽而清晰表達自身的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維技能得到很好的進展。 2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規范性語音表達時

20、期。學習發現性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒同學怎樣地在集風光前大膽而清晰地表達自身的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴展自身的語言閱歷。 四、同學狀況分析： 幼兒時期是性格開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、立場、行為的重要時期，良好的語言教育，不只能幫助幼兒作好入學前活動預備，而且能使幼兒終身受益。 五、詳細措施： 幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒

21、童的學習活動轉達化為有意識的過程，并時常地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進同學的身心全面進展。 六、教學進度布置： 第一、二周學習主題：春節好喧鬧。同時復習拼音一二。 課題：過春節 紅紅的“嘣叭” 第三、四周學習主題：媽媽和嬰幼兒。同時學習拼音復韻母ai、ei、ui 課題：我來了 小天使 我有一個好媽媽 擴句和縮句 第五、六周學習主題：春天的奧秘。同時復習拼音一二 課題：春天來了 哈哈鏡 第七、八、九周學習主題：漂亮的大自然。同時學習拼音ao、ou、iu 課題：像什么 小雨滴 黎明靜靜靜 樹真好 小熊住山洞 顛倒歌 歇后語找伙伴 狐假虎威 第十、十一、十二周學習主題：我們

22、真聰慧。同時學習拼音ie、ue、er 課題：學說“把”和“被” 倒過來說 找聯系 巧嘴巴 拔河 明明真聰慧 我想發現 第十三、十四、十五周學習主題：夏天真歡樂。同時學習拼音an、en、in、un、vn 課題：夏天在哪里 學說日記 能干的機器人 江南可采蓮 七月的云 第十六、十七周學習主題：我要上學了。同時學習拼音ang、eng、ing、ong 課題：兔子的門 胖豬和狐貍 采訪學校生 小書包 第十八、十九周主題：把以上學過的內容進行總復習。 學前班語文教學計劃5 一、班級狀況分析： 本班現在同學54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部

23、分兒童是獨生子女，他(她)們上過幼兒園，接觸過拼音及簡約的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規范，甚至有的握筆姿態不正確;還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清;更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識對于這些，教育起來有肯定的難度。 二、課標對本冊教材的要求： 1、漢語拼音 (1)了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。 (2)認識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調，并正確、規范地認讀和在拼音格中書寫。 (3)認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能依據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富詞匯。 (4)學會10個整體認讀音節，要求

24、能正確認讀、書寫，練習默寫;據整體認讀音節的聲調組詞、擴詞。 (5)學習利用漢語拼音援助識字、說一般話。 2、識字寫字 (1)精確認讀62個生字。 (2)能夠按筆畫順次正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫均勻。 (3)學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。 3、語言 (1)學習正確運用量詞，留意個、把、顆、串、匹、群、條等的區分。 (2)認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。 (3)認識部分動物，引導幼兒在游戲中認識帶有反犬旁的字。 (4)學習繞口令，續編故事、排序講故事、成語故事。 (5)學習識字游戲、語言游戲、古

25、詩、散文等。 4、學習習慣 (1)掌控正確的讀、寫姿態，并養成習慣。 (2)培育留心觀測的習慣，能看懂圖意、說出圖意。 (3)能夠做到愛惜書本、鉛筆、水杯等用品、并會整理、整理這些用品，并養成習慣。 (4)養成正確的拼讀、朗讀方法，培育朗讀的愛好，養成良好的朗讀、背誦的習慣。 (5)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、立場大方。 三、教學重、難點： 1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。 2、23個聲母的讀寫，精確區分字形易混的字母。 3、10個整體認讀音節的識記、運用。 4、音節的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。 5、掌控62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫;能給生

26、字組詞，并用所組的詞練習說話。 四、提高教學質量的措施： 1、仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。 2、著重培育幼兒的學習愛好和良好的學習習慣。 3、扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，掌控基本的語言表達方法。老師嚴格要求，實時反饋和矯正，講求實效。 4、做好培優補差工作，大力提高中、差等生。 學前班語文教學計劃6 一、基本狀況分析： 透過上學期語文語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培育和進展了幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的機會，進一步提高幼兒 想說、敢說 的志氣。同時，留意引導

27、其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。 二、教學目的： 1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、引導同學 愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、能清晰地說出自我想說的事情。 6、喜愛聽故事、看圖書。 7、能聽懂和會說一般話。 8、對同學的語言潛力進行綜合性開發。 三、教材分析 1、學前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自我的預期目標， 能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的進展。 2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規范性

28、語音表達時期。學習制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學會怎樣在群眾面前大膽而清晰地表達自我的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、透過活動延伸和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。 四、詳細措施： 幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面進展。 五、教學進度安排： (一、第一、二周學習主題： 1、過年好。同時

29、復習拼音單韻母、聲母。 2、看圖學寫字(1、2 (二、第三、四周學習主題： 1、看圖學組詞、造句。同時學習拼音復韻母ai、ei、ui 2、桃花笑了(詩歌。 3、尋隱者不遇(唐詩 (三、第五、六周學習主題： 1、表達相反的意思。同時復習拼音 2、雨后春筍(看圖講解并描述 (四、 第七、八、九周學習主題： 1、敬愛老師 2、小柳和小妞(繞口令。同時學習拼音ao、ou、iu 3、芽(散文。 (五、第十、十一、十二周學習主題： 1、鷹和蛙(童話。同時學習拼音ie、ue、er 2、兩只魚簍(看圖編故事。 3、一串鞭炮(看圖講解并描述 4、猴子游泳(寓言 (六、 第十三、十四、十五周學習主題： 1、守株待

30、兔(成語故事。同時學習拼音an、en、in、un、n 2、上學歌(兒歌 3、選圖編故事。 4、謎語三那么。工作計劃 (七、 第十六、十七周學習主題： 1、暮江吟(唐詩。同時學習拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球(想象講解并描述。 3、小黃鶯唱歌(故事。 4、畢業詩(詩歌。 (八、 第十八、十九周主題： 1、把以上學過的資料進行總復習。 2、 考評。 學前班語文教學計劃7 一、學情分析 學前班共有小伙伴22人，大多數小伙伴來自農村，通過以往的學前教育小伙伴們對學校有了初步的認識，在常規學習、衛生、紀律等方面的習慣初步形成。大部分同學學習愛好深厚，學習積極性較高，由于受年齡限制，

31、自我掌握技能差，還有小部分小伙伴沒有上大班就上了學前班，因此在教學中要多方面考慮，使他們都能歡樂,健康地成長。 二、教材分析 本學期語文教學內容分兩部分，一是拼音二是語言。拼音的主要內容是復韻母及聲母相拼的簡約音節拼讀，語言的內容有看圖講解并描述、成語故事、 兒歌等內容寫字內容有字|、偏旁、結構、由字組成的詞、句子等。 語文教學的拼音教材形象，有趣|、直觀、易解的彩圖援助小伙伴借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學拼音的音形成了進一步的認識而語言更是生動有趣、它給小伙伴年齡小的特點借助有趣的彩圖引導小伙伴認真觀測仔細思索，并把自己看到的想到的用口語表達出來，培育了小伙伴仔細觀測，動腦分析動口講解并描

32、述的技能，并向小伙伴進行了思想品質和行為習慣的教育，達到素養教育的目的。寫字由偏旁到字及由字組成的詞、句子,按部就班,適合兒童成長。 三、教學要求 1、通過拼音教學使小伙伴會讀、會寫復韻母、練習相應的拼讀音節。 2、通過語音教學，教育小伙伴沖小喜愛家鄉、喜愛學校、喜愛勞動、尊敬師長、樹雄心立大志。 3、培育幼兒仔細、聽認真看，積極動腦筋，想好再說的學習習慣。 4、培育幼兒按肯定順次觀測事物的習慣，做一個喜愛問為什么的好孩子。 四、教學重點、難點 1、拼音：重點是復韻母讀準音、認清行、正確書寫。難點是正確區分韻母的音形，會拼讀相關的音節。 2、語言：重點會按肯定順次觀測圖理解圖意。難點是觀測后依

33、據自己的理解講解并描述達到口語交際目的。 3、寫字：重點是正確書寫漢字。難點是掌控筆順。 五、教學措施 1、利用教材中的情景圖和語景歌。認識拼音教學中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學。 2、設計游戲，讓同學在歡樂中學習，課堂上的反復認讀小伙伴會感到枯燥而無味。用游戲的形式，讓孩子們參加到游戲當中，這種學習即輕松又主動。 3、創設氛圍：讓同學在活動中學習，在拼音教學中，有些字母外形簡單混淆，如：un、vn、ui、iu。有些字母發音非常相近如：ai、an、ei、en等，采用敏捷多樣的方法，激起小伙伴學習的愛好，使他們在快樂中學習。如：看口型學習字母，比一比誰的反映快比一比誰認識的“伙伴

34、”多等活動。 4、突出主體：讓同學變得不在困難，在教學中調動同學的積極性在生活中學，使他們愛學習、會學習。 5、培育小伙伴動手操作的技能，結合教材內容，進行適當的簡約操作，操作前提出要求，明確目的方法留意手腦并用，養成動腦動手的好習慣。 六、教學設想 讓孩子們在歡樂中學習，在學習中體驗歡樂，達到素養教育目的。 七、課題討論 如何培育孩子擅長動腦的習慣。 八、教具預備 磁性模具、動畫碟等。 九、課時安排 二月份 2月13日2月29日 四周 拼音，學習單韻母a o e I u 和聲母b p m f d t n l及相關漢字拼讀；綜合，成長證明、我愛整理、營養豐富的食物、拉拉勾、我的標識牌、七彩太陽

35、光、漂亮的彩虹、小陀螺、泡種蘿卜白菜 三月份 3月1日3月30日 四周 拼音，學習聲母g k h j p * z c s及相關漢字拼讀；綜合，潔凈的小手、上學的路和回家的路、找到好伙伴、會說話的標識、漂亮的樹葉拼貼畫、蔬菜水果變變變、豐收樂陶陶、種子的傳播、我和空氣做游戲、制造風、小小降落傘。 四月份 拼音，學習聲母zh ch sh r y w及相關漢字拼讀；綜合，我的心情和我的表情、我愛我的家人、今日我值日、接力飛毯面具、小弟弟早早起、媽媽的搖籃、可愛的小花貓、認識彈性、有趣的溫度計。 拼音，做拼音練習冊并進行總復習；我會愛護牙齒、奇妙的外套、裝飾手套、鈴兒響叮當、小動物過冬、有趣的冰、小雪

36、花、奇妙的賀卡。 執教人：陳莉 學前班語文教學計劃8 學前班語言教學工作計劃 一、基本狀況分析： 透過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于社會現實生活，一表達時事項為主，反應幼兒熟識或需要了解的生活資料，想幼兒講解并描述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教材目標 1、引導幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。 2、引導幼兒在談話和游戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、培育幼兒能清晰地說出自我想說的事；喜愛聽

37、故事、看圖書的習慣。 4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的潛力 本學期透過日常生活、游戲等基本的語言進展活動來組織幼兒與他人進行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及四周的一切。激勵幼兒的語言游戲愛好，幫忙幼兒在不一樣語境中制造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。 1、歡樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。同學狀況分析幼兒時期是性格開始萌發的時期，也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感

38、、立場、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動預備，而且能使幼兒終身受益。 2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規范性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒同學怎樣地在群眾面前大膽而清晰地表達自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、透過活動延伸和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。 學前班語文教學計劃9 一、拼音課的教學思想 以同學為主體，老師為主導，在簡約的情境之中，開心地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為同學今后的學習打下堅實的基礎。

39、 二、同學狀況分析 漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有需要的困難。在學習過程中小伙伴簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音教材分析 1、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一齊，同時，把相關資料編排在一齊，例：把Y、W和音韻母放在一齊，利于同學掌控，另外，每課中都創設 兩境語言環境教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精致的插圖，創設兩境的目的是讓同學在語言環境中鞏固所學的拼音，積累語言

40、。要讓同學依據自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰地表達自我的預期目標，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的進展。總之，課本安排的資料形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓同學復習、鞏固的好素材。 2、每一課拼音教材分析 每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。 拼音：學習部件，拼讀音節，練習書寫音節。 情境圖：透過學短語和句子，鞏固音節的拼讀。 兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶同學情操。 四、拼音課的教學目標 1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3、

41、留意傾聽對方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、進一步提高幼兒想說、敢說的志氣。 五、拼音課的教學重難點 重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。 難點：拼音教學中，拼讀音節。 六、教學預備 預備工作要思索教學需要，思索實際狀況，多做一些卡片，也可讓同學做。 七、教學措施 1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。 2、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。 3、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的環節。 4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓同學感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關注自身成長，為了讓同學學

42、好，老師要先學，即活到老學到老。 7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。 學前班語文教學計劃10 一、拼音課的教學思想 以同學為主體，老師為主導，在輕松的情境之中，開心地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為同學今后的學習打下堅實的基礎。 二、同學狀況分析 漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。在學習過程中小伙伴簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會

43、導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學目標 1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話. 4、能理解日常用語的意思。 5、進一步提高幼兒想說、敢說的志氣. 四、拼音課的教學重難點 重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。 難點：拼音教學中，拼讀音節。 五、教學預備 預備工作要考慮教學需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓同學做。 六、教學措施 1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。 2、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。 3、關注學習過程，眼情要盯住

44、同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的環節。 4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓同學感受到學習的歡樂。 6、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。 7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。 學前班語文教學計劃11 一、指導思想 當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對同學都是言聽計從，從而形成了同學飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的同學來說，需要從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的

45、事情自己做，還要加強自我保健的技能，提高身心健康水平。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 二、計劃安排 首先：在幼兒健康教育的過程中，需要豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育熬煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。 其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行 最末：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，轉變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，大家

46、都這樣，我也要這樣。再針對個別非常幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。 三、詳細措施： 1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。 2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康教育問題。 學前班語文教學計劃12 一、基本情況 我班同學共有41人，有小部分同學在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規范、一部分來自農村，未上過幼兒園，教育起來相當困難。 二、教學目標和要求 漢語拼音 能讀準聲母，

47、韻母，聲調和整體認讀音節，能精確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。 2 能借助漢語拼音識字，正音，學說一般話。 2識字 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內容，樂與他們溝通。 4口語交際 拼音類包括6個單韻母、23個聲母。 四、主要措施 1、由于小孩小，掌控抽象的漢語拼音，是相當味同嚼蠟的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中掌控漢語拼音。 2、識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料加強直觀性形象化、引導同學去學、通過形象、直觀的教學，加上豐富的意

48、象，同學就能掌控所學的漢字。 五、重難點 能記住6個單韻母、23個聲母。 學前班語文教學計劃13 一、指導思想 本學期我主要擔負了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課，在課前仔細討論教材，精確把握重難點，主義強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活閱歷，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。 二、工作目標 1、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 2、同學學會寫好自己的名字。 3、能讀準6個單韻母和聲調，認清形，并會正確書寫。 4、認識常用漢字個，會寫個。會組簡約的詞，會造簡約的一句通順的話。 5、會讀簡約的短文

49、，學說一般話。 三、措施與方法 1、漢語拼音的教學，從實際出發，采納直觀教學，如：圖片、卡片。 2、激發幼兒的學習愛好，扎扎實實地掌控拼音基礎大牢。 3、重視讀寫訓練，著重教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 4、結合幼兒的特點，啟發誘導，培育良好學習習慣。 5、識字方面：孩子們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料，圖文結合，引導孩子們去學。通過形象直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能掌控所學的漢字。 6、寫字方面，嫻熟掌控基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中根據筆順規章正確地書寫，并能認讀生字。課堂中，規范的板書，具體的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線

50、格或田字格中正確規范的書寫，嫻熟掌控每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。 7、培育良好的學習習慣，讓幼兒掌控正確的讀寫姿態和疼惜學習用品，要求同學重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康進展。要把培育正確的寫字姿態作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范聯系，寫字課上嚴格練，檢查評比促進練，持之以恒長期聯系。 8、體會漢字的精美。引導幼兒將寫字的作業相互傳閱、溝通、選擇精美的作業表揚，讓幼兒有一種勝利感，這種勝利感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀測字形、練習寫字。 學前班語文教學計劃14 一、基本狀況分析 全班同學剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學

51、校的生活充斥了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。 他們同學的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡約的音節。能認讀簡約的獨體字。而有的同學，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，同學的程度深淺不一。每個同學都抱著美妙的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 培育目標培育同學良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節。通過識字、學習課文，培育同學扎實的語文基本功。本學期我要狠抓同學的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態，培育同學通過多種途徑識字的技能。并且，要在同學中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育同學閱讀的愛好。 二、全冊教材分析 1、本冊教材安排及特點 博采眾長，富有新意。本冊教材依據新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了學校語文課程的性質和地位;留意從我