教務老師工作職責及績效考核?一、引言教務工作是學校教學管理的核心環節，教務老師在保障教學秩序、促進教學質量提升方面發揮著至關重要的作用。為了明確教務老師的工作職責，建立科學合理的績效考核體系，充分調動教務老師的工作積極性和主動性，特制定本文檔。二、教務老師工作職責（一）教學計劃與課程安排1.根據學校的專業設置和教學要求，協助制定各專業的教學計劃，確保教學內容符合人才培養目標。2.依據教學計劃，合理安排每學期的課程，包括課程的開設時間、授課教師、教學場地等，確保課程安排的科學性和合理性，避免課程沖突。3.及時更新和調整教學計劃與課程安排，以適應學校發展、專業調整和市場需求的變化。（二）教材管理1.根據教學計劃，選定各課程所需的教材，并確保教材的質量和適用性。2.負責教材的征訂工作，提前統計學生人數，與教材供應商溝通協調，確保教材按時、足額供應。3.做好教材的發放和回收工作，建立教材管理檔案，記錄教材的使用情況，及時處理教材短缺、破損等問題。（三）教學運行管理1.協助教師做好教學準備工作，如安排教學任務書、準備教學資料、檢查教學設施等，確保教學活動順利開展。2.編排課程表，提前將課程表發放給教師和學生，并及時處理課程表變更申請。3.組織學生選課，解答學生選課過程中的疑問，確保選課工作的公平、公正、順利進行。4.監控教學過程，定期巡查課堂教學情況，檢查教師的授課進度、教學方法、教學紀律等，及時發現和解決教學過程中出現的問題。5.負責考試管理工作，包括制定考試計劃、安排考試時間和地點、組織監考、評卷等工作，確保考試的嚴肅性和公正性。6.做好教學檔案的整理和歸檔工作，包括教學計劃、課程表、學生成績冊、考試試卷等，保證教學檔案的完整性和規范性。（四）學生學籍管理1.負責新生學籍的注冊和信息錄入工作，確保學生學籍信息的準確無誤。2.辦理學生的休學、復學、轉學、退學等手續，嚴格按照學校規定審核相關材料，做好記錄和存檔工作。3.管理學生的成績信息，及時錄入和更新學生的課程成績，為學生提供成績查詢服務，處理學生成績復查申請。4.協助畢業生做好畢業資格審核工作，統計畢業生的學分完成情況，審核畢業條件，頒發畢業證書和學位證書。（五）教師教學服務1.建立教師教學業務檔案，記錄教師的教學工作量、教學質量評價、教學成果等信息，為教師的績效考核和職稱評定提供依據。2.定期組織教師教學研討會和教學經驗交流活動，促進教師之間的教學交流與合作，提高教師的教學水平。3.收集教師對教學工作的意見和建議，及時反饋給學校相關部門，協助解決教師在教學過程中遇到的問題，為教師教學工作提供支持和保障。（六）教學資源管理1.管理學校的教學設施設備，包括教室、實驗室、多媒體設備等，定期進行檢查和維護，確保教學設施設備的正常運行。2.協助建設和管理學校的教學資源庫，如教學課件、在線課程、試題庫等，鼓勵教師積極參與教學資源的開發和共享。3.合理調配教學資源，根據教學需求及時調整教室、實驗室的使用安排，提高教學資源的利用率。（七）教學質量監控與評估1.制定教學質量監控指標體系，定期對教學質量進行檢查和評估，包括課堂教學質量、實踐教學質量、教學管理工作質量等。2.收集學生、教師和用人單位對教學質量的反饋意見，分析教學質量存在的問題，提出改進措施和建議，并跟蹤改進效果。3.協助學校開展教學成果獎的評選和推薦工作，鼓勵教師積極開展教學改革與創新，提高教學質量。三、教務老師績效考核（一）績效考核目的1.全面、客觀、公正地評價教務老師的工作表現和業績，為其薪酬調整、獎勵表彰、崗位晉升等提供依據。2.激勵教務老師不斷提高工作質量和效率，改進工作方法，促進教學管理工作的規范化、科學化和精細化。3.加強教務老師之間的競爭與合作，營造積極向上的工作氛圍，推動學校教學管理水平的整體提升。（二）績效考核原則1.客觀性原則：績效考核應基于教務老師的實際工作表現和業績，確保考核結果真實、客觀、準確。2.全面性原則：考核內容應涵蓋教務老師工作職責的各個方面，包括工作任務完成情況、工作質量、工作態度、團隊協作等，全面評價教務老師的工作表現。3.定量與定性相結合原則：采用定量指標與定性評價相結合的方式，對教務老師的工作進行綜合考核，使考核結果更加科學合理。4.激勵性原則：績效考核結果應與教務老師的薪酬、獎勵、晉升等掛鉤，充分發揮績效考核的激勵作用，激發教務老師的工作積極性和創造性。5.反饋與改進原則：績效考核過程中應及時向教務老師反饋考核結果，幫助其發現問題，明確改進方向，并跟蹤改進效果，促進教務老師不斷提高工作水平。（三）績效考核周期績效考核周期為自然年度，每年年初制定績效考核計劃，年末進行考核評價。（四）績效考核指標及權重1.教學計劃與課程安排（20%）教學計劃制定的準確性和合理性（10%）：教學計劃符合學校專業設置和人才培養目標要求，課程體系完整，教學內容安排合理，得810分；基本符合要求，存在少量問題，得57分；存在較多問題，得04分。課程安排的科學性和及時性（10%）：課程安排科學合理，無課程沖突，按時完成課程安排任務，得810分；基本合理，出現少量課程沖突，能及時調整，得57分；存在較多課程沖突，調整不及時，得04分。2.教材管理（15%）教材選定的質量和適用性（7%）：選定的教材質量高，適用性強，符合教學大綱要求，得57分；基本符合要求，存在一些小問題，得34分；教材質量和適用性較差，得02分。教材征訂的準確性和及時性（4%）：教材征訂數量準確，按時完成征訂工作，無教材短缺現象，得34分；征訂數量基本準確，出現少量教材短缺，能及時解決，得2分；征訂數量不準確，教材短缺問題嚴重，得01分。教材發放與回收的規范性（4%）：教材發放及時、準確，回收工作規范，無教材丟失現象，得34分；基本規范，出現少量教材丟失情況，能及時處理，得2分；發放與回收工作混亂，教材丟失較多，得01分。3.教學運行管理（30%）教學準備工作的完善程度（8%）：教學任務書、教學資料、教學設施等準備工作充分，能確保教學活動順利開展，得68分；基本準備就緒，存在一些小問題，得45分；準備工作不充分，影響教學活動開展，得03分。課程表編排的準確性和穩定性（5%）：課程表編排準確無誤，按時發放，且在學期中變更次數少，得45分；基本準確，變更次數較少，得3分；編排不準確，變更頻繁，得02分。選課組織與管理的有效性（5%）：選課過程組織有序，學生疑問解答及時，選課數據準確無誤，得45分；基本有序，能解答大部分學生疑問，選課數據基本準確，得3分；組織混亂，學生疑問解答不及時，選課數據錯誤較多，得02分。課堂教學監控的力度和效果（7%）：能定期巡查課堂教學情況，及時發現和解決教學問題，教學秩序良好，得57分；能進行部分巡查，發現問題能及時處理，教學秩序基本良好，得34分；巡查力度不夠，問題發現不及時，教學秩序較差，得02分。考試管理工作的規范性和公正性（5%）：考試計劃制定合理，考試組織嚴密，監考嚴格，評卷公正，無考試違紀作弊現象，得45分；基本規范，出現少量考試問題，能及時處理，得3分；考試管理混亂，出現較多考試違紀作弊現象，得02分。教學檔案整理與歸檔的完整性和規范性（5%）：教學檔案整理及時、完整，歸檔規范，便于查閱，得45分；基本完整，歸檔較規范，得3分；檔案整理不及時，歸檔混亂，得02分。4.學生學籍管理（15%）學籍注冊與信息錄入的準確性（7%）：新生學籍注冊和信息錄入準確無誤，無錯漏現象，得57分；基本準確，出現少量信息錯誤，能及時更正，得34分；信息錯誤較多，影響學籍管理，得02分。學籍異動手續辦理的規范性（4%）：休學、復學、轉學、退學等學籍異動手續辦理嚴格按照規定審核，材料齊全，手續完備，得34分；基本規范，存在一些小問題，得2分；辦理手續不規范，材料不全，得01分。學生成績管理的及時性和準確性（4%）：能及時錄入和更新學生成績，成績數據準確無誤，為學生提供成績查詢服務及時，得34分；基本及時準確，出現少量成績錯誤，能及時更正，得2分；成績錄入不及時，數據錯誤較多，得01分。5.教師教學服務（10%）教師教學業務檔案建立的完整性和準確性（5%）：教師教學業務檔案內容完整，記錄準確，能為教師績效考核和職稱評定提供可靠依據，得45分；基本完整準確，存在少量記錄問題，得3分；檔案內容不完整，記錄不準確，得02分。教師教學交流活動組織的有效性（3%）：能定期組織教師教學研討會和教學經驗交流活動，活動效果良好，教師參與度高，得23分；能組織部分活動，效果一般，得1分；很少組織活動，得0分。教師意見反饋與問題解決的及時性（2%）：能及時收集教師意見和建議，反饋給相關部門，并跟蹤問題解決情況，教師滿意度高，得12分；能收集意見，但反饋和解決不及時，得0.5分；對教師意見不重視，反饋和解決問題差，得0分。6.教學資源管理（10%）教學設施設備管理的有效性（5%）：教學設施設備定期檢查和維護，運行正常，能滿足教學需求，得45分；基本能進行管理維護，出現一些小故障能及時解決，得3分；管理維護不到位，設施設備故障頻發，影響教學，得02分。教學資源庫建設與管理的情況（3%）：積極協助建設和管理教學資源庫，資源庫內容豐富，更新及時，得23分；能參與部分建設管理工作，資源庫有一定內容，得1分；對教學資源庫建設管理不積極，資源庫內容匱乏，得0分。教學資源調配的合理性（2%）：能根據教學需求合理調配教學資源，提高資源利用率，得12分；基本能合理調配，存在一些資源閑置或緊張情況，得0.5分；資源調配不合理，影響教學，得0分。（五）績效考核方法1.自評：教務老師在年末對自己一年的工作進行總結和評價，填寫自評表，提交工作業績報告和自我評價。2.上級評價：教務老師的直接上級根據其日常工作表現、工作任務完成情況、工作質量等，對教務老師進行評價，填寫評價表。3.學生評價：選取部分學生對教務老師的教學服務態度、工作效率等方面進行評價，評價結果作為績效考核的參考依據。4.教師評價：組織教師對教務老師在教學運行管理、教師教學服務等方面的工作進行評價，評價結果納入績效考核體系。5.綜合評價：將自評、上級評價、學生評價和教師評價的結果進行綜合匯總，按照績效考核指標及權重計算教務老師的最終考核得分。（六）績效考核結果應用1.薪酬調整：根據績效考核結果，對教務老師的薪酬進行調整。考核得分在90分及以上的，給予較大幅度的薪酬晉升；考核得分在8089分的，給予適當的薪酬上調；考核得分在6079分的，維持原薪酬水平；考核得分在60分以下的，給予薪酬下調或警告處分。2.獎勵表彰：對績效考核成績優秀的教務老師進行表彰和獎勵，授予"優秀教務工作者"等榮譽稱號，并給予一定的物質獎勵。3.崗位晉升：績效考核結果作為教務老師崗位晉升的重要依據之一。連續兩年績效考核成績優秀的教務老師，在崗位晉升、職稱評定等方面給予優先考慮。4.培訓與發展：針對績效考核中發現的問題