1、文檔編碼 : CE7A10L1M7N5 HX2Y9J4X4H3 ZR9D7Q3V2A4名師精編優秀教案課時）積存與運用三（第1 時間教學 目標重難點 及解決 策略20 年月日第周星期第節1 運用偏旁歸類的方法鞏固漢字,進行擴詞練習,豐富同學 的詞匯量；2、讀一讀,鞏固復習學過的生字,積存詞語；重點：運用偏旁歸類的方法鞏固漢字,積存詞語；難點：豐富同學的詞匯量,積存詞語；解決策略：鞏固復習會認、會寫的字詞,積存詞語；一、激趣導入教學隨筆師：小伴侶們,你們想語文爺爺嗎？他叫老師檢查你們學習語文的情形,等會兒他來了給你們打一百分；教二、寫出帶有下面偏旁的字學1 出示題目；指明說說題目的意思；2 同學

2、按題目要求做題；3 集體反饋；設計4 鞏固練習；木：氵：三、你仍熟識我嗎名師精編 優秀教案1 老師出示果園圖（上面掛著許多水果,水果上面寫著要求同學認讀的詞 語；）2 老師：小伴侶們,秋天來了,你們愿意幫農夫伯伯摘水 果嗎？3 同學說說自己都摘了什么水果,教其他小伴侶讀；然后讀上面的字,仍要4 老師拿著同學摘下的詞語教同學讀；5 試著選其中一個詞語說一句話；四、小結教學 反思名師精編優秀教案課時）積存與運用三（第2 時間20 年月日第周星期第節教學1、讀中感悟,能正確地使用動詞；教學隨筆目標2、能用學過的字組詞并用所組的的詞語說一句話；重難點重點：精確地運用詞語,不僅會組詞,仍會用詞造句及解決

3、難點：能正確地使用動詞；策略解決策略：引導同學多聽、多讀、多練；一、復習教二、讀一讀涂一途,自由認讀1 檢查認讀情形2 仔細讀一讀,說說這些詞的特點；學（表示動作的詞語）；3 同學反饋,老師引導同學試著做一做這些動作；4 上面這些事那些是你自己做過的？涂上顏色；設三、照樣子組詞詞語寫下來1 引導同學看圖,懂得題目的意思；計2 同學完成練習；3 集體反饋；名師精編 優秀教案四、照樣子,說一說；1 出示 例句；引導同學明白題目的意思；2 同學間相互說一說；3 指名說一說；五、課堂小結,布置作業；六、老師小結布置作業 ;把積存運用中詞語讀一讀；教學反思名師精編 優秀教案積存與運用三（第 3 課時）時

4、間20 年月日第周星期第節1、讀讀背背體會宏大人類一切母性美,訓練孩子們疼惜動物,疼惜每 一個弱小生命；教學 2、讀兒歌,從中初步熟識網絡,懂得網絡的基本學問,激發孩子上網目標 求知的愛好；3、培養同學自主識字的積極性,主動性,提高同學的識字才能及識字 量；重難點 及解決 策略重點：訓練孩子們疼惜動物,培養同學自主識字的積極性,主動性；難點：訓練孩子們疼惜動物,懂得網絡的基本學問；解決策略：利用玩耍的方法促進同學學習；一、直接的導入新課名師精編優秀教案教學隨筆二、學習鳥1、要求同學借助拼音讀準生字,讀通古詩；2 全班讀一讀；3、老師出示生字卡片,指名讀；4 小組合作讀一讀,相互幫忙訂正字音；5 配音范讀,同學想象；教 6、反饋自己想到的景象；（說出詩歌表達的主要內容）7、老師依據同學的發言小結；學 8、再次朗讀；三、讀讀玩玩 1、小伴侶家有電腦嗎？知道電腦有生命作用嗎？設 2、電腦的作用可大了,老師介紹 3、同學自讀兒歌上網 ；4、指名讀,讀準字音；計 5、小組競賽讀；6、齊讀；7、小剛上網去沖浪是什么意思？8 假如你們上網想干什么？四、自主識字 1、同學以小組為單位,自己認讀生字；名師精編 優秀教案2、小組反饋認讀生字情形,小組相互學習；3、依據各小組的情形,教同學無法認讀的識字；4、以玩耍 的形式鞏固同同學字情形；五、課堂小結,布置作業；1、聽過這節可的學習我們體會到