1、賣火柴的小女孩ppt課件(免費完整) 本課件僅供大家學習學習 學習完畢請自覺刪除 謝謝 本課件僅供大家學習學習 學習完畢請自覺刪除 謝謝賣火柴的小女孩ppt課件(免費完整) 本課件僅供大 賣火柴的小女孩 賣火柴的小女孩認識童話： 童話是兒童文學的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現手法，通過有趣的情節，來說明一個道理。 認識童話：作者簡介： 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋、海的女兒、皇帝的新裝等。作者簡介：1、自主讀課文，

2、認讀識記字詞 qn dusuo ko qun jing圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si ch灌進來 銅把手 兩腮通 櫥窗1、自主讀課文，認讀識記字詞薄紗 蜷縮 閃爍 哆嗦 因為 單薄 暖和 溫和掙錢 噴香 裂縫 衣兜圣誕 靈魂 玻璃 凍僵當搖籃 暖烘烘 火柴梗bo qun shu suo wi dn huo du zhnhn n jin li hfn pn b hndn 薄紗 蜷縮 閃爍 哆嗦bo qun 學習生字新詞:兜著 蜷著 火焰 填滿 櫥窗 閃爍 靈魂 哎呀暖烘烘 火柴梗 學習生字新詞:兜著 蜷著 火焰

3、2、這篇童話講了一個什么樣的故事？你能復述嗎？ 2、這篇童話講了一個什么樣的故事？你能復述嗎？ 這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。 作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。 課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。 賣火柴的小女孩ppt課件(免費完整)段意:第一段(14節):大年夜,一個小女孩,赤著腳,在大街上賣火柴.第二段(511節):小女孩在火光下,產生了許多幻想.第三段(1213節):小女孩凍死在墻角里.

4、段意:第一段(14節):大年夜,一個小女孩,赤著腳,在大街疏通內容 理解課文一、學習第一部分疏通內容 理解課文一、學習第一部分 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天 這是故事開頭的第一句話，這句話點明了故事發生的時間大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事。快樂的節日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘。 這是故事開頭的第一句話，這句話點明了故事發生的時 1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。 2、讀下面的句子，同桌說說，互相理解。 1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會

5、。 在這又冷又黑的大年夜里，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街上賣火柴。 在這又冷又黑的大年夜里，一個光著頭赤著腳難句講解1.“她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。” 這表明小女孩家里非常窮。她自己沒有鞋，寒冬臘月出門，穿著一雙大拖鞋，就連這樣大的拖鞋也一直是她媽媽穿的。 難句講解1.“她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用小男孩撿起她的鞋跑了。小男孩撿起她的鞋跑了。小女孩一根火柴也沒賣掉。小女孩一根火柴也沒賣掉。 她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里。 她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里。學習第二部分學習第二部分1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每

6、次都看到了什么？2、你從中體會到了什么？是從哪 些語句體會到的？3、小女孩為什么接連不斷地擦燃 火柴？ 默讀511自然段，1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每 2、你從中體會到了什么？是擦燃次數看到的現實想得到的擦燃次數看到的現實想得到的擦燃次數看到的現實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹孤獨快樂第四次奶奶痛苦疼愛第五次和奶奶飛走凍死幸福擦燃次數看到的現實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食 從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復雜的心理？ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？ 她終于抽出了一根。 從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復雜的心

7、理？ “ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？”（這句話是什么語氣？她敢不敢擦燃？為什么？） “ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了， 1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 從“敢”和“終于”這兩個詞可以看出小女孩當時怎樣的心情？ 1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了 說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經過長時間、激烈的思想斗爭。 說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經過長時間、激烈 她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。 她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。多么溫暖，多么明亮的火焰啊！多么溫暖，多么明亮的火焰啊！

8、大火爐多么溫暖多么明亮的火焰啊！大火爐多么溫暖多么明亮的火焰啊！2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現實說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不 她又擦了一根火柴。 她又擦了一根火柴。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。說明在現實中，小女孩兒要想實現美好的愿望那是行不通的，現實就像這堵墻一樣的冷酷無情。說明在現實中，小女孩兒要想

9、實現美好的愿望那是行不通的，現實就 她又擦了一根。 她又擦了一根。美麗的圣誕樹。美麗的圣誕樹。賣火柴的小女孩ppt課件(免費完整) 奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 “奶奶，請把我 帶走吧！” 奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那4、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”指什么？4、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有指小女孩兒死了。小女孩兒在幻

10、想中什么也沒得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂，就會感到現實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方才能得到。這就說明，在這個社會中她的現實太悲慘了。指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、這句話說明了說明小女孩離開了人世，在美妙的幻想中死去了，小女孩只要活在這個現實世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。這句話說明了說明小女孩離開了人世，在美妙的幻想中死去了，小女 她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經多么幸福5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴

11、上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說她的“嘴上帶著微笑”？5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿幻想的幸福中。小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死 6、誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個“幸福”指什么？ 6、誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她 思考：她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對這句話中的兩個“幸福”，你是怎樣理解的？從這句話中，你體會到了些什么？ 思考：她曾經多么幸福

12、，跟著她奶奶一起走向新年的 （第一個“幸福”是說小女孩臨死的時候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。） （第一個“幸福”是說小女孩臨死的時候是幸福的，她是在思考： 1、為什么可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？ 2誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個“曾經”表明了什么？（兩個“曾經”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關心她。）思考：（兩個“曾經”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而 （體會到小女

13、孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的社會制度的不滿。 ） （體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦賣火柴的小女孩ppt課件(免費完整)小女孩五次擦燃火柴時的句子：她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。小女孩五次擦燃火柴時的句子：她終于抽出了一根。體會小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想中才能得到滿足。體會小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表自讀課文610自然段：她為什么又擦著

14、了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關語句后填表）自讀課文610自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第看到什么說明什么第一次火爐她很冷，渴望得到溫暖第二次烤鵝她很餓，渴望得到食物第三次圣誕樹她很孤苦，渴望得到快樂第四、五次奶奶她很痛苦，渴望得到幸福看到什么說明什么第一次火爐她很冷，渴望得到溫暖第二次烤鵝她很賣火柴的小女孩渴 望幻 想大火爐溫 暖食 物烤 鵝歡 樂疼 愛圣誕樹奶 奶幸 福奶 奶賣火柴的小女孩渴 望幻 想大火爐溫 暖食 物烤 鵝歡 樂疼 領悟主題領悟主題課文幾次提到“大年夜”

15、，在什么情況下提到的？體會它的作用。課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會它的作用。環境描寫；環境越惡劣就更能體現小女孩兒的悲慘遭遇。、完成下表2 ，體會作者的想象力。環境描寫；環境越惡劣就更能體現小女孩兒的悲慘遭遇。、完成下表課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時間、特定的環境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別

16、人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。 體現了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大1、填空：小女孩擦然第一根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第二根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第三根火柴時，她“看到”了（ ）；擦然第四根火柴時，她“看到” （ ）；最后擦著一整把火柴時，她“看到”了（ ）。火爐烤鵝圣誕樹奶奶和奶奶在一起1、填空：火爐烤鵝圣誕樹奶奶和奶奶在一起2.根據課文內容，在括號里填上恰當 詞( ）的火爐( ）的烤鵝( ) 的小女孩 ( )的生活( )的奶奶( )的圣誕樹暖烘烘噴香可憐悲慘慈祥美麗2.