1、.構造的穩固性試驗教課講課稿講課題目構造的穩固性課時第1課時學段學科通用技術必修2第一單元第二節教材版本蘇教版作者劉秉哲學校隴縣中學教材剖析一、課程剖析本節課是在第一節常有的構造認識的基礎上的內容的延長和深入，這樣安排切合學生的認知規律，從淺到深由易到難。本節內容在構造和設計中起到舉足輕重的作用，不單可使學生能對生活中簡單的構造進行穩固性剖析，并且也為學習后邊構造的強度、構造的設計等教課內容確立基礎。二、學情剖析本節課教課對象是陜西省寶雞市隴縣中學高二年級學生。學生對構造的觀點和分類有了必定的認識。學生已有的生活經驗和知識貯備為本節課進行影響構造穩固性的要素研究試驗確立了優秀的基礎。但學生對通

2、用技術課重視程度不夠，著手能力廣泛不強。三、學習目標【知識與技術】1、知道構造穩固性的觀點。2、經過技術試驗研究影響構造穩固性的主要要素。3、會對簡單的構造進行穩固性剖析。【過程與方法】學生經過親歷試驗過程得出結論，提高學生的研究能力，掌握剖析構造穩固性的方法，提高學生的著手能力，提高學生的技術修養。【感情態度與價值觀】培育學生的發散思想，自主研究、勇于創新的思慮習慣，體驗試驗學習的樂趣。z.四、學習要點用技術試驗研究影響構造穩固性的主要要素。五、學習難點對實質構造的穩固性進行剖析并設計穩固構造教課方案一、教課方法1、情境創建：經過多媒體展現圖片和做小游戲，激發學生興趣，指引學生猜想影響構造穩

3、固性的主要要素。2、試驗研究：用提早做好的構造模型研究影響構造穩固性的主要要素，培育學生著手能力，掌握剖析構造穩固性的方法，提高學生技術修養。3、總結評論：在講堂教課中，對學生設計的模型進行過程評論及總結評論。二、學習方法在新課標中重申學生是學習的主體，教師是學習活動的指引者、幫助者。本節課依據學情、教法的剖析，在學習過程中著重學生的參加，培育學生剖析能力、試驗能力、概括能力、溝通合作能力等，提高他們的技術修養。二、試驗器械本節課我將學生疏為8組，準備的試驗教課器械有：水平木板8個；裝滿水的礦泉水瓶8個；空礦泉水瓶8個；裝滿沙子的礦泉水瓶8個；一次性筷子做成的三腿和四腿構造模型各8個；一次性筷

4、子做成的長方體構造模型1個；一次性筷子做成的人字形梯8個；折紙若干；不倒翁1個；鐵絲做成的掛鉤個；鉤碼、棉繩、一次性筷子等若干。z.教課過程【激發學習動機】小游戲：兩個體重、高低差不多的同學，一個兩腳并攏站立，另一個兩腳分開跨立，互相推對方，看誰先挪動。展現圖片：臺風事后翻到的物體。思慮：當物體遇到外力作用時，原有的均衡狀態會被打破而出現不穩固現象。那么什么是構造的穩固性？影響構造穩固性的主要要素有哪些呢？導入本節課【理解、研究教課資料】一、構造的穩固性相同在臺風的損壞下，為何有一些樹、房屋或廣告牌等被刮倒，而其余的卻堅如磐石一點都不受臺風影響呢？導出構造穩固性的觀點并理解。多媒體展現一些建筑

5、（如金字塔、上海東方明珠等）及平時生活中的一些產品設計（如臺燈、電扇、桌椅等）圖片讓學生感覺到在生活的各樣設計中，構造的穩固性是一定考慮到的問題。讓學生思慮影響構造穩固性的主要要素有哪些？二、影響構造穩固性的主要要素1、重心地點高低對構造穩固性的影響試驗1學生操作在一塊木板上，擱置兩個礦泉水瓶，一個瓶中裝滿水，另一個瓶中裝半瓶水，平均使勁，慢慢抬起木板的一端，看看哪個瓶子最后倒下？再換瓶子地點重做結果又是如何？結論：?，構造越穩固。試驗2學生操作在一塊木板上，擱置兩個礦泉水瓶，一個瓶中裝滿水，另一個瓶中裝滿沙子，平均使勁，慢慢抬起木板的一端，看看哪個瓶子最后倒下？再換瓶子地點重做結果又是如何？

6、結論：質量不影響構造的穩固性。z.2、支撐面的大小對構造穩固性的影響試驗3學生操作在一塊木板上，擱置三腿和四腿的兩個構造模型平均使勁，慢慢抬起木板的一端，看看哪個模型最后倒下？再換模型的地點重做結果又是如何？結論：支撐面積越大，構造越穩固。提示學生注意：接觸面與支撐面的差別。提出問題：是否是重心越低，構造必定越穩固？試驗4教師操作讓學生察看斜四棱柱體構造模型傾斜角度漸漸變大狀況下的穩固性，并讓學生思慮靜止狀態的構造穩固的條件。結論：關于靜止狀態的構造，假如重心所在點的垂線落在構造底面的范圍內，構造就是穩固的。讓學生意會比薩斜塔斜而不到的原由。3、構造形狀對構造穩固性的影響試驗5學生操作在人字形

7、梯構造模型上掛鉤碼。先在不加鐵絲掛鉤的狀況下掛鉤碼；再在加鐵絲掛鉤的狀況下掛鉤碼，察看哪一種狀況下人字形梯更穩固。結論：構造形狀不一樣，其穩固性也不一樣。三角形組成穩固的幾何構造。【學習成效測評】試驗6學生操作如何讓一張“躺”在桌面上的折紙穩固的“站起來”？學生做好模型以后，展現作品，并讓其解說設計的思路。試驗7學生議論教師演示不倒翁搖晃學生思慮不倒翁為何“不穩”，但又不倒？z.【板書設計】第二節構造的穩固性一、定義在荷載作用下保持其原有均衡狀態的能力二、影響要素1、重心的高低2、支撐面的大小3、構造的形狀【家庭實踐活動】1、運用我們今日所學知識，用30個陸戰棋子和雙面膠搭建一個構造模型。要求：（1）構造模型越穩固越好。（2）構造高度不低于5層。2、列舉生活中利用不穩固現象的實例教課評論本節課主要有以下創新點1、針對學生能力不強的特色，我設計的技術試驗選材方便好用，操作簡單，直觀易懂2、技術試驗環環相扣，著重學生操作，使學生更簡單理解知識，培育了學生的著手能力