1、關于幼兒園中班的區角活動反思導語：反思，回頭、反過來思慮的意思。近代西方哲學中廣泛使用的看法之一。又譯為反思、反響。以下是橙子整理關于幼兒園中班的區角活動反思。以供參照。在幼兒園各項授課活動中，區角活動有著它獨到之處，它不但深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中獲取發展。因此重視區角活動，合理睜開豐富的區角活動，必然使每一位幼兒獲取更好的發展。但這就需要我們經過觀察與解析，找到一種使幼兒獲取發展與提高的路子。因此我對小班睜開區角活動有以下幾點認識。娃娃家。娃娃家的地址應相對固定。幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和認識的勞動就是家務活。因此，無論是在哪個年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。

2、并由此擴展出以反響社會生活為主題的活動，如餐廳、商場、醫院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區的主題以家庭生活為主。其他，在產生一個新的角色游戲以前，不如與幼兒共同談論，聽聽他們的想法。也許一位幼兒方才去吃過自助餐，就會提出開一家自助餐廳；也許一位幼兒在街上看見過禮品店，就會提出開一家禮品店這樣，角色游戲區的活動將越來越豐富饒趣，幼兒在玩的時候也會很投入。小班幼兒在游戲中經常同時扮演相同的角色。比方，一文章本源網絡整理，僅供參照1個娃娃家也許有23位“媽媽”，或好幾個“爸爸”。這是由幼兒年齡特點所造成的，我感覺老師不用去干涉，應自但是然。閱讀區。閱讀區的目的是培養孩子的閱讀

3、興趣，掌握正確的閱讀方法，形成優異的閱讀習慣。因此這個區以圖書閱讀為主，如故事書是有關家庭、幼兒園生活的故事，動物、植物的故事，童話故事，科學故事，人物故事等等。還有雜志、畫報。如幼兒畫報、幼兒智力世界等。因為這些圖書的畫面簡單，顏色嬌艷。以家庭生活、幼兒園的生活、小動物的內容為主。情節簡單，篇幅不長。美工區。小班的幼兒在觀察力、表現力、想像力和創立力方面，以及使用工具和資料的能力上，都有著必然的差異。因此，在設計活動的內容和供應工具、資料時必定注意幼兒的年齡特點和實質能力。美工區的活動必定擁有興趣性，包括選材、活動方式等都應試慮可否能引起幼兒的興趣，可否吸引幼兒積極地參加美工活動。小班幼兒的

4、小肌肉發展還沒有成熟，因此他們的美工活動多圍繞感知運用色彩進行。對他們的指導應重視于萌發他們的繪畫興趣和英勇作畫的信心，以及教給她們一些使用工具、資料的方法與技巧。教師在這一時期需要進行一些直接的指導與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技術。益智區。文章本源網絡整理，僅供參照2益智區應選擇相對沉寂的地方，合適與語言圖書閱讀區、美工區相鄰。小班幼兒尚沒有必然的規則意識，在游戲中需要教師不斷地提示。這時，教師應做較為詳細的講解和示范，提高他們的規則意識。但要注意，講解要生動、簡單、形象，過多的講解會使幼兒失去游戲的興趣。而且小班的孩子想象力極其豐富，她們會用一些會集圖形擺出各樣各樣的食品來，如：孩子把一個圓形放在一個長方形的上面，便能想象到棒棒糖，因此，我感覺孩子們在擺弄的過程中也加深了對一些會集圖形的進一步的認識?？傊?，經過區角游戲活動的睜開和商議活動的學習，使我能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我在擁有了這些嶄新的理念此后，能真真切切地感覺到幼兒園區角游戲活動對孩子發展的影響。我將在今后的教育實踐中，對區角游戲活動做進一步的關注和研究，使班級