1、XXXXX教學設計(黑體小二)班級+姓名（黑體4號）課型：XX 課課時：X 課時，現為第 X 課時授課對象：小學 X 年級學生 XXXXXXXXXXX,以達到新課標的要求，【教材分析】XXXXX是人教版X 年級 X 冊第 X 組的第 X 課，這組課文 XXXXXXXXXXXX，讓學生XXXXXXXXXXX。這篇課文 XXXXXXXXXXX(課文主要內容 )，其中 XXXXX 與 XXXXX 是教學的重點，我講抓住XXXXXXXXXX 及 XXXXXXXXXX，促進學生對課文的理解，同時也能更好地發揮以文章教育人的作用?！緦W情分析】對于 X 年級的學生來說，他們已經能夠 XXXXXXXXXX 并

2、且能 XXXXXXXXXX，但是他們對于XXXXXXXXXXXXXXX 及 XXXXXXXXXXXXXXX 還未能掌握。學生也可能會出現XXXXXXXXXXXXXXX 等問題。這就需要老師來進行引導。XXXXXXXXXXXXXXX 及【教學目標】一、知識和能力1能正確認讀課后的 XX 個生字，會寫 XX 個生字，理解“XX,XX,XX,XX”等詞語。2正確流利有感情地朗讀課文，并 XXXXXXXXXXXXXXX。二、過程和方法3.重點理解 XXXXXXXX，體會到 XXXXXXXXXXXXXXXXX三、情感態度和價值觀4.認識 XXXXXXXXXX，會 XXXXXXXXXXXXXXX【教學重點

3、】重點理解 XXXXXXXX，體會到 XXXXXXXXXXXXXXXXX【教學難點】認識 XXXXXXXXXX，會 XXXXXXXXXXXXXXX【教學方法】教法：誦讀法、情境教學法、對話式教學法等學法：預習法、評點閱讀法、自主合作探究法等【教學手段】幻燈片、小黑板、多媒體、實物展示臺等【教學用具】黑板、書本、多媒體用件等【教學過程】一、XXXXX 導入1.開門見山2.由作者與作品導入3.小學生感興趣的點導入二、認識字詞（1）基礎字詞掌握教師活動：默讀課文，自己找出覺得難的詞，再讀屏幕上的詞語預設反應：學生默讀、點讀、齊讀（2）朗讀指導XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4、X教師活動：選擇課文中的好詞好句進行指導朗讀預設反應：自己想自己讀設計意圖：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX二、全文感知教師活動：請同學們自由大聲地朗讀課文，說說課文講了一件什么事預設反應：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX設計意圖：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、深入分析（1）XX自然段，XXXXXXX教師活動：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX預設反應：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教師活動：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX預設反應：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX設計意圖：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX四、課內練習教師活動：課堂作業本或者課堂小練筆預設反應：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX設計