1、一年級下冊語文松鼠和松果教案魯教版一年級下冊語文松鼠和松果教案教學目標：1、認識“聰、活”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3、認識到人類向大自然索取時，一定不要忘記回報自然，這樣才能擁有美好的家園。教學重點：識字、寫字和朗讀。教學難點：引導學生在朗讀中體會聰明的小松鼠尊重自然規律，邊摘松果邊埋松果的正確做法,感受人與自然的和諧。課前準備：課件、生字卡片。教學過程：一、猜謎、導入新課、分析課題、質疑(5分鐘)出示謎語腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。(學生答后出示松鼠圖) 出示松果圖，問：這是什么?引導學生看第一幅圖，圖上畫了誰?它們在干什么?板書課題：松

2、鼠和松果問：看到松鼠和松果你有什么疑問嗎?揭示謎底：松鼠。觀圖答：松果。仔細看圖，按自己的理解回答。學生質疑。投影圖(形象、直觀，吸引學生注意力很好的導入了課文的學習 。)二、初讀課文、自主識字(10分鐘)1、讓學生自讀課文、畫出生字和標出自然段。(老師巡視指導)2、出示生字卡片，檢查認讀效果。3、讓學生分段朗讀。借助拼音自讀課文，讀文后，在文中畫出生字和標出自然段。 運用識字方法，自主識字(1)小組內討論識字的方法，記憶的方法。(2)全班交流匯。(3)分段朗讀。用投影顯示生字，效果會好些。三、感悟文意、指導朗讀(25分鐘)1、 通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關系嗎?2、老師范讀，(音

3、樂與投影并用)用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化。高高興興吃松果擔心以后沒有松樹了很高興想出了一個好主意欣喜地看到自己種的松果長成了小樹對將來充滿了希望。聽讀感悟后貼圖畫(按以下排列)高興動腦擔心快樂。3、同學們，你喜歡哪個表情的小松鼠呀?那就朗讀哪部分內容。(教師隨時指導。)4、提問：小松鼠為什么要栽松果?引深到人類也應植樹造林，維護生態平衡。5、同學們說的非常好，讓我們帶著感情再來一起朗讀課文。6、請你把這個故事講給大家吧。學生按自己的看法答。要求學生認真聽，用心感受這篇童話的美語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來。看了一年級下冊語文松鼠和松果教

4、案的人還看：2.一年級下冊語文四個太陽教案3.一年級語文四季優秀教案設計4.小學一年級語文教案:aoe5.一年級語文下冊語文園地六教案第一篇：三年級數學下冊練習內容：除數是一位數除法的算理和計算教案三年級數學下冊練習內容：除數是一位數除法的算理和計算教案課練習內容：除數是一位數除法的算理和計算方法教學目標：1.通過練習。鞏固除數是一位數除法的算理和計算方法。2.結合習題滲透事物之間是有練習的這有簡單辯證唯物主義思想。教學重點、難點：通過練習旨在鞏固除數是一位數除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視，同時要培養學生書寫正確、整齊等良好的學習習慣。教學過程：一、基本

5、練習.口算：全體練習，同桌校對2.出示課本練習題。邊做邊思考上下兩題有什么聯系？3界上的許多事物，它們之間都是有聯系的，我們數學也不例外。請同學們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯系。二、筆算練習.8056849878644936269642比一比看誰做得又對又快。出示小黑板練習題三、作業.第21頁第4題課第二篇：三年級數學下冊除數是一位數除法的估算教案三年級數學下冊除數是一位數除法的估算教案教學目標：、使學生體會學習除法估算的必要性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。2、引導學生根據具體情境合理進行估算，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。教學重、難點：在具體的情境中

6、進行除法估算，表達估算的思路。教學準備：口算卡片、每個小組每人準備30根小棒。教學過程：（一）復習舊知，鞏固技能：、師出示口算卡片：800324006250542062700940720654006學生開火車直接說得數。看哪一組開得又對又快。2、同桌一人說算式一人回答，答對的就坐下。（二）引入情境，激發興趣：、出示教學掛圖，呈現農貿市場的情境圖師：上一節課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節課我們繼續為李叔叔他們三人解決困難，好嗎？他們遇到了什么難題呢？我們一起來看看吧。2、呈現李叔叔三人的情境圖：師：你們看，李叔叔他們三人想怎么把蔬菜運走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完

7、。）演示：小精靈聰聰出現了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。請學生提出問題，老師板書：李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱？師：這道題該怎么解決呢？（讓學生討論）（二）自主探索，學習新知：師引導：你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎？可以用什么方法快速地解決它呢？生討論后反饋結果。請一學生敘述估算的過程。可能出現以下幾種情況：（1）把124看成120，1203=40（箱）（2）把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個人大約運了41箱。師板書：124340（箱）或者124=120+4203=4043=1124341（箱）（三）小結

8、：師：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的？（估算）這節課讓你學到了什么知識？（學生發言）在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢？估算經常在我們的生活中出現，它是一種非常有用的方法，當我們遇到數字較大的題目，比如分東西，而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時，我們就可以用估算來計算。（四）鞏固練習，加深印象：做P16“做一做”第1、2題、學生說說題意，并說一說為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。2、要求學生獨立完成本道題。之后進行全班性講評。（五）課外延伸，拓展思維：游戲：神算子游戲的規則：、要求學生把事先準備好的牙簽放到一起。2、每抓一把牙簽后放到一邊，先數

9、出根數。接著再快速地算出該平均分給組內每個成員多少根牙簽。3、每人一次機會。看誰算得又快又好。4、最后評選出組內的神算子。板書設計：24340（箱）或者24=+203=40（箱）43=1（箱）1（箱）24341（箱）教學反思：第三篇：除數是兩位數除法教案除數是兩位數除法（除數是整十數）科目： 數學 班級： 三年級下學期數學第8章第4節教學目標： 1.知識與技能:掌握除數是整十數的筆算除法的計算方法,能正確地進行筆算。 2.過程與方法:經歷除數是整十數的除法的筆算過程,體驗遷移的思想和方法。3.情感態度與價值觀:在學習活動中,獲得成功的體驗,培養學生應用數學知識的意識,激發學習興趣。教學重難點：

10、 掌握試商的方法.教具準備： 課件課件鏈接： 無教學過程：一、創設情景，激發興趣師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經紅透祖國的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個筆算除法“非常6+1”的活動，大家愿意參加嗎？要想進入最精彩的環節-砸金蛋，我們就要做好充分的準備，要想準備充分，同學們上課該怎樣做？師：前面我們已經學習了除數是整十數的口算，下面我們來進行一組口算練習。要求先讀題，再說得數，比比看誰算得又對又快。出示口算卡片：603012020160802403035050270301503014060943020540師：老師想檢驗同學們上節課的學習情況，試做以下幾道題（課

11、件）953087208940師：今天這節課，我們就一起來繼續學習除數是整十數的筆算除法。（板書課題）二、自主探索、領悟算理1.解決81頁第(2)個問題 當初商太大時，我們應減一試商，當初商太小時，我們應該加一再試商。今天是學校的“閱讀日”，圖書管理員阿姨正在整理圖書，有140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？（1）指明學生讀題，列算式。（2）用我們以前學過的知識估算一下，可以分給幾個班？（3）為什么要把140估成120而不是150呢？師：我們用估算得出結果是4，請大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開始吧（4）全班交流 引導學生結合上面的兩種情況，概括出：除數是兩位數的除法，一般按照“四舍五

12、入”法，把除數看作與它接近的整十數來試商，當初商太大，依次減一再試商，當初商太小時，依次加一再試商。師：先討論到這，向前看，看這位同學怎么做的。（學生談自己的看法）師：三位數除以兩位數除數，就用被除數的前兩位去除以除數，而140的前兩位“14”，“14”表示14個十，14個十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個一里面有幾個30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數要比除數小。2.及時練習。師：為了更好掌握除數是整十數的筆算除法，我們來進行一組練習。14020 28050 565803.小結方法。師：整十數的筆算除法，應該怎樣計算呢？（學生交流）師生小結：除數整十數的筆算除

13、法，先看被除數的前兩位，如果不夠除，再看被除數的前三位。在學習活動中,獲得成功的體驗,培養學生應用數學知識的意識,激發學習興趣。三、運用新知，解決問題。師：同學們已經做好了充分的準備，我們就進入最精彩的1. 環節砸金蛋（六個金蛋你任意選擇其中一個，如果出現玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問題！）學生選題開始做練習（課件）1.要求：列豎式計算下列各題10230= 56570= 19750=.練習十四第第2題要求：將下面的計算中不對的地方的改正過來。第四篇：除數是兩位數的除法教案1.使學生會口算整十數除整十、幾百幾十的數（商一位數）。2.使學生掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。3.使

14、學生經歷探索過程，了解商的變化規律。4.使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。5.使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。教材說明除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習了多位數乘一位數、除數是一位數的除法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內容的編排加大了教學步子，例題從原義務教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。教材內容安排如下：用整十數除整十數、幾百幾十數的口算，在日常生活中經常用到，同時又是學習除數是兩位數筆算除法的重要基礎。因此教材仍保留了原義務教材這部分口算內容，

15、并把它安排在筆算之前教學。學生在前面學習除數是一位數的筆算除法時，已經掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數必須比除數小等。除數是兩位數除法的計算原理與除數是一位數的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當的商。而在用兩位數除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數有關，而且還和除數個位上的數有關，計算過程比較復雜有時需要試兩三次才能求出一位恰當的商。因此，學習除數是兩位數除法的關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學的難點。為了解決試商這個關鍵問題，教材按照計算的難易程度分兩段編排：商是一位數。主要

16、解決商的書寫位置、除的順序、突出基本的試商方法，幫助學生理解筆算的算理。商兩位數。讓學生將除的過程、試商方法遷移至此。對于試商的方法，本單元主要采用四舍五入法，即用四舍五入的方法把除數看著與它接近的整十數去試除被除數。這種試商方法學生比較容易掌握，并且在大多數情況下，試一兩次就能確定出一位商。在教學一般的試商方法的基礎上，教材還注意教學在特殊情況下，靈活地運用試商方法。本單元加強了解決問題的教學。首先，把計算內容置于實際生活的情境之中，如給書打包、看書、喂豬，寄特快專遞等。讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。之后，為學生提供豐富、有趣、有意義的、聯系生活的情境材料，讓學生發現

17、、提出問題，并運用所學計算方法解決問題。讓學生感受數學與現實生活的密切聯系，同時培養用數學解決問題的能力。教學建議1.讓學生在現實情境中探索計算方法。計算知識是人們在長期生產實踐中逐步發展起來的，原本是十分生動的數學活動。把計算教學置入現實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，促使學生積極主動地參與學習活動，經歷除法計算方法形成的過程，還數學以本來面目，這正是促進學生的發展所需要的教學。教材為學生學習除法計算提供了豐富的素材。教學時，應利用教材提供的資源，或結合當地實際選擇學生熟悉的事例，創設生動的具體情境，讓學生經歷發現、提出數學問題、探索計算方法，解決所提數學問題的全過程，

18、使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動。這樣，既有利于學生理解、掌握計算方法，又可以增強學生學習數學的興趣。同時，有利于培養學生從數量觀察身邊事物的興趣和習慣，促使學生形成計算意識。2.讓學生主動探索計算方法。以往的計算教學，把總結、記憶計算法則作為重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。本單元教材不僅為學生提供了探索除法口算、筆算的現實問題情境，而且為學生創設了自主探索、合作交流的空間。教學時，要放手讓學生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。學生在主動探索中經歷除法計算方法的形成過程

19、，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數學解決問題。給學生創設主動探索數學知識的空間，為學生蠃得不斷體驗成功的機會，將有效地促進學生全面發展。3.本單元可用15課時進行教學。第五篇：除數是一位數的除法試題班級： 姓名： 評分：一、請你填一填。（每空1分，共11分）1. 63是（ ）的9倍，（ ）的4倍是128。2. 54里面最多有（ ）個6，64里面最多有（ ）個8。3. 從245里連續減去8，最多能減（ ）幾次。4 一個數的6倍是78，這個數的8倍是（ ）。5. 一個數除以9，商是17，余數最大是（ ），當余數最大時，被除數是（ ）。6. 一個數的3倍是300，這個數是（ ）7.

20、 0除以6等于（ ）。8. 167=236。這道算式中，里應填（ ）。二、對錯我判斷。（對的打“”，錯的打“”）（10分）1. 08=08 （ ）2.一個三位數除以一個一位數，商不一定是三位數。 （ ）3.84107，商的末尾一定有一個0。 （ ）4.任何不是0的除數除以0，都得0。 （ ）5.在除法算式里，余數有時比除數小。 （ ）三、快樂ABC。（將正確的答案序號填在括號里） （4分）1. 48006，商的末尾有（ ）個0.A.1 B.2 C.32. 下面各數被2除余數都為0的一組是（ ）。A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，663.一位數除以三位數，商是（ ）

21、A.兩位數 B.三位數 C.可能是兩位數也可能是三位數4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（ ）朵花。A.9 B.12 C.108四、開心計算。(40分)1.直接寫得數。（16分）684= 8404= 2204= 1803=4803= 90003= 3500= 18003=705= 3605= 3600= 45005=917= 2802= 2009= 0180=2.估算。（4分）718 3234 3596 10323.列豎式計算，并檢驗最后兩小題。（14分）3063 5175 7836更多免費資源數學網課件|教案|試卷|無需注冊4203 2093 67644.脫式計算。（6分）

22、（390+30）7 234053 2065+46755五、在里填上適當的數。（4分）（189-9）=20 （549+81）=90455+=20 2802-=500六、解決生活中的數學問題。（31分）1.公園運來180盤花，準備擺在3個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？（4分）2.三年級學生去農場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？（4分）3.學校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個班，每個班可分圖書多少本？（4分）4.小軍讀一本故事書，已經讀了84頁。剩下的頁數是已經讀了的兩倍，如果要把剩下的頁數在8天內讀完，平均每天讀多少頁？（4分）5.猴媽媽買回23個

23、桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個桃？（5分）6.一年有365天，一個星期有7天，一年有多少個星期？還剩幾天？（5分）7.希望小學三年級共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？七、拓展延伸。（另加10分）超市為了吸引顧客，準備用“2瓶洗手液，3塊肥皂”進行包裝，制成禮盒進行銷售。超市中的存貨最多可制成多少個禮盒?超市存貨單商品名稱洗手液肥皂數量180瓶280塊-六年級語文下冊一夜的工作教案【一】【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。2、理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格

24、。3、學會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。4、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。【教學重點】1、理解課文內容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質。2、領悟課文選用生活小事、以平實文字表現人物高尚品質的方法。【教學難點】理解課文最后兩個自然段。教具準備 學生課前搜集有關周總理工作、生活的資料。【預習提綱】1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。2、查找關于周總理的資料第一教時一、教師談話，揭示課題同學們：今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。 這篇文章是作者親自陪周總理審閱稿子，

25、親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣?我們還得來聽一聽老師讀課文。二、聽讀課文，整體感知思考：課文講了一件什么事?你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。三、根據思考線路加深理解1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?2、生答師概述。3、你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括? “他是多么勞苦、多么簡樸”。4、現在請大家再細細讀讀課文，想想總理工作勞苦表現在什么地方?生活簡樸又表現在什么地方?四、細讀課文，深入理解1、學生各自細讀課文，思考上述問題。2、重點細讀“工作勞苦”方面的內容。3、現在請同學們找一找

26、，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?例如：“厚厚的一疊文件 ”“看完一句畫一小圓圓。”“一邊看，一邊思索”。4、周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?5、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。突出重點詞語讀。(每個夜晚) 熬夜是難受的，然而總理他每個，可見他習慣了。五、小結方法師引、學生歸納好，學到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現在哪些方面?你們從這些字里行間體會到了什么?六、教師我們的總理就是這樣一個人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同學們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因為有這一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結而成的。沒有他們

27、那種全心全意為人民服務的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是 今天這堂課，我們就學了周總理勞苦的一個方面。 然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個我們下節課再學習。七、作業1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。第二教時一、教師談話，復習舊知1、同學們：今天我們繼續學習課文，昨天，我們了解課文的主要內容，并且重點地學習了第一方面的內容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎?生答、師書：生活簡樸 工作勞苦2、問：周總理，工作勞苦主要體現在哪些方面?二、深究總理生活簡樸方面的內容1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一

28、夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?2、學生各自讀課文。思考：總理生活簡樸具體體現在哪些地方?3、問：他生活簡樸又體現在哪些地方?一杯綠茶 一小碟花生米A、齊讀句子。B、問：“好像”并沒有增加，這花生米到底增加了沒有?C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣?(要求回答：不一樣，這花生米增加了。)4、到這時為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些(指板書)是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢?請大家再找一下：生找后答：(師板書) 一張 一盞 兩把還有其他的嗎? 引出“如此而已”?如把這個詞改成省略號的話行嗎?為什么?5、師總結：總理工作是那么勞苦，而享受卻如

29、此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內容事嗎? 高大宮殿的房子 對比 室內的陳設6、同學們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢? 每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻了黨、奉獻給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢?三、深究課文結尾一段1、齊讀。2、問：讀這一段話時應讀出怎樣的語氣來?(自豪、驕傲)3、有感情朗讀。形式：個別 齊讀、輪讀4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢?這段又不可以不寫?為什么?5、問：課文不寫第一節可以嗎?為什么?(以上兩問：主要讓學生能按事情的

30、起因、經過、結果，理清脈絡)四、教師總結談話是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學們你們通過這一課的學習，想要說些什么嗎?請你們談談說出來吧!六年級語文下冊一夜的工作教案【二】我國著名詩人何其芳的一夜的工作課文主要通過描寫周總理一夜的工作情景，使學生從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。我也深有體會，教學時主要從以下方面突破重

31、難點的：一、豐富課前感知，激發學生情感基于現在學生的年齡特點，他們對總理的生活與工作知道的不多，對周總理的感性認識很淺顯。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關周總理的書籍資料、圖片等，充分的讓學生通過資料去感受。二、運用探究性學習方式，體現學生的主體地位一夜的工作一文是緊緊圍繞勞苦和簡樸這兩方面展開的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，找出文中描寫“勞苦”和“簡樸”的語句，并在自己最受感動的語段旁邊做好批注，然后在小組里自由談體會和感受，使學生在談中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。三、創設情景，引起情感的共鳴在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充周總理的感人事跡，出示周總理身患癌癥時的一日日程表，更使學生得到心靈上的