1、鱒魚教案一、聆聽歌曲第一部分，隨樂律動。1.感受音樂情緒師：首先，我們一起來聆聽一首非常好聽的歌曲。聽聽這首歌曲用你們自己喜歡的方式來表現音樂，并思考問題：你認為這一部分的音樂情緒是怎么樣的？輝煌的、雄壯的 B、歡樂的、悠閑的C、憂傷的、抒情的師：這段音樂情緒是怎么樣的？沒錯是歡樂的、悠閑的，同學們你們答對了嗎？2.隨樂走步師：接下來，我們一起隨著音樂的節奏來走步，請你思考這里面有沒有同樣的樂句反復呢？同學們我們一起站起來，和鄭老師一起來走步，觀察老師在走步的過程中有沒有出現停頓的地方？老師在停頓地方做了什么動作？師：同學們你們看仔細了嗎？剛剛老師在走步的過程中，有出現小停頓的地方，你們觀察到

2、老師是走了幾步停下來的嗎？老師呀，走了七步之后停下來的，在停頓的地方還做了拍手的動作。3.隨樂走步，變換方向、加入拍手師：接下來，我們再次來聆聽音樂，仔細觀察老師在走步的過程中變換了方向，那么老師變換了幾次方向呢？請你們在走步停頓的地方加入自己喜歡的動作來表現音樂。師：觀察仔細的同學肯定發現了，老師在走步的過程中變換了方向，那么老師變換了幾次方向呢？是的，五次，這就代表了我們聆聽的這段音樂呀，有五個樂句。4.聆聽音樂，畫圖譜師：同學們，你們跟上音樂的節奏了嗎？沒有關系，接下來老師帶大家再次熟悉主題音樂，老師呀，想把這段音樂用圖譜的方式來表現，現在請他們拿出手指來畫一畫，感受這段音樂的起伏。二、

3、看第一部分樂譜，隨琴模唱主題音樂師：這里面有一段主題音樂隱藏在里面，我們一起來聽聽（播放鋼琴伴奏）1.用“嘟”模唱主題旋律師：我們一起用“嘟”來模唱，試試看。師：我們接龍來唱一唱，老師唱綠色部分，你們唱其他部分。師：現在呀把主題旋律分為了兩個樂句，你還能完整的唱出來嗎？注意換氣的地方哦。2.視唱旋律的每小節第一拍師：接下來，我們一起來挑戰唱一唱旋律，同學們只唱每小節的第一拍紅色部分，老師唱其他部分。3.分兩個樂句視唱師：現在難度升級，老師把主題旋律分為了兩個樂句，我們能試著完整的唱一唱嗎？注意換氣的地方哦。三、感受歌曲意境1.詩歌+視頻師:我們剛剛學唱了第一部分歌曲旋律，你們知道這部分是在唱什

4、么嗎？這首歌曲又是用什么語言演唱的呢？其實呀，是用德文演唱的歌曲，德國著名詩人舒巴爾特寫的一首詩，描寫的是這么一副場景。2.看歌曲第一部分樂譜，聆聽歌曲，感受中文版鱒魚師：歌曲以敘事的方式講述了一條在河里自由自在、歡快活潑游玩的小鱒魚被狡猾的漁夫釣上岸的故事。這首詩歌描寫的是漁夫釣魚的場面，我們一起來聽聽這首歌曲的中文版本。3.加入手勢舞師:老師呀，還為這段歌曲編了一段手勢舞，跟著視頻中的鄭老師一起來表現音樂吧。四、聆聽第二部分，感受音樂情緒1.思考第二部分與第一部分的音樂情緒有什么變化？師：剛剛我們聆聽了歌曲的第一部分，接下來我們來聆聽歌曲的第二部分，請你思考第二部分與第一部分的音樂情緒有什

5、么變化？2.由哪兩個角色表現出來的呢？師：第二部分的音樂情緒變得有一些緊張感，那么這個緊張感是由哪兩個角色表現出來的呢？那就是漁夫和鱒魚，狡猾的漁夫要把鱒魚釣上來所營造的緊張氣氛。五、完整聆聽全曲，分析歌曲結構（鱒魚中文版）1.了解歌曲結構師：接下來，我們完整聆聽全曲，你覺得歌曲可以分為幾個部分？師：我們一起來看看，歌曲可以分為兩個部分，第一個部分他重復了一段，一共有兩段，這是第二部分，我們把這種結構稱為帶再現的單二部曲式，今天我們學習的這首歌曲叫鱒魚。2.認識“歌曲之王”舒伯特師：這首歌曲是由奧利地作曲家舒伯特創作的，被稱為“歌曲之王”，我們一起來了解一下這位偉大的作曲家。六、音樂知識拓展聆聽弦樂版鱒魚五重奏師：剛剛我們聆聽的是合唱版的鱒魚，舒伯特還寫了弦樂版的鱒魚五重奏，我們一起去看看，這里面你都認識哪些樂器呢？師：同學們視頻看完了，這里面你都認識哪些樂器呢？有鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。而舒伯特這首鱒魚五重奏與一般五重奏不同之處是，樂器組合為鋼琴、低音提琴、大提琴、中提琴及小提琴。低音提琴一般都作為室內樂作品的樂器，但舒伯特卻以它取代了常用的第2小提琴手。你們記住了嗎？八、