1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.和孩子一起讀書有感阿湖小學張翅遠今天下午信息老師要帶學生到鎮里參加運動會，讓我幫他帶一節課，加上我自己的校本課一共是兩節課，兩節課上什么呢？對了，我正好利用兩節課的時間和學生一起讀點美文。于是在中午的時候， 我準備了幾篇美文的電子稿， 下午我就利用希沃電子觸屏一體機和學生共同閱讀。下午第二節上課時， 我準時出現在班級中， 學生聽說信息老師不在，不能上信息課，先是一陣躁動，聽我說讓大家看美文，又是一陣歡呼。班級中幾個調皮鬼搬起凳子很自覺地向座位中間靠攏，還有幾個孩子干脆就坐在電視旁邊，別的學生埋怨他們擋住了大家的視線，他們干脆把

2、凳子放倒了坐了下來。我和學生讀的第一篇文章是唐哲峰的 一條讓人潸然淚下的狗 ，文中講述了忠狗八公和維森教授之間發生的故事。 維森教授在授課過程中突發心臟病離開了人世。 八公在維森教授上班時出發的車站前等了一列又一列火車， 天都黑了，教授還是沒有回來， 八公癡癡地等待。后來八公繼續它癡癡地等待，仍然是準時準點，這一等就是十年。一個落雪的深夜，八公在自己等待十年的老地方，臥下來，將腦袋擱在爪子上，漸漸閉上雙眼，大雪紛紛揚揚落了滿地。八公去了。學生讀到這兒，不由自主的落了淚，是的，孩子們是有感情的，他們被八公的忠誠而感動，都說八公死了可惜了。讀的第二篇文章是沈石溪的忠狗花鷹 ，花鷹是一條不讓人待見的

3、狗，它在第一任主人艾香宰家凈給主人帶來麻煩， 先是大兒子上山砍樹，被順山倒的樹砸斷了一條腿；過了不久，小兒子用石碓春火藥，火藥自己炸響了，炸瞎了小兒子的一只眼睛；再后來是艾香宰帶著花鷹上山狩獵， 瞧見一只狗熊從五米遠的草窠里鉆出來。 他端起獵槍瞄準狗熊最明顯的耳根部位開了一槍， 卻沒打中。狗熊聽到動靜猛撲上來，艾香宰扔掉獵槍趕緊爬樹， 一只腳后跟連同鞋子一起被狗熊咬了去。最后艾香宰把它賣給了“作者” ，花鷹先讓“作者”出現了兩次意外，后來還有一次半夜回家把“作者”帶進了墳地，于是“作者”要把它扔掉。 先是把它帶到離家很遠的地方扔掉，結果三天后花文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯

4、 .歡迎下載支持.鷹又回來了，第二次作者踢斷了花鷹的肋骨，但是它還是不走，最后“作者”用計讓花鷹跳入懸崖，誰知花鷹竟然死里逃生，被懸崖下的紫荊擋住，結果又回到“作者”身邊，只是離作者遠一點罷了。后來“作者”下河洗澡，險遇鱷魚，生死關頭，是花鷹跳入河中，用自己的性命救下了“作者” ，此時“作者”才后悔，才感覺自己連狗都不如，不配做人。 學生一開始對花鷹的表現很不滿意，到此時不少女孩子都留下了淚，都說文中只寫到“作者”聽到蘆葦深處傳來狗的吠叫聲和撕咬聲，傳來鱷魚尾巴的攪水聲和泥浪的翻卷聲并沒有寫花鷹死去，花鷹不會死，但是，事實文中作者用了省略號，不言而喻，學生終于明白了。都為花鷹叫不平，都說“作者

5、”太殘忍。接著我和學生一起看祖克慰的敬畏一只野兔 ，剛看幾行就下課了，我對學生說，下課了，我們下節課再接著看，這時班級中大部分學生都不愿意下課，都要求接著看，有一些孩子想下課，可是一聽說大家都要看，又害怕看不到，于是大家一致同意不下課接著看。這時，我對同學說，老師累了，想休息一會。同學們說： “老師你去辦公室休息吧！我們自己看。 ”于是，我半信半疑的走了，到了辦公室我又有點不放心， 喝了點水就回到班里， 這時我發現坐在前面的一個孩子主動承擔起給電視換頁的任務， 孩子們不出聲，大部分都看完時，就有孩子用手指往上指示意翻頁， 這時那個孩子就翻大半頁， 留一點給還沒看完的學生繼續看。我看學生看得很認

6、真，我也就沒打擾。不一會就上課了，我看孩子看得挺認真，就讓他們繼續看，那個孩子就接著承擔翻頁的任務。就這樣，孩子又看了李桂杰的一只能夠知生死的貓 ；王族的換一個角度看羊；連諫的老黃的命運 ，瓊 .布蘭奇的因愛而生長看完后后我讓學生說說看后的感想。有的學生說： “那只野兔看到獵人端槍不逃跑，面部卻毫無懼色。它看作者的目光，很平靜，那是母性所具有的眼神，它不會說話，它與作者交流，只能用眼睛。從它的眼里，作者沒有看到絕望，也沒有看到乞求。那種目光，讓作者想起了十月懷胎的母親， 所以作者在朋友舉槍射擊時把朋友的槍按到了地上，讓野兔死里逃生。野兔的眼神感動了作者，救了自己。 ”有文檔來源為 :從網絡收集

7、整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.的學生說：“羊群受到狼群的包圍，在緊急關頭，羊群圍成一圈把牧羊人包圍在中間，后來羊群又頭朝里，屁股朝外，又形成了一個保護圈。狼一般咬羊時，都要先咬羊的脖子，現在羊把屁股對著它們，使它們無從下口。最后，狼群只好離開，羊群救了牧羊人一命。 ”有的學生說：“貓太感人了，死了它不愿意讓主人看見，自己跑到外面悄悄地死去，這是多么的悲壯呀！ ”有的學生說：“老黃牛，對主人太忠誠了，也太聰明了，對主人是忠心耿耿，被賣后用絕食要挾買主把它送回家，最后死在不良的商人手中。 ”還有的學生說：“這些動物都有靈性，都有感情，值得我們學習。”還有的學生說：“常春藤太神奇了，當人們給它關愛時，它長得是那么的好、 、”說著說著，下課鈴又響了，學生們還是意猶未盡，還想再說。我又讓幾個學生說了說，最后學生才在我的要求下下了課， 看著他們一邊收拾書包一邊議論著剛剛讀的幾篇文章，我感到由衷的高興。兩節課的時間，我和學生讀了一萬五千字，而且不是我強制學生去讀的，是他們自愿讀的。在給學生讀這些美文時， 我也會寫一些故事給學生讀， 前段時間寫了黃鼠狼壞壞有五千字，最近又寫了狼崽小黑有三千五百字，每天上課前，學生都會問我，老師昨天你寫故事了么？或者是 狼崽小黑你又