1、中考總復習一一古詩詞閱讀與鑒賞考點透視中考要求學生能夠初步鑒賞淺易的古代詩詞”。初步鑒賞作品的形象、語言和表達技巧；簡要評 價作品的思想內容和作者的觀點態度。近年來中考對占詩詞（曲）的考查，i般有：1.理解、鑒賞詩 句內容及表達效果；2.感知詩句中的藝術形象；3.理解詩詞的主旨及作者的思想感情；4.評析詩詞凝練 的語言。因此，考生平常就要注意誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位 和審美情趣。鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思 想感情，理解形象的典型意義。鑒賞作品的語言，包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義

2、、暗示意義；還包括準 確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創造意境的藝術效果。賞析本整換身,包括比喻、比較、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、比照、反語、反復等修 辭技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、比照、映襯烘托、 欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側 面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等表現技巧。評價作品?您內容，包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活 情趣、審美情趣和藝術風格，指出局限性。古典詩詞鑒賞

3、題目的特點：一、歷年的古典詩歌試題均選自唐宋詩詞或元明清的曲，具有經典、規范的特點；考查的形式主要 有客觀題和主觀題，且由客觀題向主觀題轉化。二、歷年的試題多為近體詩，且大多數是短小精悍的絕句，少量律詩和詞曲，沒有一年選古體詩歌。 三、選材應力避兩點：1.家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機會；2.艱澀冷僻者也不予考慮。四、鑒賞的詩歌多項選擇自課外，有少數選自課內。故閱讀相當數量的課外古典詩歌是做好鑒賞題目的 前提。知識講解古詩詞的分類古詩分為古詩、律詩、絕句三類，又在這三類中都附有樂府一類：古詩、律詩、絕句又各分為五言、 七言。這是一種分法。沈德潛所編的唐詩別裁的分類稍有不同，他不把樂

4、府獨立起來，但是他增加 了五言長律一類。郭知達所編的杜甫詩集就只簡單地分為古體詩和近體詩兩類。從格律上看，詩可 分為古體詩和近體詩。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。從字數上看，有四言詩、五言詩、 七言詩。唐代以后，四言詩很少見了，所以一般詩集只分為五言、七言兩類。古詩詞的鑒賞方法鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解，要做到知人論世以察詩情，題目富含諸多信息（時間、地點、 人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞， 多研讀些關于古詩詞皓析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。要了解古代詩歌的些基礎知 識，記住一些術語。弄清與詩歌鑒賞有關的名詞

5、術語，以便鑒賞時恰中選用。一、咀嚼詩歌語言反復誦讀，養成逐字逐句品味語言，分析形象，把握作品的思想內容及表現技巧的閱讀習慣是鑒賞 詩歌的第一步。欣賞時要重點關注詩中動詞、形容詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）的作用。.以下對詩歌賞析不正確的一項為哪一項（）A.首聯暗用漢代騾騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發了以天下為己任的豪情。B.頷聯“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯的激昂糠慨轉入分手時 的兒女纏綿、凄苦悲切。C.頸聯中的“橫” “接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區的屏障。 這兩句暗示魏大此行責任重大，為結句做了鋪墊。D.全詩

6、一氣呵成，充滿了發奮向上的精神，表現了詩人立志報國的思想情懷。感情豪放激昂，語 氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。.詩歌尾聯用了什么手法？表現了作者怎樣的思想情感？參考答案：一、1. “翻”字寫出了白鷺在水邊迎風輕巧、敏捷地翻飛翱翔，描繪（突顯）了一幅充滿生機的畫 面。 解析：運用聯想、想象，結合詩句解釋“翻”的意思，然后概括出畫面特點。2.詩人以閑適的心情，倚窗而立，欣賞大自然的美好和多變，心中充滿對大自然的熱愛。 解析： 解釋出“閑”“倚窗”，形象特點往詩歌主題上靠攏。二、3.形象地寫出了雨后池水平靜、明凈（清澈）的狀態。解析：此題考查學生鑒賞詩句的能力。 扣住景物的特點來鑒賞即可;4.垂楊、荷

7、葉，春季。 解析：此題考查學生分析詩歌內容的能力。根據詩歌的內容的理解來分析 即可。三、5.例如：愉快（高興、愉悅等）。“人意好”（“好”“意好”）6.例如：“亂”。不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞、穿梭 林間枝頭的動感。 解析：這是一首春游西湖的詩。開頭兩句著力寫出了湖上的風光，亂鶯紅樹，白鷺 青草，相映成趣，生意盎然。在風和日麗的艷陽天里，人們欣賞湖上風光，心情該是多么舒暢；趁著夕 陽余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，人們劃著一只只船兒盡興而歸，這氣氛乂是多么熱烈。全詩語言清新流 利，景物絢爛多姿，用音響和色彩描繪出了一幅歡樂的湖上春游圖。詩中“亂”是用的最妙，是沒

8、有條 理沒有秩序的意思，該字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞， 穿梭于林間枝頭的動感。四、7.楊花，子規 解析：此題考查學生分析詩歌內容的能力。根據首句中的“楊花”“子規”來 分析有哪些意象即可。8.表達了對遭貶老友無限的思念、熱誠的關懷、深切的憂慮。解析：此題考查學生體會詩人情感 的能力。根據“愁心”以及朋友的遭遇來體會詩人的情感即可。五、9.B 解析：此題考查對所學知識的掌握，理解淺易的古詩文內容，難度較小。B項描繪的是 秋風凄涼的景象，與詩中“紅葉黃花”所表達的季節相同。A項中的“綠肥紅瘦”所描繪的是春風驟歇 的早晨，綠葉繁茂、紅花凋零的景象；C項中描

9、繪的是一個年邁老者在已有一尺厚的雪的冬日蹣跚拉車 前行的凄涼之景；D項中的“亂”說明春花沒能姓紫嫣紅的開遍，而是東一團，西一簇，而“淺”描繪 的是草還沒有馬蹄那么長的早春景象。做此類題，一定要對所學知識熟悉，同時還可以借助詩句中能表 明季節特征的關鍵性詞語來加以分析，做到準確判斷。1（）.蕭瑟，明麗 解析：此題由本曲前兩句中的“孤”“落”“殘”“老”“寒”這些修飾性的詞語來 看，這是幅冷色調的畫面，為我們渲染了今晚時秋日秋景的蕭瑟氣氛。后兩句中“青”“綠”“白”“紅: “黃”等表示顏色的詞語，為本曲增添了亮色，使畫面變得絢麗多彩。六、11.晨興理荒穢 帶月荷鋤歸12.是指詩人辭官歸隱田園按照自

10、己的意愿生活，不想在那污濁的現實世界中迷失自我。解析： 這首詩是陶淵明辭官歸隱后作的。它是一首反映勞動生活的田園詩，從對田園風光和農事勞動的描寫中， 深切體會到作者洋溢于字里行間的那種熱愛勞動、熱愛田園生活的恬淡閑適的思想感情。作者看不慣官 場的黑暗與丑惡，厭倦了官場生活。七、13.用“紅”對“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。（或：靜的山與急湍的水比照，動靜 結合，充滿情趣。）14.寫了凄黯（凄清）之景，表達了詩人傷感、惆悵的情感。 解析：這是許渾在宣城謝亭送別友人 之后寫的一首詩。第二句“紅葉青山水急流”寫送別時所看到的景色。正是“萬山紅遍，層林盡染”， 所以送別的季節是深秋。滿眼紅葉，

11、兩岸青山，色彩鮮艷，相映成趣。這景色是明麗的、美好的，與送 別的氣氛極不協調。這種寫法是以樂景寫哀情，美好的秋景更增添了友人之間的離愁別恨。第三句日 暮酒醒人已遠”：朋友走了以后，詩人并沒有馬上離開謝亭，而是在原地單獨飲酒，就可以消解離人心 中的愁緒，不知不覺竟喝醉睡著了，直到夕陽西下才醒來，剛剛清醒，離別的愁苦馬上又占據了詩人的 心頭，詩人意識到友人已經走遠了。一種惆悵空虛的感覺籠罩了天地。八、15.D解析：此題考查對詩詞內容的理解。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春” 一句，劉禹 錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發：病樹前頭，正萬木 皆春。“千帆”和“萬

12、木”不是指白居易的，而是說詩人自己對未來充滿著信心，應選D。16. D解析：此題考查對詩詞的賞析。這首詩中首聯以傷感消沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。 頷聯借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態的變遷以及自己回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯詩 人把自己比作“沉舟和病樹，把對未來的信心敘寫在千帆過和萬木春中，意思是自己雖 屢遭貶謫卻也對未來充滿信心，表現出他豁達的胸襟。尾聯順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投 入生活的意愿及堅忍不拔的意志。選項1）“全詩慷慨激昂、感情豪放”的分析有誤。九、17.B解析：這首詞的上片寫青山被浮云遮覆的憂慮，由“走遍溪頭無覓處”的“無覓處”可 知選項B中的“尋覓終

13、有結果”的理解不正確。上片后兩句通過描述自己尋覓“常時相對兩三峰” 的行動和“走遍溪頭無覓處”的結果，進一步證實青山被浮云所籠罩，并隱隱透露出詞人的遺憾心情。18. D解析：讀詞可知，這首詞的格調是輕快明朗、清新活潑的，感覺不出“雄渾粗暴”來。十、19.幽解析：全詩以暮春為主題，抓住暮春季節特有的景物：白云春光，落花流水，柳色清 輝，這些景物在作者筆下安靜祥和，匯成一片春光春色，清新自然，幽靜多趣。20.例如：這一聯從視覺角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺的角度描寫流水（花）的芳 香，表現出環境的清靜（優美宜人）。解析：此詩屬于“五律”，第二聯就是第三、四句話，即頷聯。 作者從視覺和嗅覺

14、兩個方面寫青溪和春色，特別是“至”字和“香”字，通過作者看到的青溪景物來表 現環境的靜雅，同時也寫出了詩人遙想青溪上游一片繁花似錦的情景，透露了詩人自己的喜悅之情。十一、21.構筑房舍；黃昏。解析：此題考查解釋詞語。閱讀全詩，了解內容，根據詩句的意思 判斷字詞含義即可。22.在美好的黃昏景色中，飛鳥結伴返回山林，萬物自由自在，適性而動，表達了詩人擺脫官場束 縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。 解析：此題考查評價詩歌的思想內容以及作者的情感態度。用準確 通順的語言翻譯詩句，然后進一步把握作者思想感情。對思想感情的把握可以在理解詩句、了解作者生 平的基礎上結合詩句具體分析。十二、23.主人公追尋的那個

15、人，在河的那一邊。 解析：此題考查理解鑒賞詩歌語言。根據詩歌 含義進行理解，注意抓住每個字詞理解分析。其中“伊人”是詩歌中一個美麗的形象，即主人公的心上 人。24. D 解析：此題考查對詩歌內容的理解.。閱讀詩歌，理解內容，抓住各項表述的要點，與詩歌 內容一一比較，判斷正誤。I）項錯誤，全詩有執著的追尋，但并無絕望的情緒。十三、25. B解析：此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌一要了解背景，二要抓住關鍵詞句，三 要整體把握主題，四要善解言外之意。“悵別”抒寫別離時的凄苦纏綿，而后四句那么言征戰邊疆，建功 立業，感情變得激昂慷慨起來。26.用典寓意。激勵友人建功立業，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留

16、下大唐將士的赫赫戰功。解析：此題考查品析富有表現力的語言的能力。注釋告訴我們，這里暗用了竇憲的故事，符合用 典的特征；“勿使”即千萬不能讓的意思，說明作者建功立業的堅定的態度。詩詞由于聲律的要求或出了修辭上的特殊需要或這兩者兼而有之，某些語序往往要顛倒，欣賞時要 注意還原語序（主語后置、賓語前置、主賓換位、狀語后置、定語后置等），才能準確深入地理解詩歌 的內容，體悟意境。古詩詞語言風格常用詞語：平淡一一又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接表達，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又 平易近人；平淡不等于簡陋和寒磅，它是用語上的返璞歸真，表達了詩人的真功夫，如：陶淵明的歸 園田居飲酒等。清新其特點

17、是用語新穎，不落俗套。絢麗其特點是有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。明快一一其特點是宜接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往斬釘截鐵，一語破的。含蓄一一其特點是意在言外，常常不是直接表達，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而 不發，或欲說還休，讓讀者去體味，如杜牧的絕句過華清官等，李清照后期的同。自然一一即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然親切，韻味無 窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。常用的概括詩歌語言特色的術語：生動活潑、機智辛辣、長短結合、舒卷自如、奔放流暢、詞采瑰麗、言淺意深、簡練流暢、言簡意 賅、音韻和諧、簡潔幽默、用語警策、

18、隱含哲理、用語工麗、用語精妙、一呼一應、自然天成、語麗情 悲、言近旨遠、含蓄縊藉、音節響亮、通俗易懂、明白如話、樸素自然、通俗精練、古拙淳樸、清新明 麗、有濃厚的生活氣息二、分析詩歌意象古典詩詞常見意象的意義：楊柳一一惜別 圓月一一思念 落葉一一失意 春風一一得意 大海一一開闊 流水一一時光流 逝 古跡一一懷古傷今 梅花一一傲視 小草一一平凡、生命力頑強或弱不禁風 征蓬、歸唯一一思念 （思鄉）南冠一一囚犯 松、竹、梅一一高尚情操 哀鴻一一哀傷、苦痛、流離失所的人 白衣蒼狗, 白云蒼狗一一世事變幻無窮 吳鉤一一寶刀、利劍，指渴求建功立業者的利器 懿羹妒膾、純妒秋思一 -思鄉之情 雙鯉一一書信 莊

19、周夢蝶一一迷惑的夢幻和變化無常的事物 朱薇一一隱居生活 碧血 為正義事業流的血 裝弘化碧一一蒙冤而死或忠心不泯 折桂一一科舉及第 懷橘一一孝順雙親 紅葉一一以詩傳情 紅豆一一相思 昆山玉杰出的人才 詠絮一一女子工于吟詠，有非凡的才華三、辨析表現手法.直抒胸臆.借景（物、事、畫面）抒情.寄情于景、情景交融.托物言志.借古諷（喻）今（石頭城烏衣巷.通過典故言志（錦瑟）.渲染.移情化.對話表現人物.以小見大.側面描寫（風）.正面描寫與側面描寫相結合（琵琶行中對音樂的描寫）.虛實結合.點面結合.一語雙關（劉禹錫竹枝詞）.浪漫主義表現手法（夢游天姥吟留別.夸張（李白的“白發三千丈，緣愁似個長” “飛流直

20、下三千尺，疑是銀河落九天”）.象征.通過想象（夢境）來表現主題（夢游天姥吟留別迢迢牽牛星鵲橋仙）.明貶（褒）暗褒（貶）.賦、比、興.重章疊唱（詩經秦風無衣）.比照.類比.反復.動靜結合（山居秋暝）.襯托（正、反）.以動襯靜（“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”）.以靜寫（襯）動.以樂景襯哀景.以哀景襯樂情.擬人.比喻（“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”）方法點撥：一首詩可以綜合運用幾種表現手法，要能細心辨析、具體分析某種或幾種表現手法在詩 歌中運用的妙處。解答技巧：先說明觀點，即運用了何種表現手法。接著，根據此種表現手法的特點，分析它在表現 詩歌內容和主旨方面的妙處。四、把握情感類型1.憂國傷時2.

21、建功報國3.思鄉懷人4.長亭送別5.生活雜感五、分清藝術風格.豪放類：蒼涼博大志趣高遠情感深沉雄勁粗暴氣勢雄健氣氛悲壯意境高遠情調豪 邁寄托遙深氣勢雄偉想象新奇騰挪跌宕撼人心魄景象壯闊清新飄逸.婉約類：風格清新清新淡雅含蓄蘊藉韻味悠長“詩中有畫”格調凄清意境深邃抒 情含蓄婉轉清幽空寂幽靜詩歌鑒賞解題指津：.填空型：看清題目要求，注意題目空格前后相互照應的語言及能給我們啟發、暗示的文字，所需 信息盡量在詩句中提取。.問答型：認真審題，明了要求。讀全、讀準、讀懂題目。明確答案來源于何處（如全詩、上闋、 首聯等），答題時要有得分點意識。.做到“問什么，寫什么；要什么，給什么。一般可采用“總一一分一一

22、總”式。（1）概括特色 （一個判斷以說明觀點，回答題中所問）；（2）扣住要求，結合詩句進行分析闡述以證明觀點；（3）揭 示這樣寫的好處，即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的妙處。另外做詩歌鑒賞題時，還要注意以下兒點：L要緊扣要求，圍繞題旨展開論述：.不能用讀后感、詩句解釋代替詩歌鑒賞；.對作品理解、評價，力求準確、合理、有根據，不能無中生有、任意發揮、隨意拔高；.術語表述要正確。切忌不著邊際，亂套名詞術語，費時而不顯功。題型解讀品味煉字佳句（2016.湖南長沙中考）湖口送友人 李頻 中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。 去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。 風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。 零落梅花過殘

23、臘，故園歸去又新年。【注釋】湖：指洞庭湖。中流：指江心湘煙：指霧靄。楚田：指田野。云夢雪：指洞 庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。風波盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。星漢 通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。題目：“離人獨上洞庭船” 一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。【解析】此題考查品味詩歌的語言。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容，作答時應留心字詞在詩 中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。“獨”是單獨的意思，即指 示友人單獨一人登上洞庭湖的船，生動形象地寫出了友人旅

24、途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依 依不舍之情。【答窠】“獨”是單獨的意思，這里是友人單獨一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途 的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。分析詩歌內容采桑子晏殊時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？題目：“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？【解析】這類題目常見的提問方式是“某個詞，指的是什么”“某個詞，包含哪些含義”或“寫出 某句詩的大意”等。先要掃清字詞障礙，然后通讀全詩，從整體上去理解。有時還得聯系作者的生平事 跡、心路歷程。細細閱讀下闕，我們就會深

25、入到一種凄涼的境界，這里西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、 高樓雁鳴，一樣樣、一處處，無不令人猛然受驚、頓感凄涼。【答案】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、而樓雁鳴。描述意境畫面過山農家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜哂谷天晴。題目：詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。【解析】這類題目常見的提問方式是“用自己的話，描繪某一句（聯）所展現的畫面”。解題時要 注意三個要點：一是抓住主要景物，用流暢優美的語言再現詩中的圖景畫面；二是用生動的詞語點明景 物所營造的嵐圍特點（如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃等）；三是用準確的詞 語概括作者的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、

26、恬淡閑適、堅守節操、憂國優民、壯志難酬等）。為了增 添語言的生動性，我們可以運用修辭、聯想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來。本詩 的前兩句描寫了五種景物：板橋、泉聲、茅檐、日午、雞鳴，針對這五種景物，展開合理想象，用生動 的語言描寫出自己的想象之景。【答案】伴著淙淙的泉水，走過板橋；雞鳴聲聲，太陽高高地照在山農家的茅檐上。感知藝術形象早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。題目：在詩人齊己筆下，“早梅”具有怎樣的特點？請概括作答。【解析】感知占詩詞的藝術形象，必須根據詩詞描寫的具體形象與畫面準確地把握形象的特征，深

27、刻理解寓于形象中的思想感情與典型意義。有時詩句中運用了含蓄、象征、雙關、比較等手法，就要注 意體察詩人的寫作意圖，結合詩人的人生際遇，展開聯想，深入分析。細讀這首詩，可以找到“萬木凍 欲折” “深雪”等關鍵詞，由此可以得出早梅的不畏嚴寒的特點；而“孤”“一枝”可看出早梅的傲然獨 立的性格特點；當然，“幽香” “素艷”可得出早梅的素雅高潔、清新脫俗。【答案】不畏嚴寒，傲然獨立。或清而脫俗，素雅高潔。把握情感主旨行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直

28、掛云帆濟滄海。題目：本詩抒發了作者怎樣的感情？【解析】古詩詞思想感情鑒賞，可以細化為幾個方面：歸納內容要點，概括詩人或形象的情感，分 析作者的觀點態度，評價詩歌的思想內涵等。要想準確把握詩詞的情感主旨，就要從關鍵詞句、形象意 境、作者生活時代與人生經歷等方面綜合分析，特別要注意品析詩詞中顯露感情的詞句和后局部議論、 抒情的核心詞句。在解答此題時，必須結合作者所處的時代背景，抓住詩中的“欲渡黃河冰塞川，將登 太行雪滿山”以及“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”所蘊含的內涵來回答。【答案】本詩表達了詩人在政治道路上遭遇艱難時樂觀自信的人生態度。或“表達了他面對人生坎 坷，仍盼望施展自己遠大抱負的志向

29、分析手法技巧兼葭 兼葭蒼蒼, 溯澗從之, 兼葭萋萋, 溯澗從之,兼葭 兼葭蒼蒼, 溯澗從之, 兼葭萋萋, 溯澗從之,兼葭 兼葭蒼蒼, 溯澗從之, 兼葭萋萋, 溯澗從之,白露為霜。 道阻且長。 白露未晞。 道阻且躋。兼葭采采，白露未己。溯澗從之，道阻且右。所謂伊人, 溯游從之, 所謂伊人, 溯游從之, 所謂伊人, 溯游從之,在水一方。兼葭 兼葭蒼蒼, 溯澗從之, 兼葭萋萋, 溯澗從之,白露為霜。 道阻且長。 白露未晞。 道阻且躋。兼葭采采，白露未己。溯澗從之，道阻且右。所謂伊人, 溯游從之, 所謂伊人, 溯游從之, 所謂伊人, 溯游從之,在水一方。宛在水中央。在水之湄。宛在水中底。在水之摸。宛在

30、水中汕。題目：重章疊唱是詩經典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。【解析】這類題目常見的提問方式是“用了什么修辭手法？有什么表達效果”“寫法上有什么特點” “語言有什么特點”等。分析解答時，首先要準確指出用了什么手法技巧，然后結合詩句舉例分析這種 手法的具體作用，最后點明這種手法表達了詩人怎樣的感情、審美效果等方面的作用。本詩中所謂重章 疊唱，就是指詩經中的一些篇目，其全篇各章在結構和語言上幾乎完全相同，中間只換幾個字，有 時甚至只換一兩個字，這種形式的出現，是由詩經合樂歌唱的性質所決定的。置句運用得好，可以 使作品產生強烈的藝術魅力。【答案】全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三

31、嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公 情感的逐層加深，具有強烈的感染力。中考總復習古詩詞閱讀與鑒賞鞏固練習一、閱讀古詩，按要求回答以下問題.舟行明吳承恩白鷺群翻隔浦“風，斜陽遙映樹重重。前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍汽【注釋】浦：水邊或河流入海的寺方。掛龍：夏季由積云強烈開展而成的積雨云，頂部向上突 起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，民間稱為“掛龍”。.首句中的“翻”字極富表現力，凸顯了一幅怎樣的畫面？.從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩人形象？二、閱讀下面這首宋詩，按要求回答以下問題。雨后池上劉放一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。【注釋】劉放(ban),慶歷六

32、年進士，曾助司馬光修資治通鑒。.詩的前兩句運用了比喻修辭手法，有什么好處？.三四句描寫了作者在雨后池上所見的具體景物有哪些？詩中所寫景物勾勒的是哪個季節的圖 畫？三、閱讀下面詩歌，按要求回答以下問題。湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，飛平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。.全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？.第一句詩中哪個字用的最妙？找出來并簡析。四、閱讀下面的唐詩，按要求回答以下問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。.首句中有哪些意象，請寫出來。.詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發了作者怎樣的感情？五、閱

33、讀下面的詞，按要求回答以下問題。天凈沙-秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。.以下與本曲描述的季節相同的一項為哪一項（）A.知否，知否？應是綠肥紅瘦。小橋流水人家，古道西風瘦馬。C.夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。.本曲前后兩組景物呈現出不同的特點，它們分別是, o六、閱讀歸園田居（其三），按要求回答以下問題。歸園田居（其三陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾缺乏惜，但使愿無違。.詩中表現詩人辛勤勞作的句子是：“, .詩中“但使愿無違”的“愿”指的是什么？七、閱讀下面的一首唐詩

34、，按要求回答以下問題。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。【注釋】勞歌 送別I歌。.詩歌第二句的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。.用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。八、閱讀下面古詩詞，按要求回答以下問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。.下面對詩的內容理解不正確的一項為哪一項（）A.這首詩是作者為答謝白居易而作的。“二十三年棄置身”寫出了作者遭貶謫時間之長。C.詩的頷聯用兩那么典故寫出了

35、人事的變遷。D.詩的頸聯作者以“沉舟”和“病樹”自比，以“千帆”和“萬木”比喻白居易。16.下面對詩歌賞析不正確的一項為哪一項（）A. “凄涼地” 一詞富有感情色彩，表現出作者貶謫生活的痛苦。B.詩的頸聯富有哲理，包含著新陳代謝的自然規律。“長精神”三字含義深刻，表現出作者意志不衰，堅忍不拔的氣概。D.全詩慷慨激昂、感情豪放，蘊涵哲理，具有很強的藝術感染力。九、閱讀下面古詩詞，按要求回答以下問題。玉樓春戲賦云山辛棄疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。假設時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。17.下面對詞的內容理解不正確的一項為哪一項（）A.詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。B.上片的后兩句寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。C.下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。I）.這首詞描寫了自然景物的變化過程。18.下面對詞的梵析不正確的一項為哪一項（）A.詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。B