1、遵紀守法 從我做起 主題班會目的1：讓大家更自覺地遵守校紀校規，做一名優秀的高中生。2：通過學習，了解學校的規章制度，為自己創造美好的校園生活。3：提高集體榮譽感，遠離犯錯和違規，為未來打下堅實根底。 紀律的含義紀律是指懲罰紀律是指通過施加外來約束到達糾正行為目的手段紀律是指對自身行為起作用的內在約束力231同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？ 同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？?素質教育在美國留美博士眼里的中美教育? 黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本?Qulity educat

2、ion in America?出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看： 盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒商量的“天條。第 126頁 它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為標準等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。在學校的建筑物內嚼泡泡糖，可以帶來不少問題，因此學生被要求不在校車上或學校建筑物內嚼泡泡糖。理由如下：1. 需要許多時間去清理地板上和教學用具上的泡泡糖。2. 許多衣物因坐在或靠在泡泡糖上而被毀壞。3. 粘在課桌上或椅子上的泡泡糖很容易傳播病菌。4.

3、很容易造成課堂上的精力不集中。【我在國內讀小學時，有人曾將俗稱“巴麻油的瀝青搓成假設干小珠粒扔到一位男同學的頭上，結果第二天，該男同學來校時，成了個光頭。家長告到學校來，說是頭發全粘了，洗不得，梳不得。教導主任來班上追查，沒有人成認。我想，好在沒扔到女同學頭上。鑒于此，上述理由還應加上一條：“不可破壞同學的美發。嚼泡泡糖看似小事，為了服眾，學校才不厭其煩地列了不少理由。據說，新加坡全國都禁嚼泡泡糖。】十年一次的國慶盛典是中國的“重頭戲。而09年的國慶60盛典參加閱兵的徒步方隊更是以完成了國際閱兵史上的奇跡零誤差國慶大閱兵整齊雄壯軍歌嘹亮巾幗不讓須眉 外國媒體高度贊揚了這次國慶盛典，尤其是人民解

4、放軍徒步方隊，他們的整齊、威武，讓世界 看到了中國作為一個大國的風范。 是什么保證了他們奇跡般的完成了任務？思考古往今來就有遵守紀律的典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規矩，可是那些宮女練的時候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛的兩個宮女斬了，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來三國時期的曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發風箏與線的定義假設不是線的制約，哪有風箏的高翔。風箏與線的定義 所以，有紀律，才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的

5、保證，也是平安的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤怒，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少平安隱患。總之，遵規守紀會給你帶來很多的好處，你必須感謝紀律，感謝懲罰。 當天的問題當天解決，每周進行一次綜合、歸納，理出知識體系。 不要急，越急越不行，要有信心自己能學好如何遵守課堂紀律 上課不要只是聽，要多思考，跟上教師的節奏，結合預習的情況來思考，真正理解所學的知識，聽不懂的及時問 課后及時、獨立地在復習、理解知識的根底上進行練習，發現不理解，及時解決，課前三注意 1：將本節課的

6、書，練習冊準備好。 2： 每人檢查自己的課桌周圍有無垃圾紙 屑，我們要保持安靜衛生的課室環境。 3：檢查我們的儀容儀表是否達標.關鍵詞2：“法律可以說是黑色的，因為它在犯罪人面前，意味著判決、處分；“法律亦可以說是紅色的，因為它在無辜者面前，代表著正義，公平。當某人被證據確鑿地證明有罪或無罪的時候，法律就得到了表達，正義就得到了伸張。 1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打 向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾屢次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某17

7、歲竟天真地問刑警：“把錢還給他受害人，我可以走了嗎？遵守法律給我們帶來了哪些好處呢遵守法可以促使我們養成一個良好的行為習慣遵紀守法可以讓我們了解現實，有助于提高我們的思想道德品質。遵紀守法是響應國家號召的行為。遵紀守法可是提升我國在世界中的地位。遵紀守法可以塑造提升我們的人格，遵紀守法可以讓我們充分認識到犯罪的危害 案例1武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校屢次做工作，鐘某依然不肯

8、歸還。林某便向法院起訴，經法院調查，依據?民法通那么?判決鐘某限期歸還，否那么賠償林某經濟損失200元。案例2小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110，靈機一動，謊稱自己因鑰匙喪失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊話，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。從此，他經常撥打“110，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十屢次。終于在一次利用磁卡 進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了?治安管理處分條例?

9、有關規定，被公安機關依法拘留。 案例3閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發生爭執的事，沈對閔的“權威仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了?刑法?，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年。討論拾金而昧違法嗎？“拾金而昧已不再是一個道德問題，?刑法?第270條規定：將他人遺忘物或埋藏物非法侵占拒不交出屬結論:遠離違法犯罪，幾條建議！遵守日常行為標準，人人爭做好人好事，