1、Word - 12 -學生期末的檢討書同學期末的檢討書篇1小學一開學就三令五申，再三強調校規校紀，提示同學不要違背校規，可我卻沒有把小學和教師的話放在心上，沒有重視教師說的話，沒有重視小學頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應當的，也是對教師的不敬重。應當把教師說的話緊記在心，把小學頒布的校規校紀緊張在心。事后，我鎮靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了棘手，而且我這種行為給小學也造成了及其壞的影響,破壞了小學的管理制度.在學生們中間也造成了不良的影響。因為我一個人的犯錯誤，有可能造成別的學生的效仿，影響年級紀律性，班級紀律性，對小學的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的教師

2、，家長也是一種損害，也是對別的學生的父母的一種不負責任。每一個小學都希翼自己的同學做到品學兼優，全面進展，樹立良好形象，也使我們的小學有一個良好形象。每一個學生也都希翼小學給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希翼能夠有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了小學的良好環境，是很不應當的，若每一個學生都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成。對違背校規的同學賦予懲處也是應當的，自己想了無數，也意識到自己犯了很嚴峻錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應當為自己的犯的錯誤付出代價，我也情愿要擔當盡管是擔當不起的責任，尤

3、其是作在重點大學接受教導的人，在此錯誤中應負不行推卸的主要責任。我誠摯地接受批判，并情愿接受小學賦予的處理。對不起,教師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，教師對于我的犯校規也十分的憤怒。我也知道，對于同學，不觸犯校規，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深后悔不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教導自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為動力，努力學習。我也要利用這次大事，提升我的思想熟悉，加強責任措施。在小學三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴

4、峻的錯誤，小學對我是應當嚴懲的，在家的日子里，我不知多少次在家大聲說，校長，教師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛勞苦掙錢，讓我們能夠生活的比別人優越一些，好一些，讓我們能夠全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違反了家長的心意，也是對家長心血的一種否定，我對此很羞愧。對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，懇請教師信任我可以記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且熟悉到了此次錯誤嚴峻性。 我知道我那天的確是太沖動，太不鎮靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應當多

5、為別人著想，多忍讓，多包涵她。我以懇切的態度承認我的錯誤，我身上確實存在問題，我已經很深刻地熟悉到了這一點。利用這件事，我充分熟悉了自身的嚴峻缺陷。我知道自己應當仔細檢討自己的行為，仔細對自己的脾氣、性格舉行深刻的反思。我的確脾氣急躁，不夠鎮靜，應當利用這件事蘇醒地熟悉自己的錯誤，樂觀改正。 第二，我還應當團結學生。而我不但沒有那樣做，反而還破壞學生之間的安定團結。在這一點上我做的也是非常非常的不夠。再次舉行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應當樂觀的面向它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希翼可以把這件事以很好地方式解決，可以讓我們像以前一樣的互相協助

6、，和平友好的學習生活。為此，我希翼蘇兆鑫學生也可以正確地熟悉這件事以及我們之間的關系。希翼她可以和我重歸于好。 從現在起，我應當時刻警示自己，吸取教訓。從此以后，我要越發嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點樂觀改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完美自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內心里教訓也會深刻地烙在我的心里，時刻提示著我嚴于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感觸，向其他學生舉行警示，使大家都了解我的內心主意，提示大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。檢討人：年 月 日同學期末的檢討書篇2恭敬的教師：您好!開學以來，本人表現仍有欠佳

7、。諸多缺點仍像油漆一樣未能徹低清除，教師說過不行能一下子所有戒掉，仍被吸引，但向來比上學期努力，未有變本加厲之勢，偶有犯之，實屬無奈。入學以來，偷懶之心仍保留，遲到之類還是常犯，難得的是還未曠課過。事情未能有規劃的舉行，就像個流浪漢只能把將來的雄偉藍圖寄予于明天，殊不知明日何其多?心態像飄蕩于空氣中的紙屑，不能徹底的寧靜;外界的誘惑像病毒侵入，欲罷不能。可幸的是今學期班主任接了我們班的課，他上的課尚有的許愛好聽，可學到以前根本不了解的學問。于是希翼又似新發芽般的枯木復活，幾次強行出校門去用餐，緣由是以為小學的飯堂會像上學期一樣飯菜難以下咽。不過經過這兩天身臨其境的檢驗后印象有所改觀，已經徹低接

8、受。今后不用費盡心思外出用餐兼戲耍了，在目前的大好背景下，我希翼自己能收回心思衷心改過，拋棄以前的缺點，不過今早的課未能有所良好的表現，睡覺、說話，緣由今天是周末，難免感動，有所不敬教師，下次不為!本學期所表現，甚感不滿，但身臨其中，諸多環境因素兼自身免疫力，不能徹低清除整潔，有待日后多家改進，其余的不便多說了。此致敬禮檢討人：X年_月_日同學期末的檢討書篇3恭敬的_教師：對不起，教師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，教師對于我的犯校規也十分的憤怒。我也知道，對于同學，不觸犯校規，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯

9、，我深深后悔不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教導自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為動力，努力學習。我也要利用這次大事，提升我的思想熟悉，加強責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的本事。我還想在拼一次，在去努力一次，希翼教師賦予我一個做好同學的一個機會，我會好好改過的，認仔細真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽擱課程，小學的課程原來就很緊，學起來就很費力，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。記得剛進入小學時，班主任教師和副班主任對我抱

10、有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻浮現了問題，在小學三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴峻的錯誤，小學對我是應當嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，教師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我天天還是按時就起床，想想我在小學也生活了近兩年了。對小學已有很深的感情，在今后小學的我，會已新的面貌，浮現在小學，不在給小學和班級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，教師是希翼我們成為社會的棟梁，所以我在今后小學的學習生活中越發的努力，不僅把教師教我們的學問學好，更要學好如何做人 ，犯了

11、這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛勞苦掙錢，讓我們能夠生活的比別人優越一些，好一些，讓我們能夠全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違反了家長的心意，也是對家長心血的一種否定。我對此很羞愧。信任教師看到我這個態度也能夠知道我對這次大事有很深刻的悔過態度，信任我的悔過之心，我的行為不是向教師的紀律舉行挑戰，是自己的一時失足，希翼教師能夠原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有其次次發生。對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，懇請教師信任我可以記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也誠摯地希翼教師能繼續關懷和支持我，并卻對我的問題酌情處理。檢討人：同學

12、期末的檢討書篇4恭敬的教師：你好。從離開教室后，自己想了無數東西，反省了無數的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯小學的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴峻性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。 小學一開學就三令五申，再三強調校規校紀，提示同學不要違背校規，可我卻沒有把小學和教師的話放在心上，沒有重視教師說的話，沒有重視小學頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應當的。也是對教師的不敬重。應當把教師說的話緊記在心，把小學頒布的校規校紀緊張在心。事后，我鎮靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了棘手，而且我這種行為給小學也造成了及其壞的影響，破壞了小學的管理制度，在學生們中間也造成了不良的影響。

13、因為我一個人的犯錯誤，有可能造成別的學生的效仿，影響年級紀律性，班級紀律性，對小學的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的教師，家長也是一種損害，也是對別的學生的父母的一種不負責任。每一個小學都希翼自己的同學做到品學兼優，全面進展，樹立良好形象，也使我們的小學有一個良好形象。每一個學生也都希翼小學給自己一個良好的學習環境來學習、生活。包括我自己也希翼能夠有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了小學的良好環境，是很不應當的，若每一個學生都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違背校規的同學賦予懲處也是應當的，自己想

14、了無數，也意識到自己犯了很嚴峻錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應當為自己的犯的錯誤付出代價，我也情愿要擔當盡管是擔當不起的責任，尤其是作在重點大學接受教導的人，在此錯誤中應負不行推卸的主要責任。我誠摯地接受批判，并情愿接受小學賦予的處理。對不起，教師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，教師對于我的犯校規也十分的憤怒。我也知道，對于同學，不觸犯校規，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深后悔不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教導自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱

15、為動力，努力學習。我也要利用這次大事，提升我的思想熟悉，加強責任措施。對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，懇請教師信任我可以記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且熟悉到了此次錯誤嚴峻性。 我知道的確是太沖動，太不鎮靜了。我錯了，脾氣差已經不對，不聽勸說再動手打人就更不對了。我以懇切的態度承認我的錯誤，我身上確實存在問題，我已經很深刻地熟悉到了這一點。利用這件事，我充分熟悉了自身的嚴峻缺陷。我知道自己應當仔細檢討自己的行為，仔細對自己的脾氣、性格舉行深刻的反思。我的確脾氣急躁，不夠鎮靜，應當利用這件事蘇醒地熟悉自己的錯誤，樂觀改正。 第二，我還應當替其他

16、學生著想，我不應當大聲講話，我應當一早就借好考試工具，而我不但沒有那樣做。再次舉行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應當樂觀的面向它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希翼可以把這件事以很好地方式解決，可以讓教師像以前一樣的教導我。從現在起，我必需時刻警示自己，吸取教訓。從此以后，我要越發嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點樂觀改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完美自己。同學期末的檢討書篇5恭敬的教師：現在我深深地知道錯了，檢討我的錯誤，我學習成果差、課間打鬧的行為：第一，是我缺乏紀律意識與思想覺悟的表現。從此日起，我必需從以往錯誤

17、當中充分吸取閱歷教訓，花大力提高自己的紀律意識、思想覺悟方面，要以充分謹慎的態度面向在校生活，最大限度地保證在校期間不違背紀律。其次，針對我學習成果差的問題。正所謂“學習要搞好，必需度煎熬”！從此日開頭，我要對徹底端正學習態度，摒棄以前慵懶作風，刻苦努力勤奮讀書。學習之余要充分通過時光來認識、堆積學習辦法，培養自己的學習本事。利用不斷地學習、堆積，盡我最大努力避開今后學習失誤狀況的發生。第三，我今后必將定期做好學習反思與總結。從此往后，在努力仔細完成一階段目標之外。我必將要求自己對于每一單元學習做深刻反思與總結。反思學習當中裸露出的問題，想出解決計劃，全面地總結學習。最后，我必將深刻吸取教訓，

18、培養自身對學習的危機感、警惕感。我一定做深刻的反省與自查自糾，從思想高度上覺醒自我，仔細謹慎對待學習中的每一個關卡。并且，以高度危機感、警惕感對待學習。使自己變得成熟、穩重、謹慎。進入高中這么久以來，我接連犯錯。我愧對于教師，也辜負了教師對我的期盼與關心。此次檢討之后，今后我將堅定落實上述改正措施仔細改正錯誤，請教師不要放棄我，請學生們監督我！此致！檢討人：同學期末的檢討書篇6因為今晚我的一時放松，沒有理睬學生這樣的違紀違規行為。因此犯上了這樣嚴峻的錯誤，作為班長，我向來以來對于年級紀律管理都十分松懈，可能正是這樣的緣由才導致了今晚年級嚴峻違紀行為的發生。事實上，我們班在小學教師的眼中向來以來的印象都不是那么好，我們年級的紀律不好是全校出名的。今日，我們年級又浮現了夜自修播放電影這樣的錯誤，我作為班長真是感到難辭其咎，感到十分的慚愧與后悔，為此我堅定要