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文檔簡介

1、傳記閱讀之把握傳主形象1學習目標1、把握傳主形象，概括傳主的精神品質2、感受傳主的偉大人格和優秀品質2一、課前自習提綱1、復習舊課：通過學習在哈金森工廠，你認為概括傳主的精神品質的方法有哪些？2、預習最后的日子，要求： 1）給文章劃分部分 2）概括每部分的典型事件 3“概括傳主精神品質”的方法有：1、梳理主要事件，從傳主在事件中的表現來把握2、抓住典型細節來把握3、抓住傳主語言來把握4、透過作者評議來把握4思考：茅盾是一個怎樣的作家？通讀全文，請簡要概括。二、實戰演練：最后的日子5事件細節語言評議精神品質（不顧病痛， 熱愛工作，） 有責任心、事業心與來探病的羅蓀同志談創作讓兒媳讀文件讀報要求入

2、黨和捐款設立文學獎。叫身邊的人去睡覺關心國家大事求知欲強、 與病魔抗爭、頑強拼搏、愛黨愛人民自信樂觀、自強不息充滿斗志身臥病榻，卻心系天下盼望恢復健康，繼續為人民、為社會主義事業奮斗閉上眼睛 立刻睜開輕聲問道顫顫巍巍、用全力一向關懷體貼別人“也許我可以親自重寫 ”“等低燒一退，我就可以出院，繼續寫回憶錄了”“不寫完回憶錄，對我的精神是一個負擔”“你們都去睡覺，我才睡覺”關心他人6茅盾是一位具有責任心、事業心，關心國家大事，關心他人，求知欲強，自信樂觀，勇敢堅毅，頑強拼搏，敢于與病魔抗爭，充滿斗志的中國卓越的無產階級文化戰士、偉大的革命作家。7茅盾的精神品質在當代具有怎樣的現實意義？請聯系實際來談談。8三、鞏固訓練：思君令人老思考：趙紉蘭是一個怎樣的人？9趙紉蘭是一位堅強、勇敢、賢惠、深情的好妻子。她關心、理解并全力支持丈夫，甘心一個人受苦而無怨無悔。101、家境困窘，仍不惜一切支持丈夫讀書2、獨自照顧年幼的孩子，并為生計奔波3、思念丈夫，徹夜難眠，甚至生了一場大病4、得知丈夫死訊哭昏過去5、苦苦等待六年，將丈夫的靈柩安葬6、安葬完丈

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