1、大班綜合11只貓做苦工大班綜合11只貓做苦工活動(dòng)目標(biāo)：.通過按順序觀察、閱讀，了解故事內(nèi)容。.通過大膽猜測(cè)表述故事內(nèi)容，理解標(biāo)志牌的含義。.明白禁止的事是絕對(duì)不能做的，愿意做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。活動(dòng)流程：.出示封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣.觀看ppt圖，熟悉理解故事內(nèi)容.聯(lián)系實(shí)際，遷移拓展生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)記錄一、出示封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣師：今天老師給小朋友們帶來一本好看的書，（出示封面）。你們覺得苦工是什么意思嗎？可是它們看起來怎么樣？（很開心），我們一起去看一看它們究竟是去干什么了？二、觀看ppt圖，熟悉理解故事內(nèi)容第1頁：誰能用好聽的話來講講你看到的這幅圖。（請(qǐng)1、2名幼兒說）圖上有幾只小貓，其中

2、有一只和其他小貓不同你能找出來嗎？他走在隊(duì)伍的最前面，可能是誰？第2頁：他們來到山坡上，看見了什么？（美麗的花）這里還豎著一塊牌子，上面寫著（禁止采摘）如果是你看見這塊牌子你會(huì)怎么想,怎么做呢？我們來看看小貓們是怎么做的。第3頁：貓隊(duì)長(zhǎng)好像在說什么，（幼兒學(xué)一學(xué)）貓隊(duì)長(zhǎng)的制止小貓們有沒有聽呢？第4頁：貓隊(duì)長(zhǎng)為什么也采了一朵？你覺得小貓們這樣做對(duì)嗎，為什么？他們做了摘花的事會(huì)有人發(fā)現(xiàn)嗎？第5-8頁：他們還去了什么地方，看見了什么，又是怎么做的？請(qǐng)幼兒說一說。小結(jié)：前面我們連續(xù)做了三次禁止的事情，也沒遇到危險(xiǎn)，以后會(huì)不會(huì)遇到呢？第9頁：忽然小貓們?cè)诖髽涞紫掳l(fā)現(xiàn)了什么？（大口袋）樹樁上壓著一張紙，上

3、面寫著（禁止進(jìn)入口袋），它與前面的禁止牌一樣嗎？這張紙是誰寫的，為什么呢？小貓們會(huì)不會(huì)鉆進(jìn)口袋里呢？為什么？第10、11頁：大妖怪為什么能抓住11只小貓？大妖怪抓住11只小貓后還會(huì)發(fā)生什么事情呢？幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀：.怪獸會(huì)把小貓?jiān)趺礃樱?小貓會(huì)想什么辦法對(duì)付怪獸呢？教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講述。著重點(diǎn)看小貓們很高興地拉石碾，（他們真的很高興很快樂嗎？引導(dǎo)幼兒看出小貓們裝得很高興，為了麻痹怪獸。）故事講到這里已經(jīng)快結(jié)束了，故事里的小貓做了哪些禁止的事情？（出示標(biāo)記）吃了苦頭的小貓們?cè)儆龅浇古频臅r(shí)候還會(huì)不顧一切的闖嗎？看，現(xiàn)在的小貓是怎么做的？故事講完了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)

4、什么道理？（禁止的事是絕對(duì)不能做的，生活中處處都要遵守規(guī)則，不守規(guī)則是要吃苦的哦）三、聯(lián)系實(shí)際，遷移拓展生活經(jīng)驗(yàn).在我們的生活中還有哪些禁止做的事情，如果你做了，可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？小結(jié)：在的生活中我們遵守規(guī)則，會(huì)很和諧；在馬路上遵守規(guī)則我們會(huì)很安全；在幼兒園我們遵守規(guī)則會(huì)學(xué)習(xí)的更好。.在幼兒園我們也有許多規(guī)則要遵守，例如：不滑樓梯，不在墻上亂涂亂畫，午餐午睡不大聲喧嘩等等，請(qǐng)你為我們幼兒園的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些禁止標(biāo)記。活動(dòng)延伸：.鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)幼兒園的各種標(biāo)記牌。.建議家長(zhǎng)和孩子共同尋找生活中的一些禁止標(biāo)記，并告知意思。.表演區(qū)投放道具鼓勵(lì)孩子們表演故事中的情節(jié)。活動(dòng)反思十一只小貓做苦工是一本非

5、常精彩且具有深刻教育價(jià)值的繪本，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合大班幼兒的心里狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。我以繪本為載體從社會(huì)領(lǐng)域角度出發(fā)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。大班的幼兒在日常生活中也存在按自己的意愿做事，做事不考慮后果的行為習(xí)慣，幼兒能聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)判斷繪本故事中小貓的做法，審視自己的行為。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我抓住該繪本所滲透出的教育意義，主要通過集體閱讀、自主閱讀、合作閱讀、完整閱讀等教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒去感悟體驗(yàn)11只小貓“不遵守規(guī)則”一一“受到懲罰”一一“遵守規(guī)則”的經(jīng)歷變化，在問題的設(shè)計(jì)上，主要圍繞感受小貓的經(jīng)歷展開，“11只貓來到了哪里？看見了什么？他們是怎么做的？”貫穿與整個(gè)活動(dòng)，最后回