1、傳話游戲作文15篇傳話游戲作文15篇傳話游戲作文15篇傳話游戲作文15篇傳話游戲作文15篇無論在學習、工作或是生活中，大家對都再熟悉但是了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思慮力和記憶力的重要手段。你知道作文寫的好嗎？以下是幫大家的傳話游戲作文，希望能夠幫助到大家。今天，卓老師奇特地對我們說：“今天我們要來玩一個游戲。”話音剛落，教室里立刻沸騰起來，同學們竊竊私語，討論紛紛。老師一聲令下，教室里立刻沉寂下來，“我先說一下規那么。”卓老師說“在玩的時候，我們要先分組，爾后每組派一個同學從我手里抽出一張紙條。看清楚后，傳話給下一位同學，說話時音量必定調小，不能夠讓第三者聽到。傳完后，最

2、后一位同學要大聲地念出你聽到的話，和紙條上寫的句子相同的那一組獲勝。”游戲開始了，輪到我們這組的時候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當第一個同學把手做成喇叭形狀對著他同桌的時候，他的同桌卻素來把耳朵捂得緊緊的，估計是怕癢吧。這使得我們后邊的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才連續進行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽不懂我前面那個同學在說什么，時間快到了，我只好勉強地無緣無故地傳了下去。結果我同桌他卻說“吃吃葡萄呃”正確答案應該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他說的話引得大家哄堂大笑，這時他

3、的神情很難堪。在此次游戲中間，我領悟到了一個道理“耳聽為虛，目擊為實”，我們不能夠輕易相信傳話。呵！這真是一個有意義的傳話游戲。老師帶著我們玩過傳話游戲，你玩過嗎？其他班級呢，必然沒玩過吧。我告訴你吧，是這樣的：第一，老師領我們組的一個人到我們聽不到的地方；爾后，她把一句話告訴他；再此后，就是把他領進屋讓他告訴第二個人，第二個人再告訴第三個人.，的。我們第一次玩把“中國幅員象一只大公雞”傳成了：雞下了一個蛋、什么大公雞、豬豬轉蛋、西西、祖國堂、中國勝了張吉。你說多好玩！我們下一次玩老師說：哪一組傳對了就給小紅花。所以，老師說的是關于少先隊員的話，說的是：我要當少先隊員，為班級爭光！于是我們傳下

4、去，就達成了。結果是只有我們組傳對了。老師說話算話，送給了我們小紅花。其他的組沒得上花呢？由于有的組退出了比賽，還有的呢就是說了半句就忘了，所以我們就得了小紅花。多么緊張的時刻呀！此后，我要爭取每次都要傳對。可有人說，那需要團隊精神！作文課上，朱老師我們做了個游戲，名叫傳話游戲。朱老師的話音剛落，教室里就像炸開了鍋。朱老師宣布了游戲規那么：每組選一個領頭羊，我給他看一張紙條，爾后給別的一個人傳話。最后，錯誤率最多的為聾人組，最少的為順風組。老師先選好領頭羊，給他們看了張紙條，同學們恨不得變成長頸鹿，看到紙上寫著什么，爾后說出來，獲得順風耳小組的稱號。這時，領頭羊回來了，游戲開始了！我們組的領頭

5、羊把話傳給陳琢，但是陳琢傳給楊雨辰時就出現問題了。只見楊雨辰眉頭緊鎖，抓耳撓腮，憂如想讓老天助她一臂之力。這時，陳琢又和楊雨辰說了一次，楊雨辰就立刻眉開眼笑了。接下來的所有都很順利。最后，我們組得了順風耳小組的稱號。老師說：“失之毫厘，謬之千里。”從這句話中，我理解了一個大道理：前面一個小錯誤，到此后這個小錯誤即可能引起一個大錯誤。所以我們必然要認認真真地聽，清清楚楚地傳！一天下午，作文課上老師帶我們玩了一個游戲，這個游戲的名字叫做：傳話游戲。傳話游戲的規那么是：老師先把話傳給第一個同學，這個同學再把話傳給第二個同學，在傳話的過程中不能夠被其他同學聽見。老師先讓我們每個小組選出一個代表，小組代

6、表占到臺上排成一排。我們選的代表是弓淳屹。游戲開始了，同學們在下面嘰嘰喳喳的小聲討論著，臺上的小組代表緊張地東張西望。這時，我們老師把第一個同學叫到跟前，從兜里拿出一張紙，用手在上面指了指，又靜靜在他耳邊說了幾句話。只見她倒吸了一口氣，身體向后傾斜。我想：老師要傳的話必然又長又難記。第一個同學把話傳給弓淳屹，弓淳屹不由皺起眉頭，想了一會兒，把話傳給下一位同學。每傳一次話同學們都要哈哈大笑一陣。就這樣素來傳到了最后一位同學宋家齊的耳朵里，宋家齊慢吞吞地說：“我聽不清啊。”老師在一旁提示上一位同學：“你說話的時候能夠聲音大一點，由于宋家齊已經是最后一個人了”前一個同學又在他耳邊說了好幾遍，宋家齊才

7、支支吾吾、結結巴巴地說：“我只聽清兩個字，叫什么張王？”即刻，全班同學哄堂大笑，一個個笑的前仰后合，還有的笑的在桌子上爬不起來了。在一旁的老師說：“讓我們揭曉答案吧！”他翻開投影機，把那張紙放到上面。只見那張紙上用紅筆寫著：張老六，李老六，兩個老劉去買肉，買了六斤六兩六塊肉。這個游戲告訴我們這樣一個道理：目擊為實，耳聽為虛。今天孫老師和我們玩了一個游戲叫“傳話”，若是你想知道就聽我講講吧。游戲規那么是每一組第一位同學靜靜地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳達下去，最后一位同學把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。第一，孫老師把我們同學分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去

8、。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要挺直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。誠然我們傳錯了，但我們不認輸。第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以此次又是我們輸了。第三次孫老師說的是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，由于我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。這個游戲讓我理解了一個道理：做什么事都要團結，說話要清楚。今天上午侯老師笑瞇瞇的走進教師，對同學們說；同學們，今天我們來做一個小游戲，名字叫傳話游戲。同學們聽了此后快樂的喝采了起來，有的同學還翩翩起舞的拍起手來。第一老師把同學們分成五個小組，爾后對同學們宣布了游戲規那么。游

9、戲開始了教室一下子沉寂了，老師在每一組選出的同學耳邊說了一句話，他們連忙此后傳。看著我們小組的張明君此后邊的同學耳邊輕聲說著什么，我心里既愉悅又緊張。眼看到我了，我屏住呼吸，心怦怦的跳著，心想：我們組必然要得第一呀！哪知道天佑不測風云呀！眼看到我的時候，由于后邊的同學沒有聽清楚，中途就被裁汰了，我真不欽佩，我都沒有好好的表現就這樣落敗了。結果第一組以又快又準的答案獲得了第一名，我們第三組只遺憾的獲得了個第五名。此次游戲誠然我們組輸了，但是我依舊喜歡此次的比賽，我喜歡它不但由于它的優秀。激烈，還由于它教會了我們要學會團結合作的道理。今天，在課室里，孫老師說：“今天，我們玩傳話游戲。規那么是：“分

10、成兩個組，一組叫左泒，一組叫右泒。每組第一個人上來看句子，爾后一個一個傳下去，傳的時候不能夠讓別人聽到。”游戲開始了，課室里一片沉寂。同學們都很緊張。只見左泒的第一個同學到孫老師那處，孫老師拿了一張紙給她看。看完后，她抵達第二個同學眼前，她把她的手分別放在嘴巴的兩旁，做成喇叭狀，緊緊的貼著第二個同學的耳朵，她的眼睛有時看一下其他同學，怕她們靜靜地聽，有時盯著第二個同學。就這樣，素來傳到了最后一個同學。最后一個同學把他聽到的內容寫在黑板上，他寫道：天上幾顆星，地下幾個兵。可正確答案是：天上七顆星，地下七塊冰。到我們組了，我特別緊張。我心想：希望我們組的話很短，很好記。游戲開始了，第一個同學也去看

11、句子。就這樣，當我前面的那個男孩說給我聽，我聽了一遍，聽不清楚，可第二遍他忘記了，這使我更加緊張。等傳到最后一個同學的時候，我充滿了信心，可她寫出來時，我卻很絕望，由于答案是：一面小花鼓，鼓上畫老虎。可她寫的是：一個鮮花，咕咕鮮花。這使全班同學都笑開了嘴。“天哪！相差這么大。”我自言自語地說道。最后，孫老師說：“第一組贏了，每人獎五個貼紙，第二組獎三個貼紙作為寬慰，由于第一組的答案湊近正確答案。”這個游戲，使我理解了傳言不要輕信。今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規那么是：傳達時不能夠發出一點聲音，也不能夠用口型，只好用肢體語言把內容傳達給第二個人，以此類推。第一輪游戲開始了

12、，第一是對手出戰，對方派出了幾位實力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大多數。對方的同學紛紛驚呼太難了！但是我們卻快樂起來。只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的地址，兩個胳膊波折，撲騰了幾下，爾后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學，好似在說“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉過身去，傳給了下一個同學。但是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別說被傳的那個同學了，若是我們不知道答案也看不出來是個啥成語到了最后一個同學，那個同學做的動作幾乎與答案的成語絕不有關了

13、，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學的茫然，我們感覺贏定了。最結果然那個同學沒有猜出來游戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。此次游戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結。今天上課的題目是傳話游戲，規那么就是選出一個記憶力較好的人，每組選一個人，一共兩大組。還沒開始，周圍的笑聲不停傳來，看到這喧雜的情況，我立刻報了名。當被選出的那一個人看完要傳的內容后，就要開始給自己的組員傳話了。在記憶過程中，其別人不能夠看大屏幕。考驗的是每個人的記憶應急能力。第一輪開始了，我們組處于優勢，我們只有四個人。我的心慢慢的懸了起來，我認真的聆聽著。心頭閃過一片擔憂。經過我努力的快速記

14、憶，終于把這段話記下來了：“樹上有只桃，地上有只猴，桃子砸到猴，猴子吃這桃”。我緊張的心情可算是寧靜了。爾后我給下個人傳。很快第二輪了，我的心里像住了個小鳥，汗水也不由自主的流下來。當第一個人給我傳下來時，我即刻又有一種絕望的心情浮上來。我完滿記不下來，當時我心跳加快，慌張失措，腦子里一片混沌，根本不知道他在說些什么。到現在我還未曾記得那句話。緊張和害怕戰勝了我整個腦子。時間好似成心和我作對，不知不覺，時間到了。老師讓我們組最后一個人說他聽到的是什么，他不知道，我記不下，話就傳不下去，他只好現編。并用研究害怕的目光看我。比賽結束了，我們輸了，但也很快樂，此次激烈而喧雜的比賽值得我們紀念。有快樂

15、，有緊張，又有擔憂此次比賽還讓我懂得對待困難要沉穩沉穩，不要急迫對付真是一場驚心動魄的比賽！上課的時候，老師讓我們玩“傳話游戲”。男生先玩，“男1號”上去的時候，笑了個不停，傳到“男2號”的時候，說著說著，“男2號”也笑了個不停，素來傳到了“男6號”上去寫的時候，開始寫了個“媽媽咪”，又寫了個“媽媽悟”，笑的大家腰都彎了，最后老師說“是媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”大家聽了，再次笑倒。到我們女生了，“女1號”傳給羅梓菲，羅梓菲傳給我的時候，老師說羅梓菲像要吃掉我的耳朵相同，我感覺，羅梓菲老是吐口水在我耳朵里。最后傳到了“女8號”，寫上去的倒是“小吳養了一只兒狼。”我想怎么從兩句話變成了一句話

16、了，老師又說“是小亮趕著一群羊，半路遇到一匹兒狼。”又輪到男生了，“男1號”傳到了“男6號”，這一次他們很順利，一下子就對了11個字，他們寫的是“我不知道這道數學題是1是4。”老師又說“是我不知道這道數學題的答案是14還是40。”又到我們女生了，此次，我們女生有進步，但還是沒高出男生。我們寫的是“石榴砸到我的頭，石到小皮球。”答案是：石榴砸到我的頭，鼓起的包像小皮球。從頭到尾，大家笑的合不攏嘴，誠然，這一次我輸了，但我還是很快樂。議論：圍繞“笑”來寫，把大家笑的物景、動作寫得十分生動！“我”的心理也十分認真，題目奇特。好！今天上午的課，范老師一失態態，決定帶著我們進行一場傳話游戲。老師讓我們五

17、個人站成一排，由于我個子小，站在了最前面。老師拿過來一張紙條讓我看。我認真一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫著：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你快樂嗎？”老師讓我把話傳給張瑀函。我在她的耳旁小聲說了一遍。張瑀函一聽，小眼睛瞇成了一條縫。她趕忙轉過身，把話傳給了周瑩。周瑩立刻笑了起來，那笑聲十分響亮。只見周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語的耳朵上。后邊的同學伸長了脖子，側耳去聽，卻一個字也聽不見。就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時，同學們有的臉上洋溢著笑容，憂如是胸有成竹；有的眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個包子；還有的捂住嘴，盡量不發出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲老師讓最后那個同學說出答案。這個同學站了起

18、來大聲說道：“我是小狗狗，專吃大便便”她話還沒有說完，同學們哄堂大笑。經過此次游戲，我理解了一個道理：耳聽為虛，目擊為實。團結合作，定能成功。老師在黑板上寫下兩字“傳話”，我們就在下面議論紛紛地炸開了鍋，老師會不會讓我們繞口令啊？會不會讓我們傳故事啊？老師審察一圈，提高嗓門說：“游戲規那么是，我把一段話傳給第一個同學，這樣傳下去，直到最后一個同學上來說聽到的話。”老師叫同學們排隊，同學們有的舉手搶先。老師彎下腰，把頭湊到李思逸的耳旁，輕輕地說了幾句話。李思奕奇特地笑了笑。我們一個接著一個上去，李思奕手成喇叭狀，把話傳給王瑞。王瑞個子矮，踮起腳，把話告訴高個子蔡銘杰。蔡銘杰扭出發軀，聲音像蚊子似

19、的告訴我。我還是費力聽清，連忙轉身把話告訴梁宸睿。后邊的潘宣屹，一臉茫然的，皺起了眉頭，兩只手高高舉在左右兩側，大聲喊：“我還沒有聽清楚呢！”看著他可愛的表情，我們都大笑起來。最后一個是沈家晨，憂如擔憂把話說錯：“光動腿不動嘴。”老師也宣布了答案：“光動腿不動嘴，光動嘴不動腿，不如不長腿和嘴。”老師問我們：“有什么啟示？”有的說：“我們應該聽清楚，再做，不然就會錯。”還有的說：“我們要目擊為實，耳聽為虛。”今天下午上作文課的時候，我們玩了一個幽默的游戲傳話游戲。同學們聽到信息時，有的愁眉不展，有的急不行待，還有的沒精打采，而我蠢蠢欲動。老師第一給我們講規那么：1.速度要快，2.聲音不能夠太大，

20、不能夠讓第三個人聽見。3.講話要吐字清楚。游戲開始了，老師把手握朝喇叭狀，輕輕的湊近第一個同學，靜靜地把話傳給他。同學們有的用書擋著臉，有的認真地聽別人給他說的話，還有的在憂慮地等待著別人把話傳給他。只見李泱淼把話傳給了韓，韓還沒反響過來，老師就喊停了，他就無論三七一，依照想象任意編了一個，急趕忙忙地傳給了下一個人。下一位聽了韓的話，眼睛都瞪大圓溜溜的了，我心想：這話是不是特分別譜呀，不會很長吧？一個接一個，我們傳的話的越來越短。傳到最后到我了，老師讓我宣布答案，我方才只聽見了“我、媽媽、買菜”所以，我編了一個，就說：“今天，我媽媽去買菜。結果，老師把最后答案告訴我們了，是“星期三，媽媽帶我去

21、馬場，馬跑得慢，媽媽罵馬，馬不聽話。”聽完，我們哈哈大笑，意思相差了十萬八千里。經過這個游戲，我理解了：目擊為實，耳聽為虛。若是夜晚的星星是我人生中玩過的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個游戲傳話游戲。游戲規那么是這樣的：老師把同學分成兩組，給每組第一個人一張紙條，第一個人用一分鐘的時間背下來，爾后把紙條上的內容靜靜地告訴第二個人，不能夠讓第三個人聽到。以此類推，最后一個人要大聲地宣布出來，哪組又快又準，哪組就贏。“5、4、3、2、1，read,g!”老師一聲令下，我們就開始傳話了。第一次的內容是：外婆給我講了一個狼和羊的故事，她一會兒學狼“嗷嗷嗷”，一會兒學羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關郁楓，關郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒有傳給張新哲，以致我們把最后一句話丟了。第二輪開始了，這回的內容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的