1、Word - 9 -學校地理老師工作總結三篇 學校地理老師工作總結最新三篇（地理教學工作總結個人）該怎么寫呢？在寫的時候都需要留意哪些呢！下面是會員投稿的關于學校地理老師工作總結最新三篇（地理教學工作總結個人）的最新文章，供大家參考。 學校地理老師工作總結1 本學期本人擔當高二XX班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作態度，課前仔細備課，上好每一節課，督促同學準時完成作業并，使同學能較好地把握教材的基礎學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作： 一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作： 1、為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀中教學參考，地理教學，地理教

2、育等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案、 2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 二、重視課堂管理。 做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間

3、把本節課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小或小，轉變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點鞏固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的樂觀性很高，效果也不錯。 三、虛心學習，提升自身的課堂教學力量。 一個老師最先被要求的往往是他的教學力量。教學力量的凹凸直接影響著同學們的成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過xx老師，xx老師的盡心指導，各

4、位組員的大力關心，轉變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；好每一堂課”成了我提升自身教學力量的途徑。 四、教學中注意培育、提高同學的地理素養。 這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義”時，著重教育同學：要珍惜和節省使用水資源，要愛護水資源，以利于人類的

5、可持續進展。樹立同學科學的資源觀和可持續進展觀。 五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去；還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。比如，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 六、真心真意抓“補弱” 首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存

6、在的問題，還是個別同學個體的問題，作到心中有數。把問題落到學問點的層面，不大而籠統，使同學在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白； 其次，制定詳細措施。先制定整體補弱方案。依據所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細學問內容，并先期著手預備，以利補弱工作的順當綻開。 指導組內老師制定共性補弱方案，要落實到同學姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據既定的補弱方案仔細執行，在教學后準時反思，發覺問題，快速調整，為下次補弱做預備。利用學科自習，指導同學復習預習，學會自主學習。 以上我在本學期的，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不

7、斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。 學校地理老師工作總結2 時間匆忙而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結： 要聯系人們生活的實際與地理環境的關系，“人地關系”是學習地理學問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系。 一、仔細分析、制定合理的學期教育教學方案 本學期八班級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其資料主要是中國地

8、理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我期望同學經過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，熟悉我國的基本國情，并進一步把握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續進展觀念。 當我第一次走進教室的時候，經過提問我才發覺同學的地理基礎學問非常薄弱。于是，我經過與各班主任老師、部分同學代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；經過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。 在此基礎上，依據我校明年地理學科要參

9、與統考的實際情景，打算從本學期開頭培育同學的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前支配。據此，本學期除完成八班級地理上冊的教學任務外，還將組織同學學習下冊課本的部分資料，為復習奠定基礎。 二、自覺落實教學常規 1、由于自我是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學本領，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及同學，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，進取利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的預備。 2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結構、聯系和思維方法

10、上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，進取引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究本領的培育，讓同學在把握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓同學當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了同學的學習愛好。 3、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次應對積累如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種職責、一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關愛。由于，作業是與他們最多的溝通、與溝通方式。像x班的xxx

11、同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的愛好，作業做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業溝通”是分不開的。在同學的作業本上我基本上不劃“”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知同學應當怎樣避開錯誤。 4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元構成性檢測，以了解同學的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。由于很多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習愛好等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以進取的心態，堅持培優輔差。且希望期末有一個好結果。

12、 三、進取參與校本討論 1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。進取參與學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術本領大賽等校本討論活動。雖然自我的水平和本領比不上很多優秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚”。 2、學以致用，進取探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自我動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、準時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。 金無足

13、赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現象，另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素養教育為突破點，重點培育同學的學習技能。力爭在中考時，取得優異成果。 作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起職責，為同學負責究竟。所以，必需樹立起終身學習的觀念，僅有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教育教學的本領。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自我成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多

14、，要走的路還有很長很長。所以，在以后的工作中，我會連續堅持此刻的工作狀態，不斷改善工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，經過相互聽課、溝通，不斷的完善教學，充分地熬煉自我，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的提高。 學校地理老師工作總結3 炎炎夏日，熱忱似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學習熱忱一點也為過。 六年前的暑假，我們山東的老師就走進了“空中課堂”，省中學校老師“足不出?！奔纯山邮苁韧庖涣鲗＜业呐嘤枴＿@或許讓全國其它省市的老師艷羨不已。每年一個專題的有方案的培訓帶領我們不斷開拓我們的視野，轉變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學評價方式，不行不謂大開眼界！不行否認的說，培訓伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現在我們都抱著一顆虔誠的心，當心仔細地對待我們每一次的學習機會，盼望每一次我們都會有較大的成長。 對待每一次的學習機會，我們都會戰戰兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點