1、人民幣兌換教案教學目標1能正確求出積、商的近似數。2能運用所學知識解決實際問題。3通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數學與日常生活的密切聯系。教學重點會求積商的近似數教學難點理解求積商近似數的方法教學方法嘗試法課前準備多媒體課件課時安排2教學過程一、導課.1。計算下面各題： 1.540.25(得數保留兩位小數。) 0.386.72(得數保留三位小數。)2.揭示課題：跟小數乘法一樣，在實際應用中，小數除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出商的近似值。（板書課題）二、新授1、 老師遇到了一個問題，你們能幫我解決嗎?一位美國小朋友寄來一本價值6.7美元 的畫冊

2、，我應該付多少人民幣? 請跟小組里的伙伴交流一下，匯報時要說明那個你們是怎么解決這個問題的。開始吧! 教師巡視、交流，及時給予學生引導、幫助。2、 請一個小組來說一說，其他同學注意傾聽，如果有疑問可以提出來。生：我們的列式是6.316.7，因為一美元兌換6.31人民幣，6.7美元就是6.7個6.31， 所以用6.316.7，結果是42.277元。應該付42.277元。生2：我覺得應該付42.28元，因為人民幣中只有元角分，小數點的第三位就沒有意義 了，沒有這樣面值的人民幣，四舍五入就是54.20元。 你覺得哪個正確呢?在小組里交流一下。匯報。 剛才我們是怎么樣求出42.28元的呢?生：看小數點

3、后的第三位，第三位上是7，比4大，舍去向上一位進一，就是42.28元。 我們就把42.277保留了兩位小數，約等于42.28元。我應付42.28元人民幣。(使用學樂師生拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在授課系統中展示)看來生活中我們要根據實際情況對乘法算式中的積取近似值，這就是本課的第一個知識點積的近似值(補充課題)3、 為了方便那位美國小朋友，老師就決定把人民幣兌換成美元寄給她。600元人民幣能兌換成多少美元?(2008年4月一美元兌換6.31元人民幣) 請你獨立完成，如果遇到問題了，再和你的同伴交流。有人做得很快，說說為什么?生：這個結果很長，我覺得除不盡。生2：我認為不用除盡，我們要保留

4、小數點后的兩位，除到第三位就可以了。 這個方法確實不錯，除法運算中，我們不用除到最后的結果，直接根據要求多除一位就可以了，這就是商的近似值的求法。(補充課題) 試一試，你們的結果是多少?生：約等于95.087元。保留兩位小數就是95.09元三、練習1、500元人民幣可以換多少港元？歐元？新元呢？2淘氣去香港參加科技夏令營，買了1個鉛筆盒。折合人民幣多少元？3淘氣的爸爸要去法國學習一段時間，他帶了6000元人民幣去銀行兌換歐元，能兌換多少歐元？4笑笑的媽媽隨旅行團到新加坡，回國時還剩1300新元，能兌換多少人民幣？四、總結小結方法：.比較求積或商近似數的異同點。師問：求積或商的近似數有什么相同點

5、和不同點? 使學生分清：求積的近似值要算出乘得的積以后再取近似值 (如復習題)；而求商的近似值只要計算時，比要保留的小數位數多除出一位就可以了作業P13- 4（1）（3）五、板書6.316.7=42.277（元）42.28元）求積、商的近似數6006.3195.09（元）人民幣兌換教案教學目標1能正確求出積、商的近似數。2能運用所學知識解決實際問題。3通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數學與日常生活的密切聯系。教學重點會求積商的近似數教學難點理解求積商近似數的方法教學方法嘗試法課前準備多媒體課件課時安排2教學過程一、導課.1。計算下面各題： 1.540.25(得數保留兩位

6、小數。) 0.386.72(得數保留三位小數。)2.揭示課題：跟小數乘法一樣，在實際應用中，小數除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出商的近似值。（板書課題）二、新授1、 老師遇到了一個問題，你們能幫我解決嗎?一位美國小朋友寄來一本價值6.7美元 的畫冊，我應該付多少人民幣? 請跟小組里的伙伴交流一下，匯報時要說明那個你們是怎么解決這個問題的。開始吧! 教師巡視、交流，及時給予學生引導、幫助。2、 請一個小組來說一說，其他同學注意傾聽，如果有疑問可以提出來。生：我們的列式是6.316.7，因為一美元兌換6.31人民幣，6.7美元就是6.7個6.31， 所以用6.316.7，結

7、果是42.277元。應該付42.277元。生2：我覺得應該付42.28元，因為人民幣中只有元角分，小數點的第三位就沒有意義 了，沒有這樣面值的人民幣，四舍五入就是54.20元。 你覺得哪個正確呢?在小組里交流一下。匯報。 剛才我們是怎么樣求出42.28元的呢?生：看小數點后的第三位，第三位上是7，比4大，舍去向上一位進一，就是42.28元。 我們就把42.277保留了兩位小數，約等于42.28元。我應付42.28元人民幣。(使用學樂師生拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在授課系統中展示)看來生活中我們要根據實際情況對乘法算式中的積取近似值，這就是本課的第一個知識點積的近似值(補充課題)3、 為了

8、方便那位美國小朋友，老師就決定把人民幣兌換成美元寄給她。600元人民幣能兌換成多少美元?(2008年4月一美元兌換6.31元人民幣) 請你獨立完成，如果遇到問題了，再和你的同伴交流。有人做得很快，說說為什么?生：這個結果很長，我覺得除不盡。生2：我認為不用除盡，我們要保留小數點后的兩位，除到第三位就可以了。 這個方法確實不錯，除法運算中，我們不用除到最后的結果，直接根據要求多除一位就可以了，這就是商的近似值的求法。(補充課題) 試一試，你們的結果是多少?生：約等于95.087元。保留兩位小數就是95.09元三、練習1、500元人民幣可以換多少港元？歐元？新元呢？2淘氣去香港參加科技夏令營，買了1個鉛筆盒。折合人民幣多少元？3淘氣的爸爸要去法國學習一段時間，他帶了6000元人民幣去銀行兌換歐元，能兌換多少歐元？4笑笑的媽媽隨旅行團到新加坡，回國時還剩1300新元，能兌換多少人民幣？四、總結小結方法：.比較求積或商近似數的異同點。師問：求積或商的近似數有什么相同點和不同