風的利用教學目標：知識目標：知道風的用途，能夠說出風對人類生活的利弊。初步了解風與我們的生活密不可分。初步了解風的作用。能力目標：通過查找資料知道風力，會用自己的方式記錄風力的大小。通過學生自己動手制作小風車，培養動手能力。情感目標：培養團結協作精神，體驗探究與交流的快樂。培養熱愛大自然的情感。學情分析：風的這個自然現象學生在生活中經常見到感受到，但是學生真正的去思考風的成因是不多，通過本課的學習，再次提醒學生注意觀察生活中，身邊的自然現象，探究其原理就會理解其中蘊含著知識。教學重點：啟發學生從小探索如何利用風力是非常有意義的。教學難點：學生尋找風的足跡，并對風的認識與研究的。風是學生平時常見的。如何引導學生對平時常見的事物進行科學探究。教學過程：導入師：同學們，我們生活在美麗的大自然中，大自然每時每刻都在發生著許多有趣的自然現象。今天，老師帶來一個關于自然現象的謎語，請你們來猜一猜。”云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭”。（出示課件）生：是風。

師：對，是風。風在我們的生活中無處不在。請哪位同學能說說風在我們的生活中在哪里能被找到？生匯報。師：風與我們的生活息息相關。今天我們就來學習“風與我們的生活”這一課。（板書課題）新授1、在生活中，我們知道哪些關于風的成語？生：風和日麗、風雨無阻、風平浪靜、風調雨順。師：有關于祝福方面的成語嗎？生：一路順風。一帆風順。2、在這個成語中我們發現風可以幫助船行駛的更快。風還可以幫助人類做什么事？（出示課件）學生匯報。風傳播種子和花粉，磨面，取水，還可以發電。這是哪里？誰見過？為什么在這里建風力發電站？（出示課件圖片）3、師：風力小的時候可以幫助我們降溫，或者是放風箏。風力大的時候可以幫助船行駛，發電。那么風力大小到底是怎樣區分的？誰來說說風的級別和特點？生匯報。師：同學們說的都有一定的正確性。那么風到底是怎樣分級的？我們一起來看看。（觀看視頻）（在9－10級時停頓）陸地上常見的的0－9級風，今天上學來的路上你們感受到的是幾級風呢？學生回答。4、10級以上的風是什么樣的呢？我們來看看。（觀看視頻）5、師：看完之后，你有什么感受？風還給我們帶來哪些不便和危害？學生匯報：風給我們帶來沙塵暴、龍卷風。（相機出示課件圖片）師：做為一名小學生，我們怎樣做才能防治沙塵暴保護我們的家園呢？學生匯報：多種樹、不破壞花草樹木。不亂扔垃圾……5、師：風力大的時候會帶來災難，風力小的時候會幫助我們放風箏，今天我們來做一個關于風的玩具，你們猜是什么呢？學生匯報：風車三、手工制作1、原料:正方形的彩色紙2、工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹簽,小木棍或大吸管.3、步驟:（先讓學生說如何進行制作，一步一步展示。其它學生補充）a.將準備好的紙沿對角線對折,之后再對折,展開。b.用剪刀按折痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示位置。c.將剪開的四個角按圖中箭頭方向分別折向紙的中心點,用大頭針固定住,以防玩時突然突然散開。d.再把大頭針固定在吸管上,這樣,一架風車就“萬事具備,只欠