1、Word - 3 -大班音樂我們去旅行-張娜娜老師 活動意圖：按照課程去旅行設計的，從幼兒的愛好動身，讓幼兒多次聆聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活閱歷中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂詳細化；讓幼兒慢慢學會合作，解決活動中合作的方式、辦法，初步試試輪番合作的辦法，使全部的教導教價值都蘊藏在了生動、好玩的活動中。活動目標：1、感觸活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力。2、試試用肢體語言闡述對音樂的理解。3、了解集體嬉戲游辦法，體悟一起旅行嬉戲的歡樂。重點：引發幼兒用不同方式感觸音樂的節奏、結構;難點：按照音樂制造性的用肢體表現旅游的情景，同時初步試試輪番的合作辦法。活動預備：1

2、、旅行舞音樂，各色旗4 面分離寫上數字；大紙一張、記號筆一支；2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。活動過程：一、開頭部分：談話導入，閱歷共享，以“旅行”為話題，激活幼兒學習愛好，感觸歡樂，表述生活中最愛慕的旅行。1、說說歡樂的旅行。2、敘述自己感到最好玩的事情。二、基本部分：感觸音樂，體悟合作。（一）初步感觸音樂1、參與我的音樂旅行團，旅行的時候有首悅耳的曲子，認真聽播放音樂。2、老師：“你覺得什么地方特殊有趣呀?曲子里有一種很特殊的聲音，誰來學一學?”3、請幼兒再次觀賞音樂引領幼兒注重里面的“酷 0酷0酷 氣氣 -”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。4、老師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”5、老師

3、：“旅行中玩得最愉快的時候就會說酷0酷0酷 氣氣 -”。6、老師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最愉快!7、引領幼兒溝通交、共享或者想象自己旅行時候的歡樂時刻，重點引領幼兒溝通在游玩，如爬山登上山頂時的歡樂。8、老師：“海邊游玩真愉快，就讓我們一起到海邊做歡樂的事，最愉快的時候我們就一起說酷0酷0酷 氣氣 -”。9、老師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”10、老師：“登上山頂，看到漂亮的景色是我們最歡樂的時刻，讓我們大聲地說酷0酷0酷 氣氣 -”。（二）利用圖譜和律動進一步感觸音樂。1、老師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦

4、!(播放音樂，老師隨著音樂繪圖譜。)播放音樂，老師指圖譜引領幼兒感觸音樂的結構2、引領幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。3、老師和幼兒一起聽著音樂律動A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣 ”。4、老師指圖譜，幼兒律動。5、個別幼兒指圖譜，老師和幼兒律動。6、請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，老師協助幼兒協作音樂優化動作。（三）合作嬉戲“歡樂的旅行團”。1、老師展示“導游旗”。老師當導游領著孩子們一齊手拉手嬉戲。2、把導游旗遞給個別幼兒老師引領幼兒按照旗子上的數字找到相應的游客人數組團;展示另外兩面導游旗引領幼兒分離組團，在音樂聲中三個旅游團一同動身。3、老師提出問題大家都想做導游怎么辦?引領幼兒用輪番的辦法合作嬉戲，并且明確在音樂舉行